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文档简介

《福楼拜家的礼拜天》短《福楼拜家的礼拜天》短/《福楼拜家的礼拜天》短《福楼拜家的礼拜天》短教课目的1．查词典，看说明，读准每个字的音，掌握要点词语。2．理清文章脉络，掌握文章内容。3．正确、流畅、有感情地朗诵课文。4．学习本文抓住特色运用语言、行动、相貌描绘刻画人物性格的写法，表达详略适当。教课要点理清文章脉络，掌握文章内容，学习运用语言、行动、相貌描绘人物性格的写法。课前准备查词典，看说明，熟读课文；查找福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉、莫泊桑的相关资料，认识他们的代表作分别是什么？第一课时一．整体感悟1导入礼拜天，繁忙了一天的人们歇息的日子，这天，人们或许念书睡觉，或许逛街游游乐，或许走亲探友你在家里都做些什么？今日让我们一同到法国大作家福楼拜家中，感觉以下《福楼拜家的礼拜天》。2．师生共同读课文，老师正字正音。3．学生带着以下问题自由读课文。说明故事发生的时间、地址。核心人物是谁？挨次出场的是谁？出场的标记性词语是那些？简要归纳本文内容。学生四人小组合作研究，议论明确时间——礼拜天；地址——福楼拜家，六层楼的一个只身一人宿舍。核心人物是福楼拜。挨次出场的是——屠格涅夫、都德、左拉。出场的标记性词语是——第一个，过了一会儿，接着，逐渐地学生在书上标记出福楼拜家的礼拜天客人们都会到这里来聚会。课文侧重写了四位有名作家相会时的语言、行动，显现了每一个人的性格特色。屠格涅夫——睿智、深邃、平易、不乏激情涟漪。都德——机智、善谈、举止活跃、性情开朗。左拉——朴素、执拗、聪颖、坚毅、默不作声。二．研读与赏析1福楼拜家每到礼拜天从正午一点到下午七点，向来都有客人来。以致与新来的人只能到餐厅里去。是什么原由吸引着众多的客人前去呢？找出原句读一读，并谈谈那些词语用得好。全班议论明确好客表此刻——一就；老是亲身去开门；他分别送到前庭；独自讲一会儿话；牢牢握住对方的手；再热忱地大笑着用手拍打几下对方的肩头。博学第九自然段；他能够用一句很了然很深刻的话结束一场辩论；就像两块相同的石头遇到一同相同，一束启发的火花从他的话语里爆发出来。正由于主人热忱好客，因此客人们愿意来，更由于主人公博学睿智，与君一席谈，胜读十年书，客人们怎会失掉这吸取精神粮食的绝好时机呢？作者是如何描绘其余三位作家的呢？这些描绘又分别表现了他们什么样的性格特色？你知道他们有那些作品吗？2．学生在书上勾勒出刻画这些作家的语言、行动、相貌描绘的句子，读一读，并总结初步其性格特色。全班议论总结明确屠格涅夫俄国作家，怀有狂热的理想，醉心文学事业，博览群书。作品有《永夜》、《父与子》等。都德生性开朗，健谈。作品有《最后一课》等。左拉默不作声，性格平易，聪慧而坚毅。作品有《萌芽》、《娜娜》等。三．体验与反省1．作者莫泊桑的文学导师是福楼拜，莫泊桑以其《羊脂球》有名于世。假定在这个礼拜天里，四位文学巨匠都在，这时莫泊桑来了，四人会谈些什么？表情如何？莫泊桑又会说什么？他会有什么表情？2．延长作业将上文整理在作业本上，识记读一读，写一写的内容。课外阅读五位作

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