人教版化学九年级第4单元 自然界的水第1、2课时 化学式、化合价 教案

第第页人教版化学九年级第4单元自然界的水第1、2课时化学式、化合价教案课题4化学式与化合价

第1、2课时化学式、化合价

教学目标

1.了解化学式的含义，能用化学式表示物质的组成。

2.熟记常见元素及原子化合价，能利用化合价推求化学式。

教学重难点

能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推求化学式。

自主学习

阅读课本P83~P86有关“化学式、化合价”部分，并用彩笔把基本概念及重点知识做上记号。各小组交流讨论，提出预习疑问。

课堂教学

【课堂导入】

我们已经知道，氢元素可用“H”表示，氧元素可用“O”表示，那么由元素组成的物质能否也用化学符号表示呢？如果能，又应该如何书写呢？今天我们就一起来学习如何用化学符号表示物质。

知识点1：化学式及其涵义

【展示图片】

如果用表示“H”原子，用表示氧原子，你认为这个图片表示什么？你能用我们前面学过的符号来表示图片里的意思了吗？

【学生活动】观察图片，思考回答：图片可以表示一个水分子。用符号表示：

【提出疑问】只能表示一个水分子？

【学生活动】齐答：还能表示水！

【顺水推舟】很好，同学们现在已经知道：就是水。更可贵的是，是同学们自己的见解，不过，你们的见解到底是否正确呢？请同学们阅读教材：P83相关内容。

【学生活动】阅读教材。

【提问】你有何收获？

【学生活动】谈收获：学生A：是一个化学式，它的含义有下列四个：①表示“水这种物质”；②表示“一个水分子”；③表示“水是由氢、氧两种元素组成”；④表示“1个水分子由1个氧原子个2个氢原子构成”。

【鼓励】同学们，你们认为A同学的回答好不好？

【学生活动】齐答：好。

【设问】谢谢A同学。我们注意到A同学刚才提到一个新的概念：化学式。老师不知道“化学式”是什么意思，哪位同学可以告诉老师？最好举例说明。

【学生活动】学生B：用元素符号表示物质组成的式子，就叫化学式。例如：用表示氧气、用表示氧化汞等。

【追问】①你认为什么物质可写出化学式？②纯净物的化学式是只有一个吗？为什么？

【学生活动】回答：有固定组成的物质即纯净物可写出化学式。

【点拨】一种物质的化学式只有一个，因为物质的组成是固定不变的。

【归纳】在知道化学式的定义后归纳化学式的意义。引导学生从微观、宏观、量三个角度归纳。

【投影】

化学式的涵义

宏观表示一种物质

表示该物质由哪些元素组成的

微观表示该物质的一个分子

一个分子里有多少个原子

量待续……

表示物质中各种元素的原子个数比

【提问】能试着说说化学式的意义吗？

【交流与讨论】归纳化学式表示的意义。将表格填完整。学生说出二氧化碳化学式的意义。

【小结】1.化学式：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。

2.化学式所表示的意义。

（1）宏观上

（2）微观

【归纳与板书】化学式及其意义。

【提问】这个问题都没有难住你们，好，下面这个问题看看谁能回答正确。

【投影】符号H、2H、各具有什么意义？

【提问】“2H”和“2H”分别表示什么意义呢？那又如何表示分子的个数呢？（如“2个氢分子”怎么表示？）化学式右下角的数表示的意义又是什么呢？（如中“2”表示什么意义？）

【交流与讨论】小组交流讨论，教师巡视指导，请几位同学解答，教师点评订正。

【小结】1.化学式前面的数表示分子的个数。

2.化学式右下角的数表示每个分子中所含原子的个数。

【归纳与板书】化学式中数的意义。

知识点2：化合价

【过渡】既然化学式有这么丰富的内涵，同学们想不想很轻松地正确地写出各种物质的化学式呢？请同学们先观察下面表格并讨论完成表格并讨论完成表格中的内容，然后思考你有什么新的发现？

物质的名称所含的原子或离子的个数比化学式

1.氯化钠

2.氯化钙

3.硫化铜

4.碳酸钙

【提出疑问】为什么形成化合物时要按照一定个数比进行呢？

【交流与讨论】仔细观察，热烈讨论，个别发言：

学生C：我们发现，原子个数比不同的化合物里是不一样的。

学生D：我们发现2、4中离子个数比=离子所带电荷数之比的倒数。

思考，分析、回答。

【引入】和学生一起分析原因（以氯化钙为例），引出化合价。

【指导自学】阅读教材p84-P85内容，看看又有什么新发现？归纳关于化合价的主要内容。

【分析与讨论】小组交流讨论，老师巡视指导，请一位同学解答，教师点评订正。

【小结】1.不同元素相互结合时，其原子个数比不同，我们一般用化合价来表示其原子个数比。

2.化合价的规则。

【提问】什么是原子团？原子团有化合价吗？其化合价是怎样确定的？

【交流与讨论】小组交流讨论，教师巡视指导，请1位同学解答，教师点评订正。

【小结】

1.原子团是指由多原子构成的带电原子集团，也叫根。

2.原子团的化合价等于原子团中各元素化合价的代数和。

【提问】化合价如何表示？其意义是什么？确定化合价时应注意哪些问题？

【交流与讨论】各小组交流讨论，教师巡视指导，请2位同学解答，教师点评订正。

【小结】

（1）化合价的标法。

如：镁化合价、镁离子的表示方法：。

（2）在单质分子里，元素化合价为0.

（3）化合价有正、负之分。

（4）在化合物里正、负化合价及其表示方法。

【归纳与板书】元素化合价及其表示方法。

知识点3：化合价与化学式

【展示】向同学们展示p86例题。

【提问】我们已经知道化合物中个元素化合价的代数和为0，如果我们又知道各元素化合价，那如何利用化合价求化合物的化学式呢？

【交流与讨论】各小组进行交流讨论，教师巡视指导，请一位同学解答，教师点评订正。

【演示】教师在黑板上演示正确的解题过程并强调注意事项。

【小结】根据化合价求化学式的方法：“正价在前，负价在后，标价找个数”。

【提问】如果我们已知化学式如何推求其中某元素的化合价呢？

【交流与讨论】各小组交流讨论，教师巡视指导，请一位同学解答（或演排），教师点评订正。

【小结】根据化合价中各元素化合价的代数和为0的原则求解。

【归纳与板书】化合价的应用。

（1）根据化合价推求化学式。

（2）根据化学式推求某元素的化合价。

【应用】利用化合价书写化学式、由化学式判