幼儿园中班教案《天气变化我知道》科学活动认识天气【幼儿教案】

幼儿园中班教案《天气变化我知道》科学活动认识天气【幼儿教案】\o"科学教案"#科学教案活动设计背景气象知识对幼儿来说既熟悉又陌生。熟悉的是只知道晴天、雨天。而小动物们如何预报天气却让幼儿比较陌生，这离幼儿的生活经验比较遥远。本活动就是让幼儿亲自用动作，用语言来感知特殊气象预报员的表现。同时又让幼儿也能亲近大自然。活动目标1.让幼儿懂得一些简单的气象知识。2.培养他们注意观察不同的天气里一些动物的变化。3.培养幼儿亲近大自然，爱护动物的情感。教学重点、难点有些小动物在雨天、晴天之前表现各有不同。让幼儿只能掌握其中的一种表现。由此让幼儿对动物产生探究的兴趣和爱怜之心。活动准备一些动物图片，如蚂蚁、乌龟、蜘蛛或卡通造型等。晴、雨表牌。活动过程1．讲故事《小兔子采蘑菇》创设活动情境。2．揭示活动主题。认识特殊的气象预报员，了解他们在不同天气里的变化。①说说故事里都有谁知道天快下雨了？谁又知道天晴了？由幼儿自主有秩序地回答，师出示相应的动物图片。小结：它们就是们认识的特殊的气象预报员，有了它们，就会让们能早早知道明天的天气。④222幼儿园中班下认识天气教案有益的学习经验：1、愿意与同伴交谈讨论，乐于清晰表达自己的观点和看法。2、初步了解天气变化，认识简单的天气符号，会用简单的符号来表示天气情况。3、喜欢观察活动，逐步养成观察记录天气情况的良好习惯。活动准备：1、环境创设：维尼熊和飞天猪的家、气象站2、物质材料：天气符号图片（多套）、油画棒、每个小朋友一个记录天气的卡片、天气预报光盘、VCD、电视、雨伞活动过程与指导：一、看一看、想一想1、维尼熊和飞天猪的对话，引起幼儿对天气情况的关注。2、观看天气预报，引出幼儿对天气符号的关注。关注点：激发幼儿对天气情况的观察兴趣，注意幼儿对天气符号的认识理解程度。二、想一想、说一说认识天气符号1、教师请幼儿自选天气符号卡片，自由分组讨论天气符号的意义这些都是什么符号？你在哪里见过他们？猜一猜：你想想这些符号表示哪些天气？2、教师总结幼儿对天气符号意义的理解，向幼儿做出正确的评价关注点：A幼儿是否愿意猜测和探论天气符号的意义。B幼儿观察和理解天气符号内容时是否认真、仔细、有不同见解时，是否能耐心倾听别人的意见。三、试一试、我能行1、游戏天气预报员教师鼓励幼儿在布置好的气象站模仿电视里的天气预报员播报天气预报关注点：（1）幼儿观察是否认真、仔细，播报时对天气符号的理解是否正确。（2）语言组织是否连贯，对天气情况描述得是否得当。2、游戏天气观察员室内做观察记录：幼儿把当天的天气情况用天气符号记录在天气记录卡上。关注点：幼儿观察的天气情况与记录的天气符号是否对应准确延伸：和爸爸妈妈一起观察周六周日的天气情况，并填到记录卡上评析：1本次活动中，教师结合《纲要》主旨为幼儿提供丰富的材料和自主学习的环境，让幼儿自由分组讨论，理解各种天气符号的意义，从而扩展幼儿的社会常识。2幼儿讨论过程中，教师准备的天气符号难度较大以至部分幼儿没有至始至终参与探讨活动3预设的天气符号数量过大，孩子们在认识过程中有些吃力，只知道一部分天气符号的内容和意义，没达到预期效果。4