五年级上册人教版数学教学工作计划

PAGEPAGE1五年级上册五1班数学教学工作计划一、指导思想响应课改精神，将教育新理念渗透到教学实践中，实现以学为主体教为主导的教与学的原则，实现在教与学的过程中提高学生的知识技能水平和发现问题、分析问题、解决问题的能力，提升学生在情感与价值观方面的素养，培养学生的创新精神和实践能力，从而提高课堂教学的高效性，全面推进素质教育。二、学生情况分析本学期我任教的是五年级1班和2班的数学，这批学生全部是从龙泉二小转过来的学生。从这几天的情况来看，两个班的同学，部分学生的学习目的还是比较明确，平时学习认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。但是也有相当一部分的学困生，对学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，对待学习是马马虎虎。平时也没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，老师留的作业也不认真完成。特别是五（1）班有近十名同学自觉性非常差，对数学缺乏兴趣。所以，在教学中要面向全体学生，想办法激发他们的学习兴趣，引导他们寻找适合的学习方法，在完成班级教学任务的同时，努力做好这些学困生的提升工作，让他们在数学方面有不同的收获。三、教材分析人教版小学数学五年级上册教材包括以下内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。1、教材简析数与代数方面。这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。它是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。空间与图形方面。这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。通过学习进一步促进学生空间观念的发展。统计与概率方面。本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过学习进一步明白统计与概率在现实生活中的作用。用数学解决问题方面。教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识，感受数学的魅力。根据高年级学生所学的数学知识和生活经验，本册教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。2、教学重点、难点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程，是本册教材的教学难点。四、教学目标1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、教学措施1、针对班级学生的学习习惯和基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验和对知识的理解。3、数与计算的教学要重视发展学生的数感，体现算法多样化，同时熟练掌握基本算法，努力提高计算能力，培养学生认真计算仔细检查的习惯。4、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。5、注重加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。6、对个别接受能力较弱的学生一定要及时进行辅导。7、注重对知识的整理与复习，每个单元举行一次单元水平测评。根据两个班学困生的实际情况，我在教学中将会注意以下几个方面：（1）把掌握教学所要求的基础知识作为对学困生的学习要求。（2）多谈心、多沟通，让他们懂得数学的重要性，努力提高他们的学习兴趣。（3）课内教，课外帮，抽空补，降低作业要求，面批面改，不断鼓励表扬他们微小的进步与提高。（4）发扬民主，尽量让学生在和谐的环境下完成各项任务，加强优等生对学困生的帮扶工作。六、教学进度1、小数乘法小数乘法————————————————（4课时）积的近似数————————————————（1课时）连乘、乘加、乘减—————————————（2课时）整数乘法运算定律推广到小数————————（1课时）单元测评—————————————————（2课时）2、小数除法小数除以整数———————————————（3课时）一个数除以小数——————————————（3课时）商的近似数————————————————（1课时）循环小数—————————————————（1课时）用计算器探索规律—————————————（1课时）解决问题—————————————————（4课时）整理和复习————————————————（1课时）单元测评—————————————————（2课时）3、观察物体观察物体—————————————————（3课时）单元测评—————————————————（2课时）期中复习—————————————————（2课时）4、简易方程用字母表示数———————————————（4课时）解简易方程————————————————（13课时）整理和复习————————————————（2课时）量一量找规律——————————————（1课时）单元测评—————————————————（2课时）5、多边形的面积平行四边形的面积—————————————（2课时）三角形的面积———————————————（2课时）梯形的面积————————————————（2课时）组合图形的面积——————————————（2课时）整理和复习————————————————（2课时）单元测评—————————————————（2课时）6、统计与可能性可能性——————————————————（5课时）中位数——————————————————（2课时）铺一铺——————————————————（1课时）7、数学广角数字编码—————————————————（3课时）单元测评—————————————————（2课时）8、总复习小数的乘、除法——————————————（4课时）简易方程—————————