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第三单元第9课

从百草园到三味书屋

第2课时

课文导入

近些年来，社会上非常流行怀旧，从国民床单到国民潮牌回力鞋、百雀羚、北冰洋汽水……这些都是人们童年时最流行的物件，之所以令人念念不忘，皆是其中蕴含着美好的回忆。鲁迅先生的童年又有哪些美好回忆呢？

知人论世

鲁迅自幼聪颖勤奋，三味书屋是清末绍兴城里的一所著名的私塾，鲁迅十二岁时到三味书屋跟随寿镜吾老师学习，在那里攻读诗书近五年。

研读探究

1．朗读课文1-8段，找出你自认为的好句好段来朗读，并说一说这些好句好段究竟好在什么地方。

带着任务读

油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。

拟人手法，形象生动地写出了鲁迅先生对百草园中的昆虫的无比喜爱之情。

研读探究

2.百草园的生活简直是妙趣横生，那对比来看，三味书屋的生活又是怎样的呢？是有趣的吗？

（1）三味书屋的学习环境如何？

三味书屋的后面有一个园，可以折腊梅花，或在桂花树上寻蝉蜕，亦或捉了苍蝇喂蚂蚁。园子虽小亦其乐无穷。

研读探究

2.百草园的生活简直是妙趣横生，那对比来看，三味书屋的生活又是怎样的呢？是有趣的吗？

（2）教书的先生是可爱的吗？

其态度“和蔼”，内心善良朴诚，要求严格，教学认真，因此，“我”对先生的态度“很恭敬”。

研读探究

2.百草园的生活简直是妙趣横生，那对比来看，三味书屋的生活又是怎样的呢？是有趣的吗？

（3）学习的内容是有趣的吗？

学习虽枯燥无味，但孩子们读起书来“人声鼎沸”，亦有可爱之处，还可在先生读书入神之时，“我们”便可私下玩一些相宜的游戏，还可画画儿。

研读探究

归纳总结

三味书屋的读书生活其乐无穷。

整体感知

3.思考讨论：在眼中，“百草园”和“三味书屋”都充满了“无限的趣味”，但二者却是那么不同。为什么鲁迅先生要写这两个空间呢？他的用意是什么

思考探究

点拨：

两个空间的对比，表达了鲁迅先生对自由快活的向往，对迂腐封建教育模式的批判。

整体感知

通过鲁迅先生的生花妙笔，我们深切地感受到了鲁迅在童年时代度过的美好生活：有大自然相伴，有对知识的向往，以及天真无邪、欢乐自由的童趣，我们也感受到了他蕴含在内心深处的对封建腐朽教育体制的批判，真正感受到了他“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的伟大与崇高。

主旨概括

课文精要

百草园

看有趣的景色

听神秘的传说

捕觅食的鸟儿

三味书屋

入学拜师

后园寻乐

师生读书

做戏画画

眷恋

童趣

从百草园到三味书屋

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