人教版道德与法治八年级上册：4.1尊重他人课件

尊重他人1、知道尊重的含义和表现。2、理解尊重对个人和社会的重要意义。3、知道并懂得在社会生活中如何尊重他人。重点问题：1.尊重的含义？2.为什么要尊重他人？3.如何做到尊重他人？第一部分尊重是交往的起点尊重是交往的起点思考：什么是尊重？尊重是交往的起点尊敬、重视尊重他人是一个人内在修养的外在表现；生活中应该尊重他人的人格、权利等。善于发现他人的潜质和特长，给予他人积极评价。尊重可以促进社会进步，提高社会文明程度。生活中应该尊重他人的人格、权利等。赞同“无论是陌生人还是熟悉的人，都会尊重他”。思考：你如何看待杭州图书馆的做法体现了尊重会产生哪些影响？尊重他人是一个人内在修养的外在表现；（2）你还有哪些看法？善于发现他人的潜质和特长，给予他人积极评价。（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。1、知道尊重的含义和表现。平时，同学们有问题向他请教时，他总是不愿意帮助别人，常说：“你自己想去！平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。（2）你还有哪些看法？理由：每个人在人格和法律地位上都是平等的。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的特征。（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。考虑他人感受，认真对待他人，给予他人应有的适当的关注。一、自由与规则不可分探究与分享：阅读课本33页对“尊重”的看法，思考问题（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。（2）有人说：“尊重比帮助更重要。”你是如何看待这个句话的？一、尊重是交往的起点尊重是交往的起点说一说：你在赞同哪位同学的观点？要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己别人是否尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的感受只有他人尊重我，我才会尊重他人我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。尊重既包括获得他人的尊重，也包括自我尊重。一、自由与规则不可分一、尊重是交往的起点

（2）赞同。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，相反，得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。尊重是交往的起点每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等；相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。思考：结合视频，你得到什么启示？探究与分享：一、尊重是交往的起点阅读课本34页对“衣冠不整者不得进图书馆”，小组讨论：

你如何看待以上观点？尊重是交往的起点杭州图书馆允许拾荒者进入馆内阅读，不管这些拾荒者是男是女，是老是少，一律都有资格进入图书馆。思考：你如何看待杭州图书馆的做法体现了尊重会产生哪些影响？尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的特征。尊重可以促进社会进步，提高社会文明程度。1.尊重的含义？尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现；生活中应该尊重他人的人格、权利等。尊重是交往的起点

2、为什么要尊重他人①尊重他人是一个人内在修养的外在表现；②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。（必要性）③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的特征。尊重可以促进社会进步，提高社会文明程度。（重要性）尊重是交往的起点

第二部分尊重从我做起二、尊重从我做起理由：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。阅读课本34页三个情景，小组讨论：

如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由尊重从我做起

张大爷80岁大寿，儿孙们欢聚一堂，可是令张大爷生气的是，聚餐时，年轻人都抱着电子产品，发信息、拍照、打电话，没几个好好吃饭，唠唠家常的。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。思考：根据材料，你得到什么启示？尊重从我做起

我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。大康是班里的学习尖子，可他的朋友却很少。平时，同学们有问题向他请教时，他总是不愿意帮助别人，常说：“你自己想去！”有时还骗同学说：“我也不会。”思考：结合材料，你有什么感受？二、尊重从我做起探究与分享：阅读课本35页“什么样的人值得尊重”，小组讨论：

赞同“无论是陌生人还是熟悉的人，都会尊重他”。理由：每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。（1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。（2）你还有哪些看法？平等对待他人尊重从我做起

近日，在贵阳，中午12点三位农民工准备去某饭店吃饭时，被拒绝了。而拒绝的理由竟然是因为他们都是农民工。老板说农民工的衣服比较脏，会对饭店内的顾客造成影响......思考：你如何看待该饭店老板的行为？该饭店老板没有做到：平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智力、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。尊重使社会生活和谐融洽。小组讨论时，你和同学的观点不一致。如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。1、知道尊重的含义和表现。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。张大爷80岁大寿，儿孙们欢聚一堂，可是令张大爷生气的是，聚餐时，年轻人都抱着电子产品，发信息、拍照、打电话，没几个好好吃饭，唠唠家常的。只有他人尊重我，我才会尊重他人尊重既包括获得他人的尊重，也包括自我尊重。2、为什么要尊重他人思考：根据这两张图片，你得到什么启示？生活中应该尊重他人的人格、权利等。善于发现他人的潜质和特长，给予他人积极评价。设身处地的为他人着想，不把自己的意志强加给他人。该饭店老板没有做到：平等对待他人。小欣课堂发言因坚强口吃严重。张大爷80岁大寿，儿孙们欢聚一堂，可是令张大爷生气的是，聚餐时，年轻人都抱着电子产品，发信息、拍照、打电话，没几个好好吃饭，唠唠家常的。聆听同学的观点，学习同学优点，尊重差异。（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。尊重从我做起

思考：根据这两张图片，你得到什么启示？学会换位思考尊重从我做起

“尺有所短，寸有所长“，比喻人都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处，没有一个人全是优点，也没有人全是缺点思考：通过”尺有所短，寸有所长“这句话你得到什么启示？学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。别人是否尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的感受阅读课本35页“什么样的人值得尊重”，小组讨论：受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。而拒绝的理由竟然是因为他们都是农民工。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。你如何看待以上观点？①尊重他人是一个人内在修养的外在表现；只有他人尊重我，我才会尊重他人相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。尊重使社会生活和谐融洽。思考：通过”尺有所短，寸有所长“这句话你得到什么启示？考虑他人感受，认真对待他人，给予他人应有的适当的关注。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的特征。生活中应该尊重他人的人格、权利等。”你是如何看待这个句话的？3、知道并懂得在社会生活中如何尊重他人。（2）有人说：“尊重比帮助更重要。聆听同学的观点，学习同学优点，尊重差异。尊重从我做起

情境做法理由小东打算去参观美术馆，小萌拿着数学试卷请教问题。小欣课堂发言因坚强口吃严重。地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一脚。小组讨论时，你和同学的观点不一致。帮助小萌解决问题，再去参观美术馆。积极关注，重视他人。认真、耐心倾听。平等对待他人。学会换位思考。理解、不计较、包容。聆听同学的观点，学习同学优点，尊重差异。学会欣赏他人。尊重从我做起

3、如何做到尊重他人①积极关注、重视他人。考虑他