上第15课《短文两篇谈读书不求甚解》引领式教案

学科：语文年级：九班级：姓名：【课题】短文两篇【文海拾贝】腹有诗书气自华。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。念书破万卷，下笔若有神。（唐·杜甫）书犹药也，善读之能够医愚。（西汉·刘向）读一本好书，就是和很多崇高的人讲话。（德·歌德）【教课目的】1、学会并运用文中的举例论证、道理论证、比喻论证等论证方法。2、累积文中出现的精粹的句子，认识念书的好处，养成优异的念书习惯。【要点、难点、考点、易错点】要点：学会并运用文中的举例论证、道理论证、比喻论证等论证方法。难点：理解累积文中出现的精粹的句子，认识念书的好处，养成优异的念书习惯。考点：正确判断论证方法及作用易错点：不可以用规范性的语言答出论证方法及作用【问题预设】论证方法的判断及作用简单出现错误，答题考虑不全面。【教课过程】课前准备：课前三件事旁边的垃圾，文具书本齐整，课桌凳距离【导入新课】有人说，此刻已经进入“读图时代”，各种各种的图遮天蔽日一般体此刻人们眼前，读图已经成为时尙。有人以为，读图是造成全民族阅读水平低下的重要要素。所以要回归念书，特别是中学生要多念书，读好书。那么我们为何念书，如何念书，今日我们一同来倾听几百年从前的先哲的高论----谈念书。（过渡语）请同学们齐读教课目的（板书课题）（过渡语）下边请达成知识铺垫部分【知识铺垫】1、走近作者。《谈念书》的作者培根（１５６１～１６２６）英国哲学家、作家，出生于贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，１６１８年任大理院院长，封为勋爵。《漫笔》是其文学方面主要着作，创始英国漫笔这独有的体裁。2、给以下粗体字注音或依据拼音写汉字：藻（）饰狡黠（）狂wàng（）自傲huò（）然贯穿傅cǎi（）文cǎi（）liàn（）达提liàn（）【操作步骤】学生自主学习-争抢演板—学生评改—评论—合作沟通—问题展现-解答与引领【教材解读】（过渡语）知识铺垫部分达成的很好，下边我们进行教材解读的第一部分一、自主学习《谈念书》，解答以下问题1、谈谈作者从哪几个方面谈念书？第一层：（从开头到“全凭察看苟且偷生知”）论述念书的正确目的。?（1）先正面说念书有三种不一样目的：怡情、傅彩和长才。（2）后反面指出念书的三种倾向：惰、矫和学究，第二层：（念书时不行有意诘难作者—始能无知而显其有知）论述念书的方法。第三层：（读史令人理智—结尾）论述念书能塑造人的性格和填补精神上各种缺点。2、如何理解“盖天生才华如同自然花草，念书而后知如何修剪移接”的含义？谈谈比喻说理的利处。人要扬长避短，不停进步，就要念书明理，理智，不停完美自己，努力趋于完满。生动深刻，平常易懂。3、作者介绍了哪些念书的方法？谈谈你的见解。①念书要认真斟酌细思，反对成心挑刺，迷信书本和限制于文字推求。②对不一样的书，要不一样的读。③倡导把念书和议论、作文、做笔录联合起来。4、念书会有哪些功能呢？试联合自己的例子来谈。念书能塑造人的性格和填补精神上各种缺点。怡情、傅彩和长才。5、本文最主要的论证方法有哪些？剖析其作用6、拓展延长：你能说出几条对于念书方面的名言警语或名人念书的方法趣事吗？1）名言警语：腹有诗书气自华好（hǎo）念书时不好(hào)念书，好(hào)念书时不好（hǎo）念书。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书到用时方恨少。念书破万卷，下笔若有神。读万卷书，行万里路。书犹药也，善读之能够医愚。（刘向）书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。（于谦）书本是青年人不行分别的生命伴侣和导师。（高尔基）理想的书本是智慧的钥匙。（列夫·托尔斯泰）书本是全球的营养品。生活里没有书本，就好象大地没有阳光；智慧里没有书本，就好象鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）书本——今世真实的大学。（卡莱尔）（2）名人念书的趣事：韦编三绝、头悬梁锥刺股、囊莹映雪、凿壁偷光、鲁迅嚼辣椒驱寒【操作】自主学习---合作沟通----问题展现----解答引领二、自主学习《囫囵吞枣》（过渡语）“谈念书”告诉了我们要念书的问题，下边我们进行怎么念书的问题。１、文章批判的看法是什么？作者的看法是什么？“对任何问题囫囵吞枣都是不好的”。盲目的反对囫囵吞枣的态度没有充分原因。2、文章剖析陶渊明的念书态度，那他的有如何的态度；并指出“囫囵吞枣”的那两层含义？态度：养成“好念书”的习惯；念书要诀在于“会心”。第一，虚心，书不必定都都读懂；第二，念书方法：不执拗一点，而要认识粗心。3、对于“囫囵吞枣”的念书态度作者持什么态度？他举了什么例子？赞成倡导。诸葛亮念书独观其大概4、对于“囫囵吞枣”的念书态度我们该如何全面理解？“囫囵吞枣”不是念书粗心粗心，很不认真；念书在会心，不要死抠字眼，为一个局部而放弃整体。5、本文运用了最主要的论证方法有哪些？剖析其作用【操作】自主学习---合作沟通----问题展现----解答引领【讲堂小结】1、本节课学到了什么2、你有什么收获或疑问【讲堂作业】（过渡语）下边让我们来检测一下本节课的内容1、给以下加点字注音或依据拼音写汉字。味同jiáo（）là（）咬文嚼（）字吹毛求疵（）．．开卷（）有利诘难（）（）滞（）碍zǎo（）饰．．．．2、请默写两则相关“念书”的名言。3、学习《囫囵吞枣》的写法，试对以下成语进行辩证剖析，运用求异思想，写出新的立意。①“见机行事”新解②“弄斧班门”辩③“滥竿凑数”辩（提示：成语新解，重在从不一样的角度去解说，划清必需的界线，从正名下手，这常常是行文的前提，此外重要密联系实质，小题大做，做到有感而发，有的放矢。）【操作】独立达成--教师批阅---组长批阅----展现优异作业----解答引领【板书设计】课题：谈念书正面说念书有三种不一样目的：怡情、傅彩和长才第一层：论述念书的正确目的：反面指出念书的三种倾向：惰、矫和学究第二层：论述念书的方法：认真斟酌细思、不一样的书