初一语文单元试卷及答案

初一语文单元试卷及答案【篇一：2013年七年级语文第一单元测试题(人教版)附答案】lass=txt>一、知识积累与运用（26分）1．下列加点字注音全正确的一项是（）（3分）路有意思。3．下列词语运用有误的一项是（）（3分）a．小刚和小明从幼儿园开始就是最好的朋友，他们总是一起行动，在大家的眼里，他们就像月亮下跳舞一样----整天形影不离。．．．．b．张飞本就是暴怒无常的性格，一听关羽投靠了曹操，立马怒目圆瞪，掀翻桌椅，地面瞬．．．．时一片狼藉。c．他在父母再三叮嘱下诀别了父母，蹦蹦跳跳上学去了。．．d．长大了我才明白，母亲的絮絮叨叨是对我最深沉的爱。xkb1.com．．．．4．下列语句表述有错的一项是（）（3分）a．《散步》通过祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动的展示了这一家互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。b．《金色花》选自郑振铎翻译的《泰戈尔诗选》，作者泰戈尔是印度作家、诗人、社会活动家，获得1913年诺贝尔文学奖。c．《羚羊木雕》的作者是张之路，文章以羚羊木雕为线索，记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生了一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱。d．《荷叶．母亲》的作者冰心，原名谢婉莹，现代著名作家，代表作有《星空》《春水》《往事》《寄小读者》。5．下列句子没有语病的一句是（）（3分）a．通过教育，使我明白了许多做人的道理。b．现在，他们之间的矛盾和友谊已基本解决了。c．他不但学习很刻苦，然而成绩却上不去。d．同学们正在聚精会神地观看幼儿园小朋友的精彩表演。6．写出下列各句运用的描写方法。（4分）a．我暗暗地在那里匿笑，却一声不响。（）b．母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。（）c．我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。（）d．这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了。（）7．写一则关于亲情的名言。(2分)。8．文学常识填空。（5分）（1）《散步》是一篇优美的（）（体裁），作者是（）。（2）《秋天的怀念》的作者是（），当代作家。著有小说《》等。（3）《世说新语》是南朝宋（）组织一批文人编写的笔记小说集。二、文言文阅读。（23分）陈太丘与友期1陈太丘与友期行，期日中，①过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：②非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”③友人惭，下车引之，元方入门不顾。9、解释加横线的字词。（6分）⑴与友期行（）⑵太丘舍去（）⑶元方入门不顾（）（4）下车引之（）（5）尊君在不（）（6）相委而去（）10、翻译文中划横线的句子。（6分）①②③11、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个的人，“友人便怒”，从友人的话中我们又看到了友人是个的人，从“友人惭，下车引之”还可看出友人是个的人。陈元方维护了父亲的尊严，显示了聪明才智，体现这一天资的语言是“”，也表现出对客人无信无礼的不满，体现不满的行动是“”。（5分）12、解释下列称谓。（3分）（1）君：（2）尊君：（3）家君：13、有人认为客人既已认错，陈元方就应当原谅他，而陈元方居然“入门不顾”，弄得客人尴尬至极，无地自容，这是否也应算作“无礼”？说说你的看法。（3分）三、现代阅读。（21分）（一）那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”她憔悴的脸上显出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了，“好吧，就明天。”我说。她高兴的一会儿坐下，一会站起来：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我的身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个??”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。14、母亲“挡”在窗前，是什么描写？这是有意的还是无意的行为？说说你的理解。（3分）15、她为什么忽然不说了？试着体会母亲此时的心情。（3分）16、读完本文，你觉得母亲是一个怎样的人？（3分）（二）味蕾上绽放的爱①记得一位老同事，每次就餐让他点菜时，他总是首点“糖醋排骨”。结果每次都是吃者甚少，唯独他吃得津津有味，这让我很不解。在一次出差的时候，我们俩不经意间聊起了这件事。他告诉我，糖醋排骨是他前女友最爱吃的菜，也是她最擅长做的菜，和她在一起的时候每个星期都能吃上几顿。分手3年了，想念她的同时，也想念她做的糖醋排骨的味道。2②想必这就是味道的魔力，它不仅能烙进人的记忆里，也能渗入人的情感，甚至成为贯穿人一生的印记。③一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞。④喜欢吃咸花生，似乎是我天生的嗜好。小时候，家里虽然每年能收上四五担花生，但吃咸花生对我来说是件极其奢侈的事儿。因为家里穷，父母指望着能多卖点钱给我们兄妹3个凑学费。只有在我们兄妹仨，眼巴巴地看着邻居家小孩吃咸花生馋得直流口水的时候，妈妈于心不忍才勉强给我们煮一小把。煮好后我负责分成3小堆，三兄妹各占一堆。虽然每堆只有几颗，却能让我们兄妹仨乐上好几天，因为我们都非常珍惜那来之不易的味道。⑤妈妈煮咸花生的量是一年比一年多，可是我们这些爱吃咸花生的孩子们却离家越来越远，有时候甚至两三年都难得回家一次。于是，妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上。每当在异地他乡吃着妈妈千里迢迢寄来的咸花生，心里总是暖洋洋的，舌尖上的味蕾也总能准确地识别那种熟悉的味道，一种被爱的味道。品着这爱的味道，也使我们更加惦念家中年迈的父母。⑥出门在外，也经常在街边的小摊买咸花生解馋，但我总找不到自己想要的那种味道。妈妈煮的咸花生和买来的咸花生味道确实不一样。因为这正如歌中所唱，妈妈煮的花生里夹杂着“爱的味道”。⑦味道通常蕴含着人生种种酸甜苦辣、悲欢离合，让人无法抗拒。味蕾上绽放出来的爱，会让我们感怀一种特别的情愫，想念一位深爱的人，抑或怀念一段难忘的往事。17、本文的线索是什么？先后写了哪两件事？（3分）18、第4段中与“妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上”，相照应的是哪一句？这个变化说明了什么？（3分）19、分析“一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞”在文章结构上的作用。（2分）20、文章以“味蕾上绽放的爱”为题，有何作用？体现了作者怎样的情感？（4分）四、作文（50分）以“我的初一生活”为题，写一篇记叙文，要有真情实感。七年级语文第一单元检测题答案卷一、知识积累与运用（26分）1．（）（3分）3．（）（3分）4．（）（3分）5．（）（3分）6．（4分）a．（）b．（）c．（）d．（）7．(2分)。38．（5分）（1）（）（体裁），（）。（2）（），《》等。（3）（）二、文言文阅读。（23分）9、（6分）⑴期（）⑵去（）⑶顾（）（4）引（）（5）不（）（6）委（）10、（6分）①②③11、、、“”“”。（5分）12、（3分）（1）君：（2）尊君：（3）家君：13（3分）三、现代阅读。（21分）14、（3分）15（3分）16、（3分）17、（3分）18、（3分）19、（2分）20、（4分）4答：以味道为线索，记叙了朋友爱点“糖醋排骨”和我爱吃咸花生两件事答：煮好后我负责分成3小堆，三兄妹各占一堆。虽然每堆只有几颗，却能让我们兄妹仨乐上好几天，因为我们都非常珍惜那来之不易的味道。说明了一家人的经济条件越来越好，母亲对孩子的思恋越来越重。答：承上启下，上乘味道烙有人的记忆还掺着人的情感，下启在作者对咸华生特殊味道的怀念。答：“绽放”本是形容花开时花蕾花瓣紧闭到展开的样子，这里的“绽放的爱”是引申义，以此为题有点明主题，统领全文的作用，意在表达作者对味蕾存储爱的赞美。5【篇二：人教版七年级语文下第二单元测试题及答案】lass=txt>班级：姓名：等级：一、语言积累与运用（共34分）1、加线字注音完全正确的一组是（）（2分）2、下列各组词语中书写完全正确的一组是（）（2分）a．操炼怪诞亘古蚱蜢b．班斓泛滥崎岖回环曲折c．屏障懊悔雄键亦复如是d．狂澜险峻坦荡九曲连环3、下列关于课文分析不正确的一项是（）（3分）a．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。b．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九?一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。c．《最后一课》是篇短篇小说，作者以韩麦尔为主人公，表现了阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的恋恋深情。d．《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。4、下列各句子中没有语病的一项是（）（3分）a．他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。b．我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。c．我国有世界上没有的万里长城。d．祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外侨胞的爱国主义热情。5、写出下列诗句所用的修辞手法。（4分）（1）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（）（2）朔气传金柝，寒光照铁衣。（）。（3）军书十二卷，卷卷有爷名。（）（4）将军百战死，壮士十年归。（）6、填空（16分）⑴《黄河颂》选自组诗《________》，词作者是________曲作者是________⑵《最后一课》的作者是___国作家______本文的体裁是______⑶《木兰诗》选自_____朝编的这是南北朝时方的一首乐府民歌。⑸《木兰诗》中通过环境描写渲染军旅生活悲壮严酷气氛的两句是，⑹《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是，7、在下列横线上，仿照划线的句子再续写两个句子。（4分）人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一⑷《木兰诗》中表现行军迅速又突出木兰矫健雄姿的两句是，泓清泉，就滋润一方土地；，；，。二、阅读理解与探究（共66分）（一）阅读下列文段，完成8～15题（共28分）接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。孩子们个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”??忽然教堂的钟敲了十二下二祈祷的钟声也响了。窗外又传来了普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。??然后他呆那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”8、作者怎样描写习字课上的安静？（3分）答：9、“上习字课”那段文字有三处细节描写，试用自己的话概括，并分别说说这些细节描写的作用。（6分）答：细节描写a.，其作用是烘托气氛；细节b.，突出了孩子们对的热爱；c.，表现小弗郎士对的嘲笑。10、在“最后一课”里，师生心心相通的原因是什么？（2分）11、作者写钟声和号声有什么作用？（4分）答：12、“他呆那儿，头靠着墙壁，话也不说”，写出了韩麦尔先生怎样的心理状态？（2分）13、划线句①中“监狱大门”指的是：，“钥匙”指的是：________，全句的含义是。（5分）14、划线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生__________的心理。（3分）15、小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是（3分）（）a．对韩麦尔的即将失业感到可怜。b．对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。c．对亡了国当了奴隶的一种伤感。d．对韩麦尔不但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。（二）阅读《木兰诗》，完成16～20题（选文略）(共23分)16、解释下列句中加点的词。（8分）①木兰当户织：②但闻黄河流水鸣溅溅：．．．．③旦辞爷娘去：④策勋十二转：⑤赏赐百千强：．．．．⑥郭：⑦帖花黄：⑧火伴：．．17、翻译句子（4分）②将军百战死，壮士十年归。18、本诗是写木兰替父从军的故事，但为什么对十年的征战生活写得比较简单呢？请你探究一下其中的原因。（4分）19、木兰的形象是中国文学史中不朽的巾帼英雄形象。这个形象集中了中华民族的哪些优秀品质？（4分）20．对木兰这一人物形象分析正确的一项是（3分）（）a．木兰代父从军，表现古代人民要求男女平等，广大妇女对男卑女尊的抗议。b．木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。c．木兰代父从军，反映了广大群众反对战争，向往和平自由的劳动生活。d．木兰代父从军，侧面表现了古代战争的残酷和人民对统治阶级的仇恨。(三)阅读下列文章,完成相关题目(共15分)壶口瀑布：中华民族的精神象征落日，苍鹰，暮色，群山，我们在这样的背景的衬托下，恋恋不舍地离开陕北，奔向秦晋峡谷，去寻找中华民族精神的象征——壶口瀑布。汽车沿盘山路爬行，秋风苍凉沉寂，黄河浩荡东流。我们的心绪还沉浸在陕北高原，沉浸在沟壑纵横、如诗如画、如泣如诉的风景中。陕北，贫穷、闭塞；陕北人，顽强、①万里赴戎机，关山度若飞。质朴。一如脚下这千古奔流的民族圣河，盛满民族全部的辉煌和苦难。当我们离开陕北，走近壶口瀑布，希望心情不再沉重。车窗外，渺无人烟，屋舍稀落，断垣残壁，瓦砾成堆。车拐过最后一道山梁，黄河从视线中消逝。蓦然，一股惊天动地的声浪铺天盖地而来，①黄河以雷霆万钧之势，呐喊着迎接我们这群不速之客。车停道旁，喧哗停止，苍茫暮色使我们看不见黄河之水，只能静静地用耳，准确地说是用心，听黄河母亲的倾诉。上古，黄河奔泻至此，形成滔滔洪流。河道不畅，横溢流淌，黄河成为不可抗拒的洪灾。大禹用疏导之法，劈开吕梁山，凿开龙门，给后人留下名闻遐迩的壶口瀑布。翌日清晨，我们走近壶口瀑布身旁，立刻被她博大的气势所震撼。黄河之水显得宽宏博大，奔放无羁。此时，我才知晓李白为什么写：“黄河之水天上来。”壶口两旁，山岩断裂，赤裸畸形，筑成两条坚固峰带，如鬼斧神工。金色的波涛从远方滚滚而来，惊涛拍岸，金液飘荡。雾气蒸腾，水天一色。七色彩虹在阳光照耀下，横跨两岸。黄水万顷，无拘无束，慌不择路，在秦晋峡谷奔突涌荡，左回右旋，掀起团团浪花、泡沫。壶口河槽错落，岩石犬牙交错，水流跌宕，像古老的石犁烈马分尸般撕碎水层，犁开波面。云腾雾裹，浇入壶口，挤入龙槽。黄河雄浑博大的身躯突然痉挛收缩，又被大自然鬼使神差般撕裂。此时，②黄河畔上，气流在抖动，山在摇晃，大地在颤栗。“声震四十里，烟雾溅湿人。”天和地斑斓的色彩和声响都消失了，黄河似是地下奔突出的岩浆，发出无尽的雄伟轰鸣。壶口瀑布西畔，陕北一片莽莽苍苍，游人三三两两。东畔，山西人大搞旅游，灯火闪烁，游人如织。同一条黄河，“东边日出西边雨”。遥想当年，两岸码头红红火火，人声鼎沸，真使人有沧海桑田之感。壶口瀑布宽度达千米，主瀑难以接近。同行的女记者忙于录音，价值几千元的照相机掉进龙槽，转眼无影无踪。壶口瀑布，烟波浩浩，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下。当年，光未然到此，慷慨激昂地写下中外驰名的《黄河大合唱》歌词。面对壶口，你唱不出“妹妹你坐船头，哥哥在岸上走，恩恩爱爱，纤绳荡悠悠。”《纤夫的爱》不能在壶口唱，你只能高唱：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮??”壶口瀑布，观之，如万马奔腾，听之，似惊雷行空。浩浩乎，中华民族之文化；荡荡乎，中华民族之精神！（选文有删节）21．第二段说黄河“盛满民族全部的辉煌和苦难”，联系全文请具体说说：“辉煌和苦22．试从文中找一组形容词来概括黄河的特点；并说明写壶口瀑布为何先着力描写黄河之水。（4分）____________________________________________________________23．试从文中找出语句来说明壶口瀑布的特点？（限于20个字以内）（4分）难”是指什么？（4分）24．文章最后以《黄河大合唱》和《纤夫的爱》来结尾，有什么好处？（3分）___________________________________________________________答案:1、c2、d3、c4、d5、⑴比喻⑵对偶⑶顶真⑷互文6、⑷万里赴戎机，关山度若飞。⑸朔气传金柝，寒光照铁衣。⑹将军百战死，壮士十年归。7、如果你是一棵小草，就增添一份绿意；如果你是一颗星星，就点缀一角天空。8、主要从听觉上写，钢笔轻响，鸽子低叫，金甲虫受冷落。9、a、挂在铁杆上的字帖教室里的爱国b、飞进的甲虫没有影响孩子画杠子祖国文字c、小弗郎士对鸽子叫声的联想侵略者强迫学德语的愚蠢行为10、师生爱国情感相同11、宣告最后一课的结束，推动故事情节的发展，暗示国土已经被普鲁士兵占领，德语要代替法语。12、表明他面对国土被占的残酷现实陷入极大的痛苦之中。13、普鲁士对法国人民的统治和对法国语言的封锁祖国语言全句含义：牢记祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击敌人，求得民族的解放。14、对敌人的抗争和对未来充满希望15、d16、略17、略18、因为全诗的重点不在于讴歌木兰驰骋沙场、克敌制胜的英雄行为，而在于讴歌她英勇献身，不贪图荣华富贵、热爱家乡的高尚情操，所以对十年军旅生活作了高度的概括19、勤劳、善良、机智、勇敢、淳朴20、b21、“苦难”指不可抗拒的洪灾；“辉煌”指造福人民，便利交通，旅游发达。22、宽宏博大，奔放无羁。黄河之水是形成壶口瀑布的源泉。23、万马奔腾、惊雷行空、犬牙交错、水流跌宕。24、用对比来突出壶口瀑布的文化内涵。【篇三：语文版七年级下册第一单元测试题及答案】部分：1．下列加点字的注音全都正确的一项是（）a、奇崛（）隽妙（）猥鄙（）煦煦（）b、翌日（）岑寂（）蹇劣（）丰腴（）c、犀利（）粼粼（）引吭（）绮丽（）d、剽悍（）分娩（）憩息（）辟易（）2．填空：《石榴》一文作者；《海燕》作者；《白鹅》作者；《鹤群》作者。3．解释下列句子中的词语：⑴秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。忍俊不禁：⑵还是去年的主，还是去年的，宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀！融融泄泄：⑶它伸长了头颈，左顾右盼。左顾右盼：⑷并且，像今天这样的好天气，鹤群明显增多。一群接一群，络绎不绝。络绎不绝：4．下列各句中没有语病的一句是（）a、天气晴和，春光煦煦的雁回山，是少见的好天气。b、静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入一片混乱。c、苍鹰即使壮勇剽悍，却也寡不敌众，束手无策。d、狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，会摇头摆尾，呜呜地乞怜。5．万物皆有灵性，美无处不在。本单元的几篇课文都能抓住事物的某些特征，既绘形又传神，将下列事物与对应特征连线：石榴伶俐燕子团队精神白鹅热烈鹤群傲慢6．两个卖瓜人分别在各自的瓜摊前竖了一块牌子，夸耀自己的瓜好，第一个卖瓜人在牌子上写道：“甜得舍不得卖。”第二个卖瓜人写道：“甜的舍不得卖。”仅仅一字之差，产生怎样的结果呢？你能帮他们找找原因吗？结果：原因：第二部分：（一）我家养了一只小花猫，我们叫它小花，它活泼又漂亮。你瞧，它那圆圆的脸上，一双大眼睛闪着绿光，小巧的嘴边还神气地竖着几根胡子。它全身长着灰褐色的毛，还均匀地夹着白色斑纹。它翘着棉条似的尾巴，真惹人喜爱！邻居家也养了一只猫，我可不大喜欢它。喏，一张尖尖的脸，大嘴巴旁边还有一撮最歪毛。除了和小花一样明亮的大眼睛，全身上下没有一处让人看得上眼。它的性情非常古怪，每天早上躲在墙角洞口东张西望，不知道搞啥名堂。一次，我想摸它，反被它咬了一口。从此，我恨透了它，见到它就打，可这家伙特别机灵，老远见了我就一缩尾巴逃得无影无踪，真气人。我越讨厌邻居家的猫，就越喜欢小花，常常省下好吃的东西喂它。我爸爸叫我别惯坏了它，要不然，它长大了连老鼠都不会捉。我嘴上不吭声，心里却说，哪能呢，小花从小就这样伶俐，长大了准是捕鼠能手。可是谁能想到，事情竟让爸爸说中了，那天，邻居叔叔放出铁笼中的小老鼠让小花捉。ａ小花竟像在恶狼面前的绵羊一样，先是用脚顶住地面，身子死命后退，后来干脆狼狈逃跑，在场的人哄堂大笑。ｂ这时邻居家的猫不知从哪里窜来，像离弦的箭扑向老鼠，接着是老鼠的惨叫??从此，我再不追打邻居家的猫了，也不再娇惯小花了，每当小花缠我的时候，我就说：“去，学抓老鼠去！”7、作者采用手法写两只猫，通过比，比，比，写出它们的特点。8、上述文字在状物中倾注了作者的感情，对自家的小花是和，对邻居家的猫则是和，后来通过捕鼠一事，作者改变了态度。9、文中加点的“机灵”和“伶俐”能否互换，为什么？10、划线的ａｂ两句都是修辞句，它们分别形容什么？ａ：ｂ：（二）善待生灵有时，动物界也会发生令人难以置信的故事。有一个狩猎队，把一群羚羊赶到悬崖边，准备全部活捉。约摸半小时后，羚羊群分成了两类（）老羚羊为一类，年轻羚羊为一类。一只老羚羊走出来，朝年轻羚羊群叫了一声。一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到悬崖边。年轻羚羊后退了几步，突然朝前奔向悬崖对面；紧接着，老羚羊也飞跃出去，只是跃起的高度要低一些。当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身子又突然升高，并轻巧地落在对面的悬崖上，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。试跳成功，紧接着，一对对羚羊凌空腾起。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥礅的生命桥。那情景是何等神圣！猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。动物在生命危急之时的举动，令人肃然起敬。它留给人类的思考是什么呢？“当地球上最后一只老虎在林中徒劳地寻求配偶时，当最末一只未留后代的雄鹰从高空坠向大地时，当鳄鱼的最后一声哀鸣不再在湖泽上空回荡时??人类，从某种意义上也已看到了自己的结局。”这是人类对动物的哀怜，更是动物对人类的警示。人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。本是同根生，相煎何太急？保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。11、解释词语：肃然起敬：12、“本是同根生，相煎何太急”是时写的诗句，引用这两句诗的效果是。字）。14、“猎人们不由自主地放下了猎枪”的原因是（用原文回答）15、能揭示全文主旨的语句是；这一句运用了的表达方式。16、“动物在生命危急之时的举动”指（不超过30字）17、举例说明本文运用的修辞手法：18、第二段中括号内应填的标点是，作用是。19、请以“爱护动物”为主题拟一条标语。（不能摘录原文中的语句）（三）佐茶的鱼很多人都知道马祖生产一种细小的香鱼，用辣椒炒来佐饭很开胃口，我们泾县也产这种鱼，体积还要小些，名叫琴鱼，传说西汉炼士琴高，选了泾县北门外一处山明水秀的地方烧丹炼药，丹成，便羽化而登仙，临上天时，为了感思这处地方的水质太好，应有所报答，顺手把药罐子里的药渣撒向河中，便化作尾尾红色的小鱼。这种小鱼便是泾县琴溪有名的琴鱼。神话归神话，鱼却是一