《北风和小鱼》第二课时

《寒风和小鱼》第二课时《寒风和小鱼》第二课时/《寒风和小鱼》第二课时《寒风和小鱼》第二课时教课要求1、正确、流畅、有感情地朗诵课文，练习背诵课文。2、理解课文内容，感悟到寒风的唯我独尊，学习小鱼儿面对强盛的寒风绝不恐惧的精神。教课要求确立是正确的，表达是清楚的。教课过程一、复习。1、复习生字、词语。2、指名学生疏别朗诵课文1——2自然段和3——5自然段。二、讲读第1、2自然段。过渡严寒的冬季到了，西寒风呼呼地刮起来了。媒体演示呼呼的寒风小朋友，你听了这呼呼的西寒风感觉怎么样？利用多媒体创建情形，引入教课是有创意的。一讲读第1自然段。过渡寒风呼呼地吹。它吹向了谁呢？它们都有了什么变化呢？1、指名读课文第1自然段。2、沟通。寒风一吹，小草怎么样了？学生答后，多媒体演示动画寒风吹向小草，小草变为黄色。寒风一吹，梧桐树怎么样了？学生答后，多媒体演示动画寒风吹向梧桐树，梧桐树落了叶。寒风一吹，鸟儿如何了？学生答后，多媒体演示动画寒风吹向鸟儿，鸟儿躲进了窝。填空。多媒体出示寒风一吹，小草，梧桐树，鸟儿，寒风多厉害啊！3、多媒体演示第1自然段描绘的情形，学生试着给动画配音。讲读第1自然段，采纳总—分—总的教课思路，层次很清楚，训练很扎实。二讲读第2自然段。过渡当寒风看到自己把草地吹黄了，把梧桐树吹落了叶，把小鸟吹进了窝，因此他很——喜悦、神气。1、指名读第2自然段。2、指导朗诵。要修业生读出寒风的喜悦。讲读第2自然段，控制了节奏。三小结。齐读1-2自然段。第1—2两个自然段，是一个完好的情境。在这里应当作一个小结。三、讲读第3——5自然段。过渡寒风不过轻轻地吹一吹，青草、梧桐、鸟儿就惧怕了。因此啊，寒风十分喜悦。可是小鱼听见了，它如何了呢？这个过渡语，表达比较全面。1、讲读第3自然段。指导朗诵，要求读出小鱼跟寒风较量的语气。2、讲读第4—5自然段。过渡啊！小鱼居然敢和呼呼的寒风作斗争，寒风听了气极了，它怎么做了？寒风为何要这么做？你感觉寒风怎么样？凶狠、毒辣在寒风看不到小鱼了，他又喜悦起来了他心想了什么？寒风把河面冻结了，小鱼不可以再浮出水面了，是否是就怕寒风了呢？多媒体演示寒风猛吹一口气，下起鹅毛大雪，河面冻结，小鱼在水里游。学生说一说看到的情形。第4、5两个自然段是一个情形，只有让学生阅读，观看多媒体演示的情形，才能很好地理解寒风的傲慢和小鱼的灵巧。这样，才能使教课的要求在教课过程中获得落实。3、小结。寒风看见小鱼不怕它，就把河面给冻结了，认为制服了小鱼，谁知道小鱼还躲在水底捉迷藏呢，这样看来，自认为是的寒风实际上是很——傲慢、愚笨的，而小鱼呢，不但英勇，还很——聪慧。四、读一读，演一演。1、指导分角色朗诵课文2——3自然段。2、选择自己喜爱的角色演一演。教课时间允许，让学生读一读，演一演，有益于帮助他们理解课文的思想内容。五、启迪想象，领会寓意。1、读了课文此后，看了同学的表演，你想对寒风、小鱼说点什么呢？2、此刻寒风呼呼地吹向你，你会怎么做？六、作业。1、朗诵课文，练习背诵。2、填空。寒风向草地吹一吹，青草_________________。它向梧桐树吹一吹，梧桐树。它向鸟儿吹一吹，鸟儿___________________。3、当河面结冰的时候，小鱼为何能在河底捉迷藏？这是一个研究性的问题。整个教课过程，是依据童话故事来安排的，既注意了故事的情节，又创建了情境。在阅读教课过程中，教师既注意朗诵的训练，又注意了理解和表达的训练。依据学生和课文的特