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“比较比较”抓要点“比较比较”抓要点/“比较比较”抓要点“比较比较”抓要点运用比较法去独立阅读课文。这需要老师的指导，交学生去渔。有名特级教师支玉恒在《落花生》一课的教课中，指导学生用比较比较抓要点，进行学法指导，就是典型的一例。《落花生》一课朴素无华，要点突出。教材的训练要求是分清课文的主次，但真天要分清一定掌握方法。支老师在教课中，为了让学生认识文章的要点，他依据课文的不一样状况，采纳了三种比较的方法。比较详略抓要点在课文栽花生与过收获节、吃花生与谈花生的比较中，老师指引学生看文章的详略，详者为要点。比较内容抓要点在我们谈与父亲谈的内容比较之中，父亲谈的内容更为重要，学生通过比较内容，抓住了要点。比较目的抓要点在赞花生和学花生两点中，再找出最重要的，用前两个方法明显无济于事了。老师指引学生看文章的写作目的，于是，学花生——做实用的人这一最要点便抓住了◆[2003年8月1日]※摘自《运用自如应付自如——有名特级教师支玉恒教课特点一二》对照比较抓要点由范文先生网教课设计频道收集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!

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