应用文写作第九讲 调查报告

PAGEPAGE7调查报告调查报告的概念：调查报告是报告调查研究结果的文章，是作者有目的地对社会生活的某一事件、某一人物、某一现象、某一问题作深入细致的调查研究,然后用科学的方法进行分析而写成的书面报告。调查报告可以作为领导决策的依据，可用来推广新生事物、先进典型，也可揭露社会问题和事实真相。调查报告是在实际工作中使用频率较高的事务文书。调查报告的写作能力，被看成是从事各项工作的基本能力。调查报告在媒体上发表的时候，也可以叫“新闻调查”。二、调查报告的种类根据调查的对象和报告的内容，分为：情况调查报告

主要是反映某一问题、某项工作进行的实际状况，包括对社会政治、经济等基本状况的调查，对工作开展情况的调查，对新生事物的调查等。调查报告的意见可以是肯定性的，但对一些新生事物，也可以持一种质疑和探讨的态度。如：《关于女大学生就业危机的调查报告》，《海归派学者工作情况调查报告》。经验调查报告

这类调查报告是对在工作中做出显著成绩的先进人物或单位的先进事迹进行调查研究之后所写成的。它主要报道的是先进单位、先进事物和先进人物的典型经验，他们的经验一般具有示范和指导的意义，可以起到以点带面、推动全局的作用。如，《××地区育种致富调查报告》问题调查报告 这类调查报告侧重于反映社会、工作、生活中存在的某些问题，针对某一存在问题展开调查，以揭示这一问题的种种现象和深层原因为主要目的的调查报告。这类揭露问题的调查报告多在内部使用，必要时也可以公诸于众。它的主要功能是揭露和批判，探究问题产生的原因，分析问题的症结所在，提供解决问题的思路和方法。如，《三鹿婴幼儿奶粉事件调查》。学术调查报告

这类调查报告是为学术研究撰写的，以收集、分类、整理、研究资料为主，在此基础上提出问题、得出报告结论。大多发表在学术刊物上，或载于学术著作中。如，《关于核能源有效利用的调查报告》。与后面的“学术论文”一起讲解。在学术方面，特别是在社会科学方面，对社会现状进行调查研究也是经常可见的，最著名的是我国社会学家费孝通教授的“江村调查”。三、调查报告的特点真实性调查报告必须以客观事实为基础，注重真实性。通过全面调查、科学分析材料，揭示事物的本质特征。涉及的人物和事件要绝对真实，事件的时间、地点、过程、细节等也要绝对真实，不可把臆想和推理当成事实。作者的观点和结论，也必须是建立在大量事实材料的基础之上，观点结论最好是在事实之后水到渠成地准确概括出来。针对性进行调查研究，撰写调查报告，是为了解决实际问题，因此调查报告要有很强的针对性，要关注社会热点问题或群众普遍关心的问题。针对性越强，效果就越好，指导作用就越大。材料丰富详实，叙议结合调查报告需要列举大量的相关事例、统计数字和各方意见，以叙事为主，在此基础上进行概括、分析、议论，阐述作者的观点。四、调查报告的写作准备选题阶段：选题对调查报告写作的成败具有决定性的意义，选题要有针对性，要能解决现实工作、生活中的焦点、难点和热点问题；要有可行性，范围适当，并要注意选择有能力驾驭的题目；要有创造性，选择别人尚未调查过的新颖课题，或者从新的角度新的出发点去研究老问题。调查阶段是了解、掌握实际情况和获取资料的关键，直接影响着调查报告的效果。调查前应拟好调查提纲，做到有的放矢；还要选定调查方式；列出调查范围、对象及其需要了解的具体问题，拟出调查日程表。参与人员比较多的调查，要有分工，以免重复和疏漏有些方面的工作。常见的科学调查方法：（1）普遍调查法这种方法是指在一定范围内，对所有对象进行全面调查，以获得完整、系统的资料，即所谓的“普查”。其特点是，资料全面、准确、误差小。缺点是周期长，费时、费力。如，几年一度的人口普查、工业普查、农业普查。（2）典型调查法 这种方法是指在一定范围内选取最能代表总体普遍状况的事物作为调查对象，进行深入细致的调查研究，以得出指导全局的一般性规律。如，成功人士创业历程调查。（3）抽样调查法这种方法是指在总体中任意抽取一定数目的样本进行调查研究，以此推断总体情况。其特点是经济、省时。调查的具体方式，常见的有：访问式、开会式、问卷式和观察式。研究阶段这一环节主要是根据研究目的和要求对已获得材料进行梳理、分析、比较、筛选、概括的工作过程，包括以下三个步骤：(1)确立研究目的：调查研究的大目标实际在选题和单位交待任务时已经有了轮廓，再次确立研究目的，实质是结合调查所得的材料确定本次调查究竟具体能解决什么问题，解决到什么程度，使目的更清晰、明确。有些问题很大，有的还和其他问题纠葛在一起，也不是一次调查、一个方面能解决的，有些问题限于现有条件，只能解决一部分、一个阶段的问题，更深层次的问题需要创造条件来解决。所以，需要搞清本次调查的目的和要解决的问题。(2)运用研究方法：研究工作中常用的方法有分析、综合、比较三种它们是密切相关的，分析是综合的基础，综合是分析的归纳，比较能够鉴别综合结果的优劣。只有合理有效的运用这三种研究方法，才能得出客观、全面、准确的理性认识。(3)提炼观点，得出结论、评价及其对策、建议：在占有大量的素材之后，要对材料进行整理、鉴别、筛选，认真分析研究，探寻其中的本质和规律，对调查对象从整体高度进行评价，得出具有普遍意义的结论和观点，进而研究解决问题的对策、措施和办法。怎样选材：第一：要选材最能说明问题的典型材料。如《×县一中贫困生的调查》第二：要善于用数字说明观点。数字不是单个的事例，而是事实的总和，有很大的概括力，在数字的背后有情况。我们掌握了数字，还要善于从数字中分析情况，找出问题，说明观点，从而增强调查报告的科学性和说服力。如《大学生消费状况调查报告》第三：要有点有面，不要以偏概全，既要有典型事例，又要有一般情况的概述。对收集信息的总体要求：1、信息的有效性。信息收集采取了何种方式，如何收集这些信息，这将直接决定通过这些信息的分析会得出什么样的结论。信息的有效性包含了信息的针对性、信息的真实性、信息的典型性和信息的实效性，以及信息收集方法的科学性。只有处理号了这几个方面，才能确保信息的有效性。2、信息处理的科学性。收集到的信息必须经过科学的处理。有什么样的信息处理方式就会有什么样的信息结论。3、信息分析结论的条理性和清晰性。调查报告是提供决策层进行决策的重要参考依据，信息分析的结果就是调查的结论。给出结论的方式有很多种，无论以何种方式给出结论，都必须把结论清清楚楚表示出来。事务处理因目的不同，采用的处理手段也不相同，不同的处理手段会得出不同的处理结论，因此，目的决定手段，手段决定结果。信息收集和整理的执行主体，必须保证自己在处理事务中的目的是中立的，必须保证目的不具有倾向性，这样才能采用不具有倾向性的信息收集手段，才能保证事务处理的结果尽量客观。例如：对于单双号上路行驶广大市民是否赞同进行调查。工作日入户调查，80％同意，调查对象主要是老人和无业者，如果是机动车司机，调查结果就会截然不同。调查报告在写作中必然要考虑“因何事调查”、“调查对象是谁”、“怎么写”三个问题。四、拟定写作提纲阶段 确立好研究目的，完成对材料的科学鉴别，就应考虑调查报告的结构安排。拟定提纲，对报告的开头、开展、结尾有一个简单的规划，有助于理清写作思路。大型调查报告的提纲应详细、完整，在结构安排上多采用横式结构，以拟写小标题形式确定每层内容。小型调查报告的提纲可简略，结构相对简单，可省略提纲或列个粗纲。如：《国内手机产品的综合市场调查》（提纲）五、调查报告的结构与写法标题、正文和落款（一）标题1.单行标题公文式标题：显得正式庄严，缺点是缺乏个性、过于呆板。由“调查对象、调查时间、调查范围、调查内容”等因素加“文种名称”构成.如《2006年度北京高校毕业生就业状况调查》。这种标题形式，可省略或变化其中某些因素，如《中学生心理健康调查报告》、《失地农民就业和社会保障的调查与思考》、《会计委派制度改革情况的调查与思考》。文章式标题：鲜明地展示乐调查行为地目的，或者给出乐鲜明地调查结论。缺乏正式感和严肃性，往往会带有明显的倾向性。此类标题通常不出现调查报告、考察报告等文种字样，只点明文章主题或调查对象名称即可.如《艾滋病在中国的传播》、《在北京市通州区建设高档电影院的市场条件已经成熟》。2．双标题：能综合以上两种标题撰写方式上的优点，但缺点是过于繁琐。正标题揭示文章主题，副标题指明调查对象、地点、范围等.如《大学生是否应具备自我牺牲精神——首都十所大学的调查报告》（二）正文前言：也称导语或引言，简洁明了地介绍调查概况、调查对象，说明调查目的，或提出问题，设置悬念，引出正文。常见的导语有：（1）简介式这类前言主要对调查的课题、对象、时间、地点、范围、方式、经过及调查组等情况作简明介绍。例如：《优化整合区域卫生资源大力提升卫生事业水平——赴河北保定市、北京市朝阳区学习考察报告》的前言：为学习借鉴外地整合和优化区域卫生资源的经验，促进我区卫生事业发展，3月2日至3日由副区长郭××、大港油田集团公司副总经理石××带队，区政府办、研究室、卫生局、大港医院、油田医院一行11人，赴河北省保定市、北京市朝阳区学习考察，先后考察了保定市人民医院、保定市第三医院、北京市朝阳医院和垂杨柳医院。虽然考察时间短暂，但是由于考察内容明确，安排周密，考察人员结合我区医疗资源现状去思考和研讨，收获很大。现将有关情况报告如下：（2）概述式这类前言主要对调查报告的内容和宗旨作概括的说明，开门见山点明基本观点或主张。例如：林木种苗是林业建设的基础和前提，林业要发展，种苗是关键。为进一步搞好我省的林木种苗建设，推动我省林业持续快速健康发展，我们组织力量对全省的林木种苗情况进行了详细的调查，并据此提出了几点意见，现分述如下：（3）揭露式这类前言主要揭露社会或工作中的重大问题和黑暗面，并说明问题的严重性和危害性，以引起读者注意。例如：当人们听说一个成功商界人士的传奇故事，很可能被故事情节所吸引，而且重要的是，如果讲述中没有表述任何显示性别的细节，人们通常会不知不觉地认为，这是一个有关男性的故事。人们能够普遍接受一个传奇式男老板的故事，不管这种传奇中有多少真实的成分，但却很难接受一个女老板可以用同样正当、诚实、道德、传奇的方式实现成功，对于这种表面成功的背后，往往产生不好的推论。其实，这种表象的下面存在着这样一个问题：人们是否已经具备了接受一个女性领导者的成熟而自然的心理。（4）议论式这类前言把主要的成绩、经验或问题揭示出来，突出其重要性、意义或问题的严重性及危害，吸引起读者重视。例如：劳务输出是通过有序转移富余劳动力创造经济社会效益的一种有效形式。扩大劳务输出，发展劳务经济，对于增加农民收入，发展壮大地区经济，有重大意义。××县在这一工作中，为全国广大地区树立了榜样。还可采取提问式开头，概要式开头等，有时几种方式还可兼而用之，作者应根据材料、主题、结构和表达的需要自由灵活地运用。总之，要在前言部分开门见山、言简意赅地把全文的中心思想，基本情况说明，为主体的展开打好基础。2、主体：包括对调查事实和基本情况的介绍，对调查资料的理性分析，以及最终得出的结论、措施或建议，也可附加相关研究材料。这是充分体现调查报告价值和质量的核心部分。其结构组成通常如下：基本情况：这部分要具体写明调查的时间、地点、人物、数据及事件的起因、发展经过和结果等，尽可能的运用人物有典型意义的原型语言和典型事例，以增强报告的说服力度。有了这一部分内容，阅读者就知道了调查分析行为中信息收集与信息处理地背景、目的、原因、方法及手段，从而能够对信息分析结论地有效性做出大致的判断。如果没有这一部分内容，阅读者很难判断调查报告是建立在何种信息基础之上，当然更无从判断信息分析是否有效，分析结论是否客观，调查报告对决策者的参考价值也就消失了。需要简洁地展示以下几个方面的内容：调查的背景缘由、调查的实际目的、调查的对象、调查的范围、调查的方法、调查的手段、调查的过程等。事实分析：这部分运用夹叙夹议的写作手法对调查事实进行分析归纳，得出经验教训，说明原因和影响。《大学生创业和创业教育问题调查报告》它包含了两个方面的问题：信息如何得到处理以及这种处理使调查者得出什么结论。信息的处理使作为进一步分析的基础，因此在正文中应当简单地概述信息地处理方式，在完成信息分析后，结论自然就呈现出来了。常用方法：用观点串联材料、以材料的性质归类分层、以调查的过程为顺序归纳结论：这部分是调查报告的目的所在，经过上述叙述和分析，归纳出客观、正确的观点和结论。撰写者在对信息进行分析并得出信息结论之后，可以将这些结论合并在一起，用简洁地语言予以概括和提炼，使之形成总体结论，也可以进一步在总体结论地基础上对调查地目的做出回应－提出自己地意见和建议。意见和建议一定要有针对性，要切入实际，对事务的处理和决策有实际参考价值。（3）结尾调查报告的结尾以简短有力、耐人寻味为宗旨。常见的形式有，建议式、深化式、鼓舞式等例如：教育优先发展的战略地位，决定了各级党委政府必须对当地教育发展作出长期性和阶段性的规划，而规划的依据必须充分考虑和预测到生源的变化情况，必须充分考虑国家对教育发展的要求和国家对课程开设改革的要求。（四）落款文尾标注在正文右下角落款，写上调查者和完成日期，单位内部使用的调查报告一般多采用此法落款。题下标注公开发表的调查报告，多在标题之下署上调查者和完成日期。如果调查报告较大，页数过多，可以制作封面，这时，调查主体和时间在封面上表述出来即可。必要的附件：不是必要组成部分，但如果有必要，可将相关资料作为报告的附件，以佐证报告的内容。六、调查报告的写作要求1、深入调查，广泛占有材料。调查报告是调查研究的产物，没有调查就没有调查报告；调查不充分，占有材料少，基础就薄弱，结论就可能缺乏说服力，甚至是错误的。在调查取材过程中，要亲临现场，对调查对象作深入细致的了解，获取大量的第一手材料。这些材料可以是正面的、反面的、侧面的；可以是具体的、概括的、典型的、一般的；可以是口头的或书面的，历史的或现实的等等。只有充分占有材料，才能为科学分析和提炼观点提供坚实的基础，写出的调查报告才有价值。2、认真分析研究材料，提炼正确观点在占有大量的素材之后，要对原始材料进行整理、鉴别、筛选、分析，作一番去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析研究工作。经过认真分析研究，找出事物的本质和规律，提炼出具有普遍意义的正确结论和观点，在研究中，要把零散的、孤立的材料联系、统一起来思考，选择出典型的、有说服力的材料，来支持、说明观点。我们在调查报告中常见的经验、教训的总结，建议、对策的提出，观点、结论、评价的归纳等，都是在分析研究材料之后得出的。3、点面结合，材料和观点统一要把材料和观点统一起来，用材料说明观点，用观点统帅材料。材料的叙述要真实、确切、具体，观点的论述要鲜明、深刻、周密。结论、观点应在材料基础上水到渠成地得出，材料和结论、观点之间要有内在的逻辑性。典型材料要在其中发挥重要作用，要详细叙写和重点分析；一般材料也不可缺少，或事实或数据，或代表面上情况，点面结合，才能正确反映情况，结论、观点才能使人信服。4、夹叙夹议，具体简明调查报告不仅要报告事实，也要报告事实基础上的结论、观点及其分析推理，所以文体决定其基本写法是夹叙夹议，叙议结合。只叙不议，是罗列现象；只议不叙，是空发议论；叙议结合，才能使材料通向观点。与其他文体相比，调查报告的文风要求朴实简明，事实具体可感，观点、结论要客观、中肯，总体上体现“靠事实说话”的特点。对XX县一中贫困生调查报告XX县位于大山深处。由于位置偏僻，经济基础差，多年来未能摘掉贫困的帽子。因此，在不足三千学子的XX中学贫困生人数就高达总数的１０％。现作如下调查：一、贫困生的构成：

（一）、大多数贫困生都来自于农村。家庭成员众多，压力沉重难以担负学费，农村计划生育工作也是一个长期的社会问题，是造成贫困生人数众多的根本原因。

（二）、另一大来源是下岗职工家庭，由于他们失去了基本的生活保障，而导致儿女的学业难以继续。二、贫困生的学习生活状况

：

XX一中从初中到高中共六个年段。其中大多数的贫困同学是靠学校、县团委、县妇联等有关部门采取发送补济金，设置奖学金，以及减免学费等手段来帮助同学减轻困难。其它的均由亲属或“一帮一”结对子等手段来解决。

在校被列为补助对象的同学大多是学习勤奋刻苦、名列前茅者,如刘同学，家庭突然变故，父亲丧失劳动力，在读大学的哥哥又因病休学在家。全家人仅靠爷爷微薄的退休金来维持生活。然而刘同学背负着沉重的家庭压力依然咬紧牙关刻苦学习，一直保持年段前五名的成绩，但他每月的生活费仅仅只需３０余元。

再如张同学，因母亲病重，家庭需巨额的医疗开支，由学校学生会组织献爱心活动，广大师生踊跃支持，为此该同学解决了部分费用。因此，张同学心怀感激。不仅勤奋学习更发挥自己体能的优势，在各大赛势上都取得优异成绩，为母校增光。

三、社会各界对贫困生的援助

团县委的“希望工程”，妇联的“春蕾”计划以及许多方面成功人士的慷慨解囊都为贫困生解决了物资方面的巨大困难，并在精神方面给予莫大的支持与鼓励。如县妇联就发动女干部采取“一帮一”结对子。不仅给予女同学经济方面的支援。更让他们体会到亲人的关爱与温暖。

我们相信XX一中贫困生的状况会越来越好。大学生创业和创业教育问题调查报告来源:中国等教育学生信息网

加入时间：2007-11-22

点击数：290

2006年底到2007年初，在全国六省市对近万名大学生进行了有关创业和创业教育的问卷调查。其中专科生占49.9%；本科生占43.2%;研究生占6.5%；学历未填的占0.3%。分别按照学层次、性别、文理专业和城镇农村生源的纬度进行统计，结果分析如下。

第1题,你对自己是否要创业的意愿：A有强烈的创业意愿、B有过想创业的意愿、C根本不想创业、D没有考虑过

主要分析：

①选择有强烈的创业意愿占25.93%，有过想创业的意愿占53.02%，两者占78.95%。可见创业的问题对大学生不是什么与他们毫不相干的事情，绝大多数的学生思考过创业的问题。

根本不想创业占7.61%，没有考虑过占13.20%。两者之和为20.81%，约占1/5。

②差异性：

在选择有强烈的创业意愿中，专科生的比例最高，研究生次之，本科生的比例最低,差距达2.39个百分点。研究生与本科生的差距仅仅为0.16个百分点。

在自己是否要创业的意愿上，大学生的入学前的户口类型、学历层次、文理专业均不构成对他们创业意愿的影响的主要因素。

农村户口的学生中有强烈的创业意愿略高于城镇户口的学生，差别在1.24个百分点。

文理专业的学生之间的差异更小，理工类学生仅仅高出0.47个百分点。

性别差异是最大的影响因素。31.93%的男学生有有强烈的创业意愿，女学生只有19.07%。

③在根本不想创业的回答中，是研究生的比例最高，占12.41%。本科生的比例次之，专科生的比例最低，差距达6.1个百分点。

第2题,你对大学生创业的看法：A支持、B有所保留、C反对、D没有意见

主要分析：

①支持大学生创业的占57.7%，远高于有所保留占26.2%、反对占4.2%和没有意见占8.6%。

在支持大学生创业的中,大学生的入学前的户口类型、学历层次、文理专业、性别等因素中，专科生高于本科生，本科生高于研究生；文法类高于理工类，女性高于男性，农村高于城镇的比例。

②在持反对的意见中，研究生高于本科生，本科生高于专科生；男性高于女性；理工类的高于文法类的；农村高于城镇的比例。

③从支持和反对的大学生的入学前的户口类型、学历层次、文理专业、性别等因素对选择的趋向性的分析，除户口类型的学生选择的趋向性出现非一致性外，其他因素都是支持的高，反对的就低，表现出选择的趋向性的一致。

第3题，你认为大学生应当在什么时候进行创业:A在校期间、B毕业时、C工作一段后、D只要有创业意愿随时可以

主要分析：

在认为大学生应当在什么时候进行创业的问题上，选择工作一段后的占52.8%，选择只要有创业意愿随时可以的占23.8%，选择毕业时的占13.0%，选择在校期间的占10.0%。

①大学生应当在什么时候进行创业的选择可以反映出我们学校的创业教育的开展状况，选择毕业时和在校期间的占到了23%，是非常可喜的现象。高等学校有必要加强对学生的创业辅导。

②更多学生选择"工作一段后"和"只要有创业意愿随时可以"，是更为实际的思考。同时也对社会如何为工作一段后的毕业生创业提供良好的创业环境提出了课题。即，应当培育有利于全社会人员创业的环境条件。

第4题，你认为大学生能够创业自身最需要具备的条件：A有创业激情、B有一个有发展前景的创业计划、C有自己的创业资金、有家庭的支持和帮助、D已经有过的实践经验

主要分析：

①在大学生能够创业自身最需要具备的条件，选择有一个有发展前景的创业计划占42.09%，位居第一；已经有过的实践经验占20.76%和有创业激情的占20.53%之间差距仅仅0.23个百分点，分别位居二、三。有自己的创业资金、有家庭的支持和帮助占16.14%，位居最后。

可见资金的问题虽然是创业的重要因素，但不是决定大学生选择创业的决定因素。高等学校需要在如何激发创业激情、指导和启发他们找到有发展前景的创业计划和增加实践的机会等方面多做工作。

②差异性：

在选择有一个有发展前景的创业计划的学生中，研究生最为看重，其次是本科生；理工类学生略高于文法类学生；女性学生略高于男性学生；来自城镇的学生略高于来自农村的学生。

在选择有创业激情的学生中，研究生、男性、理工类和城镇的学生最为看重。

在选择资金帮助方面，研究生比例最低，女性低于男性，农村低于城镇，理工类低于文法类的学生。

在选择已经有过的实践经验，比例高的是专科、女性、文法类的学生；来自城镇和农村的学生之间的差距只有0.41个百分点。

第5题，你自己进行或参加过的有关创业教育方面的活动：A参加创业教育的必修课学习、B参加创业教育的选修课学习、C听过有关讲座、D自己阅读过有关书籍；[多选]（百分比为人次数与选项人次总数之比）

主要分析：

①参加创业教育的必修课学习的占18.06%、参加创业教育的选修课学习的占21.04%、听过有关讲座的占30.30%、自己阅读过有关书籍占30.60%。

可以看出：自己阅读过有关书籍和听过有关讲座的分别占总选项数的35.16%和34.20%，可见学生对创业教育的需求和其主动性所在。也是大学生进行或参加过的有关创业教育方面的活动的最多的形式。

在高等学校开展创业教育的课程类型中，目前主要是选修课的形式，

数据反映的情况与实地调研情况是一致的。

②差异性：

在高等学校开展创业教育的课程类型中，参加必修课的比例是专科生、男性学生、来自城镇的学生最高，研究生最低。文理的差别不大。

参加选修课是研究生的比例最高，本科生最低，理工类高于文法类，男性学生高于女性学生，来自城镇的学生高于来自农村的学生。

第6题，你自己参加过的有关创业方面的活动：A参加过有关的创业竞赛、B与他人认真讨论过大学生创业的问题、C已经创业经营、D没有参加任何这方面的活动；[多选]

主要分析：

①选项D没有参加任何这方面的活动，具有排它性，不具有重复性选择。有超过52.78%的大学生没有参加过有关创业方面的活动。不同学历之间基本没有差距。

没有参加任何这方面的活动的，女性高于男性学生；文法类高于理工类；来自农村高于来自城镇的学生。

②在参加的创业活动中，与他人认真讨论过大学生创业的问题的比例最高占33.14%(人次)；依次为参加过有关的创业竞赛占12.53%(人次)和已经创业经营占11.19%(人次)。

③有15.33%的大学生参加过创业竞赛。其中研究生的比例最高，本科生高于专科生；男性学生高于女性学生；理工类高于文法类；来自城镇高于来自农村学生的比例。

④有13.69%的大学生已经有过创业经营的经历。其中来自城镇和来自农村学生的之间的差距很小。

研究生的比例最高，专科生高于本科生；男性学生高于女性学生；理工类高于文法类。

第7题,你认为参加创业教育和有关创业的活动对自己影响最大的：A激发了创业热情、B认识了创业的艰难、C认识了自身的短处、D对完善职业规划有帮助、E增强了对社会的认识、F提高了学习自觉性、G明确了要选择就业。

主要分析：

①该选题主要是了解大学生参加创业教育和有关创业的活动对自己影响最大的是什么。其排序为：对完善职业规划有帮助占22.91%，认识了创业的艰难占17.83%，激发了创业热情占16.56%，增强了对社会的认识占16.49%，认识了自身的短处占14.02%，明确了要选择就业占6.86%，提高了学习自觉性占3.83%。

②差异性：

在激发了创业热情方面，差距超过1个百分点的,有性别和生源。男性高于女性学生2.58个百分点，来自农村高于城镇1.44个百分点。不同学历和专业之间的差异很小。

在认识了创业的艰难方面，对研究生的影响最大，对专科生的影响大于本科生；男性大于女性学生；理工类大于文法类；来自农村大于来自城镇的学生。

在认识了自身的短处方面，对研究生的影响最大比例最高，本专科生、性别间差别不大；对理工类学生的影响高于文法类，对来自城镇学生的影响高于来自农村的学生。

在对完善职业规划有帮助方面，对研究生的影响最大比例最高，对本科生的影响高于专科生；对女性学生的影响高于男性学生；对文法类学生的影响高于理工类；与学生来自农村城镇的因素关联性不明显，两者差距仅仅0.57个百分点。

在增强了对社会的认识方面，对专科学生的影响最大，对研究生的影响最小；对女性学生的影响高于男性学生；对文法类学生的影响高于理工类；与学生来自农村城镇的因素关联性不明显，两者差距仅仅0.89个百分点。

在明确了要选择就业的方面，对专科学生的影响最大，对研究生的影响最小。性别、专业和来自何种户口的因素之间的差别都小于1个百分点，关联性不明显。

在选项比例最低的提高了学习自觉性方面，对专科学生的影响最大，也仅仅占4.03%，对研究生的影响最小。性别、专业和来自何种户口的因素之间的差别都小于1个百分点，关联性不明显。

第8题,你对学校进行创业创新教育的看法：A非常必要、B有必要、C可有可无、D无必要。

主要分析：

①在对学校进行创业创新教育的看法方面，非常必要占31.96%、有必要占44.01%、可有可无占15.10%、认为无必要占6.85%。即赞成学校开展创业教育的比例为75.97%，四分之三以上的学生希望进行创业教育。

②差异性：

在认为无必要的学生中高于平均值6.85%的，分别是本科学生、研究生、男性学生、理工类学生。

在认为非常必要和有必要的合计中，排序为女性学生占79.76%，文法类占79.14%，来自农村学生占78.80%，专科生占76.46%，本科生占76.13%，高于平均值75.97%。他们对接受创业教育的要求更为迫切。

在认为可有可无的比例高于平均值15.10%，从高到低排序是研究生、理工类、男性学生和来自城镇学生。

第9题，你认为学校应当以什么样的方式开展创业创新教育：A必修课、B选修课、C专题讲座、D组织课外创业活动或创业竞赛、E聘请专家专项辅导；[多选]

主要分析：

①在对认为学校应当以什么样的方式开展创业创新教育选择人次的从多到少排序：专题讲座17164人次、选修课16176人次、组织课外创业活动或创业竞赛14796人次、聘请专家专项辅导10420人次、必修课6992人次。

②差异性：

选择必修课的人次比例，专科生的人次比例最高,本科生高于研究生；男性学生高于女性学生；理工类高于文法类。来自城镇和农村的学生的选择比例的差异不大。

选择选修课的人次比例，是研究生的人次比例最高，本科生高于专科生；男性学生高于女性学生；理工类高于文法类；来自城镇学生高于农村学生。

选择专题讲座的人次比例，是研究生的人次比例最高，专科生高于本科生；女性学生高于男性学生；理工类高于文法类；来自城镇学生高于农村学生。

选择组织课外创业活动或创业竞赛的人次比例，专科生的人次比例最高,本科生高于研究生；女性学生高于男性学生；文法类高于理工类。来自农村的学生高于来自城镇的学生。

选择聘请专家专项辅导的人次比例，本科生的人次比例最高,专科生高于研究生；女性学生高于男性学生；文法类高于理工类。来自城镇和农村的学生选择比例的差异不大。

第10题,上述内容中你认为对大学生最需要的教育方式A必修课、B选修课、C专题讲座、D组织课外创业活动或创业竞赛、E聘请专家专项辅导

主要分析：

①认为对大学生最需要的教育方式从多到少排序：选修课占26.38%，组织课外创业活动或创业竞赛占25.70%，专题讲座占21.12%，必修课占15.55%，聘请专家专项辅导占10.40%。

将选择选修课和必修课的比例共计占41.93%，可见高等学校应当把创业教育列入教育的课程形式。

②差异性：

选择必修课的比例，研究生的比例最高,本科生高于专科生；男性学生高于女性学生；理工类高于文法类；来自城镇学生高于农村学生。

选择选修课的人次比例，是研究生的人次比例最高，本科生高于专科生；男性学生高于女性学生；理工类高于文法类；来自城镇和农村的学生选择比例的差异不大。

选择组织课外创业活动或创业竞赛的比例，本科生的人次比例最高,专科生高于研究生；女性学生高于男性学生，差异高达8.66个百分点；文法类高于理工类。来自农村的学生高于来自城镇的学生。

选择专题讲座的比例，是专科生的比例最高，研究生高于本科生；女性学生高于男性学生；理工类高于文法类；来自城镇和农村的学生选择比例的差异小于1%。

选择聘请专家专项辅导的比例，除女性学生高于男性学生外，其余之间的比例差异均不大，小于1%。

第11题,你最希望高校创业教育能够提高学生的A创业意识、B创业能力、C创业知识、D创业心理品质。

主要分析：

①认为最希望高校创业教育能够提高学生的什么的从多到少排序：创业能力占41.24%，创业意识占21.00%，创业心理品质占19.63%，创业知识占17.61%。可见大学生对能力的提高的要求远高于对知识的要求。

②差异性：

研究生对提高创业意识和创业知识方面的要求最高；专科生对提高创业能力的要求最高；本科生对提高创业心理品质方面的要求最高。

女性学生对提高创业能力、创业知识和创业心理品质方面的要求均高于男性学生。

理工类和文法类学生的要求提高内容方面的差距主要在创业意识和创业能力方面，他们的需求是相反的，理工类学生更看重对创业意识的提高，文法类学生更重视提高创业能力。其余方面差异不大。

来自城镇和农村学生的要求提高的差距主要在创业能力和创业知识方面。他们的需求也是相反的，来自城镇学生更重视创业知识的提高，来自农村学生更重视创业能力的提高。其余方面差异不大。

第12题,你是否知道国家有扶持大学毕业生创业的优惠政策A知道、B知道得不全面、C听说过没有具体印象、D不知道

主要分析：

①你是否知道国家有扶持大学毕业生创业的优惠政策方面，知道的比例最低，占16.75%；知道得不全面的比例最高，占35.50%；听说过没有具体印象的占23.63%和不知道的23.80%的比例差异不大，两者占总数的47.43%，是需要我们重视的现象，说明应当加强对政策的宣传教育。

②差异性：

对政策的掌握了解方面，最好的是研究生，最差的是专科学生。男性学生比女性学生对政策的掌握了解多于女性学生。其余之间的差距不大。

第13题,你认为大学生创业最需要的支持：A政府的减免税收、登记费用等的政策、B资金支持、C专业团队的辅导扶持、D能够进入创业园区

主要分析：

①认为大学生创业最需要的支持：资金支持占36.85%，是大学生认为最需要的支持；专业团队的辅导扶持为26.44%是第二位的，政府的减免税收、登记费用等的政策排列第三，占25.65%，与专业团队的辅导扶持的差距仅为0.78%；能够进入创业园区占10.35%。可见大学生已经认识到自身要创业，需要改变一无资金、二无经验的局面，需要政府的政策扶持。

②差异性：

研究生对资金支持和专业团队的辅导扶持的比例最高，专科生最低；专科生对政府的减免税收、登记费用等的政策和能够进入创业园区的要求最迫切；研究生对能够进入创业园区的比例最低；本科生对政府的减免税收、登记费用等的政策的比例最低。

男性学生对资金支持和政府的减免税收、登记费用等的政策的比例高于女性学生；女性学生更看重专业团队的辅导扶持和能够进入创业园区。

专业因素在上述选择中的差异主要表现在,理工类选择政府的减免税收、登记费用等的政策的比例高；而文法类选择能够进入创业园区的比例高。

大学生来自城镇、农村的学生的差异重要表现在政府政策和资金方面。来自城镇的学生更重视政府的政策；来自农村的学生更重视资金。

(全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心研究员曹殊、北京林业大学就业服务中心副主任易宏琤)大学生消费状况调查报告通讯员：杨坤坤随着社会经济的纵深发展，大学生作为社会中的一个特殊的消费群体，其消费观念的塑造和培养直接地影响其世界观的形成与发展，进而影响其一生的品德行为。因此，关注大学生消费状况，把握大学生生活消费的心理特征和行为导向，培养和提高“财商”，就成为高校的重要课题。当代大学生消费新概念1．消费方式已经进入网络电子时代随着社会经济的飞跃发展，社会消费方式已经从原来单一的现金交易向现金、信用卡、支票等多样化的交易方式转变，使人们的生活方式更趋方便快捷。当代大学生是青年人中的佼佼者，有着开放的思想意识，从不落后于时代的发展。那么在消费方式上是怎样的状况呢？在调查中发现，作为特殊的消费群体，当代大学生的消费方式已经进入了网络电子时代。许多大学生都有校园IC卡、交通IC卡、银行取款卡、上网卡甚至运动健身卡等，“刷卡”时代使大学生的消费行为潇潇洒洒，用某些同学的话来说，就是“卡一刷，钱就花”。2．消费多元化倾向21世纪是物质生活与精神生活丰富多彩的时代，步入这一时代的大学生们不再满足于宿舍、教室两点一线的单调生活，尽管书籍仍是主要的消费对象，但已不是首选的，更不是唯一的消费项目。大学生的消费已呈现明显的多元化趋势，手机、旅游、电脑、影音娱乐是大学生的消费热点。调查中，当问及“在经济条件许可情况下，最想做的事情是什么”时，大部分学生选择了“旅游”，其次是“买电脑”，反映出大学生具有想走出校园、融入社会与自然、拥有高质量生活的渴望。3．理性消费是主流价格、质量、潮流是吸引大学生消费的主要因素。从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前大学生主要的消费观念。据了解，在购买商品时，大学生们首先考虑的因素是价格和质量。这是因为中国的大学生与国外的不同，其经济来源主要是父母的资助，自己兼职挣钱的不多，每月可支配的钱是固定的，大约在300－800元之间，家境较好的一般也不超过1000元，而这笔钱主要是用来支付饮食和日常生活开销的。由于消费能力有限，大学生们在花钱时往往十分谨慎，力求“花得值”，因此会尽量搜索那些价廉物美的商品。无论是在校内还是校外，当今大学生的各种社会活动都较以前增多，加上城市生活氛围，谈恋爱等诸多因素的影响，不会考虑那些尽管价廉但不美的商品，相反，他们更会注重自己的形象，追求品位和档次，虽然不一定买名牌，但质量显然是非常重要的内容。4．追求时尚和名牌是不老的话题。大学生站在时代前沿，追新求异，敏锐地把握时尚，惟恐落后于潮流，这是共同特点。最突出的消费就是使用手机。当代大学生们的消费中普遍增加了手机的消费项目。有调查表明学生手机拥有率不低于40％。此外，电脑及相关消费也是他们的追求，小至一张几十元的上网卡，大至电脑都是当代大学生的宠物，用计算机系同学的话来形容，他们简直就把电脑当成自己的“情人知己”