《渴望春天》说课稿

《盼望春季》讲课稿《盼望春季》讲课稿/《盼望春季》讲课稿《盼望春季》讲课稿节课的讲堂理念是：让讲堂各环节连接自然创立和睦的师生关系充分调换学生的学习兴趣小编采集了《盼望春季》讲课稿欢迎阅读一、说教材本节课是人教版七年级下册第六单元《春之声》的第一课时春是四时之首她在人们的艺术创作中是一个永久的主题莫扎特所创作的《盼望春季》是一首深受全球青少年喜欢的歌曲本节课我以“春之声”这一主题为出发点经过让学生倾听、学唱、赏识、朗读描述春天情景的艺术作品使学生感觉并体验音乐与大自然与文学与生活的亲密关系及音乐自己的艺术魅力二、教课目的：、以“春”为主题使学生经过歌唱春季的歌曲赏识春季的乐曲来找寻春季发现春季感悟春季、在频频倾听、歌唱《盼望春季》的过程中感觉歌曲明亮、快乐的情绪培育学生对经典作品的学习兴趣和热忱启示学生体验在清新流利的音乐中焕发的青春气味唤起学生对音乐、对大自然、对生活的热爱之情指引学生可以用甜美、圆润而有弹性的声音、轻盈开朗的情绪演唱歌曲《盼望春季》试试用声音、速度、力度的变化表现赞叹春季、盼望春季的心情、培育学生自主学习的能力将有关作曲家生同等音乐与有关文化的背景知识放到课外由学生自主研究解决教师赐予适合的指导鼓舞学生勇敢地参加音乐实践活动、认识有关的知识和文化在音乐的启示和感染下产生热爱春季、热爱自然、热爱生活的美好感情三、教课重难点要点：在频频倾听、歌唱《盼望春季》的过程中感觉歌曲明亮、快乐的情绪做到用甜美、圆润而有弹性的声音表现歌曲难点：歌曲正确、有感情的演唱及感情的表现四、说学情七年级学生正处于形象思想向抽象思想转变阶段加上十三、四岁的年纪正处于变声期因此我要教会学生正确的歌唱方法感觉音乐体验音乐宽阔音乐视线并踊跃参加音乐实践活动五、说教法新课标中明确指出：兴趣是学习音乐的基本动力因此本节课我设计并运用了创建情境、合作研究、创新实践等方法充分调换学生的学习兴趣指引学生在学习过程中多听、多唱、多想、多议论、多创新发挥学生的主观能动性活跃学生的思想能力加深对音乐作品的理解真实体验快乐音乐的主旨六、说学法学生是学习的主体因此我在选择学法指导时依据教材的内容和学生的音乐能力让学生试试自主合作研究的学习方法动静联合在轻松快乐的学习中达到教课目的七、教具多媒体课件八、教课过程（一）创建情境兴趣导入在导入环节我经过音乐课件让学生赏识任贤齐的《春季花会开》并播放以春季为主题的景色图片创建情境让学生从音乐风格上自然的走近春季充分调换学生的学习兴趣进而导出本课的学习内容（二）新课教课（在新课教课中我设计了以下几个环节）、初听歌曲体验感觉我先让学生赏识优异的童声合唱团演唱的《盼望春季》使学生熟习旋律初步领会和感觉音乐的境界用一流的音乐自己去吸引学生激发学生的学习兴趣并简单介绍音乐大师莫扎特和他非凡的音乐天分为下边的歌曲学习确立基础、学唱歌曲本环节我采纳了听唱、教唱、设疑、议论等方法练习6/8拍节奏正确的换气点和弱起的齐整在指引学生的同时松手让同学们自主研究学习改变从前教师发问学生回答的固定模式让他们自己去发现问题剖析问题并解决问题把主动权完整交给学生让他们真实领会到作品的风格感知歌曲的特色并达成重难点的打破（三）稳固练习经过前面的学习学生会唱歌曲了可是他们对音乐的理解和表现能力还不够因此在稳固练习这一环节经过设疑议论让同学们再次赏识歌曲真实理解歌曲的风格和演唱情绪最后在音乐伴奏下学生有感情的进行演唱以达到教课成效（四）拓展延长创新实践在这个环节我经过播放课件用配乐让学生朗读朱自清的散文《春》及古诗词中间有关春的诗句等音乐与文学相联合重申春之美音乐美春之声