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文档简介

说课内容：

人教版语文五年级上册第四单元龙游县实验小学洪莉平缘起——我的思考——说建议说课标说教材说课标课程标准内容标准说课标与生活共舞，才有精彩的语文！课程标准内容标准说课标

定主题，定要求单元导语是人教版语文教材的“定海神针”，起着定主题，定要求的双重作用。把握内容找到启示抓住关键理解句子故事+启示内容标准说教材编写特点编写体例说教材说教材编写体例编写特点说教材单元导语课前导读人教版苏教版vs有广度：用导语进行方向性的引领，使教材的适用范围更广！苏教版vs精读课文略读课文人教版有梯度：以略读课文为台阶，更有利于从课堂走向课外！人教版苏教版vs有深度：便于教师综合运用“读”“说”“写”三种不同的手段，使教学更有深度！说建议

1、导语领航别忘了

2、精略混编有妙用

3、读写结合要扎实教学建议评价建议课程资源说建议教学策略教学流程教学建议本着“用教材教”的教育理念，顺着课标指引的方向，结合教材整体性强，有利于进行变化组合的特点，我们大胆打破教材原有的顺序，统整教材！说建议读、说、写三位一体的交互推进模式读、说读、写说、写学故事、说故事悟启示、补启示初体验、深表达导学流程教学策略教学建议

1、紧贴课标

2、紧贴教材

3、紧贴学情穿越时空多维体悟（2）与流程相对的教学策略

掐准火候，一触而发

都说情感总能演绎美丽的故事，而孩子正是最情绪化的群体。在引导学生充分领会课文故事的过程中，

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