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文档简介

金家坪小学农村小学生厌学的原因与对策会议记录表会议主题：学习讨论课题研究的主题会议时间：2012、5、7会议地点：校会议室会议形式：学习、交流负责人：何桂萍记录人：陈利参与人员：徐麟、李云鹏、何桂萍、王秀琴、彭永邦、何丽萍、袁晓春、谭军、陈利、王桂芳会议过程一、主持人讲话

今天召集大家，主要是针对我们的课题提出召开一个简短的会议，下面大家就开始讨论研究确定我们课题的主题。

二、发言

何桂平：我们大多数老师都一直从事农村学校的教育教学工作，我也是一直呆在农村学校，且从事教育有十几年了，特别是近几年来，我亲身体会到现在农村小学生厌学现象比较严重，我一直就在思考农村小学生会产生厌学现象呢？我想就此作为课题研究的主题。王秀琴：对于何老师说的这个问题，也正是我烦恼的事情，我们班就有好几名学生厌学情绪比较严重，上课不专心听讲，课后不能按时完成作业，特别是家庭作业更是不能完成，现在学习成绩很差，我也真是不知道怎么才能解决。李云鹏：现在主要是农村留守儿童太多，我们学校的留守儿童比列也比较大，这些孩子要么是寄养在亲戚家里，要么就是爷爷奶奶在照管，大部分是爷爷奶奶。他们长期缺少父母关爱，也没有父母在学习上的帮扶，可能也会影响他们的情绪，长此以往，就造成了厌学情绪。彭永邦：虽然素质教育喊了很多年，但是在我们农村寻小仍然存在严重的应试教育，为了能让学生考出一个好的成绩，通常都提高了学生的学习强度，小学生处于一个超负荷的状态，这可能也是学生不爱学习的一个方面。何丽萍：兴趣是学习的最大动力，如果学习枯燥无味，肯定会影响孩子的求知欲望，挫伤孩子学习的积极性。老师也应该将课堂40分钟把握好，用精彩的课堂吸引孩子的眼球。陈利：师生关系也非常重要，关系到学生学习的积极性和学习兴趣。古人云“亲其师，信其道”。当学生喜欢自己的教师时，也自然会喜欢教师教授的学科。当教师和学生的关系不和谐时，学生对教师会产生抵触心理，随之也就丧失了学习积极性。谭军：教师在做好学校和自身工作的同时，还要和家长经常保持联系，建立起有效的联系机制，做好家校共建工作。让家长一旦发现孩子厌学，及时和老师取得联系，共同帮扶。王桂芳：教师从某种程度上讲，应该成为学生学习的引路人，成为学生的朋友，真正了解学生的实际情况和真实心理。只有了解学生的真实情况，教师才会找到最佳的解决问题的办法徐麟：总之，小学生厌学心理，不是一朝一夕形成的，是人为因素长期的，多次的影响结果。疏导与治疗的关键在于端正办学思想，重视发挥学校、家庭的积极作用，抵御大环境的消极影响，营造一个激发小学生学习动机与兴趣的良好环境。会议效果1、确立

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