基于数字化测图的三维校园景观

基于数字化测图的三维校园景观模型的制作报告：付小康指导：邵亚琴第一章绪论1.1研究背景1.2发展现状与存在的问题1.3研究目的和意义1.4技术路线和内容1.1研究背景1.2发展现状与存在的问题1.3研究目的和意义1.4技术路线和内容上述技术路线的优点1.数字测图较传统测图快捷精确，并且不用再数字化；2.从二维到三维将牵涉更大的工作量，因此需要更加高效的建模方案，Sketchup能很好的胜任这种工作；3.Sketchup原属于Google公司，能与GoogleEarth很好的结合；4.GoogleEarth服务器里有免费的遥感影像资源，有更多的图层数据可供使用，这会大大降低数据获取的难度；5.ArcGIS有很强的分析功能，三维模型具有共享性，也可以利用ArcGISOnline的免费数据，并且可以进行三维空间分析，这将会使应用深化；6.所有以上技术面向网络化，便于共享。第二章理论基础与建模方法2.1三维数字校园景观模型开发的基本原理2.2三维数字校园景观模型开发的基本方法从三维模型数据到屏幕渲染显示与交互的过程三维数字校园景观模型开发的基本方法第三章基于全站仪数字测图与实现3.1数字化测图的基本原理与特点3.2数字测图的设计与实施数字化测图的优点数字化测图的流程两级导线控制点号XYH镜高备注B′237.594619.0531052.238

已知C268.393564.2661052.409

已知D329.082557.8141052.5761.513

G428.628563.0761052.9771.488

H427.827463.3261052.971.517

I424.719383.4261052.9131.533

I′478.1383.4581053.0241.576

I3471.165308.5571053.4091.541

N480.839216.6091053.2041.566

M1393.226213.991052.3621.486

M2394.639102.1661052.7021.555

X399.636-9.051052.9751.677

A6262.499-4.8881051.8361.554

V268.336-73.9811051.6211.571

X5214.671-89.1761051.9381.412

X639.908-55.0061051.4631.465

Q539.60579.6721051.4081.468

W178.28887.951051.4511.461

A847.526212.4261050.9181.409

U′47.916408.8571051.5621.407

U36.169516.8161052.0741.417

A〞37.162574.8521052.2721.422

A99.093659.1551052.2651.331

A′151.872678.6861052.3291.506

B〞201.07662.0321052.1751.507

C268.66563.5751052.284

一级闭合导线控制点测量成果二级导线控制点成果点号XYH仪高备注A〞37.15529574.86941052.324已知U36.15645516.84851052.113已知T153.399516.761052.2221.446S269.439512.7071052.2851.488R262.945467.7211052.2331.438P262.904390.9291052.1421.514Q146.136417.2011052.0611.389Uˊ48.79409.3081051.6171.411U36.125516.8041051.927点号XYH仪高备注Uˊ47.8933408.91571051.781已知A847.51118212.464310511.437已知Q770.349211.2191050.991.466R8195.573211.9651051.4071.544Y269.358213.31052.1731.51N480.827217.3481053.161未知N480.8283216.63671053.161已知平差程序A=xlsread('作业2.xls');f=sqrt((A(26,1)-A(2,1))^2+(A(26,2)-A(2,2))^2);fori=2:25s1(i-1,1)=sqrt((A(i,1)-A(i+1,1))^2+(A(i,2)-A(i+1,2))^2);ends=sum(s1);k=f/s;ifk<=1/2000a=1;elsea=0;endg=atan((A(2,2)-A(1,2))/(A(2,1)-A(1,1)))-atan((A(26,2)-A(1,2))/(A(26,1)-A(1,1)));n=24;f2=40*sqrt(n);ifabs(g)<=f2b=1;elseb=0;endx1=A(26,1)-A(2,1);y2=A(26,2)-A(2,2);Vx=(-x1/s)*s1;Vy=(-y2/s)*s1;V=[Vx,Vy];fori=2:25s3(i-1,1:2)=A(i+1,1:2)-A(i,1:2);%%%enddelta=V+s3;fori=1:23trueA(i,1:2)=A(i+1,1:2)+delta(i,1:2);end点号X坐标Y坐标点号X坐标Y坐标D329.075557.832U36.156516.848G428.616563.106A〞37.155574.869H427.815463.356A99.081659.186I424.71383.45A′151.865678.703I′478.094383.474B〞201.064662.048I3471.156308.579T153.405516.768N480.828216.637S269.45512.723M1393.216214.016R262.958576.74M2394.626102.199P262.76391.25X399.623-9.017Q146.158417.232A6262.483-4.847Uˊ48.817409.346V268.328-73.96U36.256516.848X5214.665-89.159Q770.705211.78X639.887-54.953R8195.955212.848Q539.58979.712Y269.52213.17W178.28387.962Q770.705211.78A847.511212.464R8195.955212.848U′47.893408.916Y269.52213.17平差后的值第四章三维建模设计与实现4.1SKETCHUP建模基础4.2三维实体模型的建立4.1SKETCHUP建模基础4.2三维实体模型的建立将CAD图导入到SKETCHUP中出现的问题不在同一基准面上空间直线基于面的推拉建模二教的建筑体块二教A区开窗效果对照片的文理分析透视变形与障碍物障碍物对照片的文理分析无法获取全景图逆光校正变形校正前校正后校正变形障碍物处理处理前处理后拼接全景图左侧图右侧图拼接后的图张贴真实照片纹理张贴中张贴后二教张贴照片纹理后的图像张贴真实照片纹理遇到的问题无法张贴的表面低分辨率的航拍照片张贴真实照片的缺点张贴真实纹理照片对大型复杂建筑来说并不太适合，特别是全校的应用，主要有以下缺点：获取所有整张纹理照片困难，有些地方被树所掩盖（图4.18