书法教育培训活动学习体会

精品文档推荐求知若饥，虚心若愚。第2页/共2页学而不舍，金石可镂。第书法教育培训活动学习体会书法教育培训活动学习体会

书法教育培训活动学习体会1

x月xx日，有幸参与xx市教育科学讨论中心举办的书法教育培训活动，活动为期一天，包含开幕式、书法专家报告、书法教学课以及书法教育沟通研讨等内容。此次活动由xx区教研室xx主任主持。xx区教研员xx做开场发言，他介绍了书法是中华民族特有的文字艺术，至少有三千五百年的历史，书法的文化内涵及表现手法丰富多样，而现今电脑、手机、邮件的介入使汉字书写的重视程度每况愈下，在这样严峻的现状下，书法教育的重要意义不言而喻，书法教育意在让同学端端正正写字，堂堂正正做人。接着，试验二小阚校长致欢迎词，xx区教研室申主任发表讲话，条理清楚的介绍了书法教育的重要性。随后，xx出版社xx总经理介绍了同学使用的书法教材的设计理念。

简短的开幕式之后，就是重量级的专家讲座——学校书法教育散谈，xx老师从背景、课标及纲要、提升、教学几个方面阐述了他对书法教育的理念，报告中，xx老师引经据典、文采斐然，既有干货——日常的教学阅历及方法，又有硬货——学校书法课标的解读。报告由于时间限制，让人意犹未尽，扼腕叹息。报告中提到要提升书法教育教学水平要做到多读帖、多临帖、多读书、多沟通。读帖就是要详观、揣摩字的笔画结构，要牢记于心，察之者尚精，拟之者贵似。临帖前选帖要准，方向比速度更重要；临帖要狠；临帖要专，不行朝三暮四、改弦易辙；临帖要恒，持之以恒、坚持不懈；临帖要用，可以集字，加强临帖时的趣味性。

书法教育要面对全体，让每个同学写英雄字，但使人人写好字，不求个个书法家。书法教育要与做人联系在一起，堂堂正正做人是基础，代表宋代的书法风格，而且成就最高，的宋四家的“蔡”原本应当是蔡京，后人不齿其为人，所以把蔡京换为蔡襄，并认为蔡襄的艺术成就蔡京之上。书法教育要培育同学养成良好的书写习惯，把握正确的执笔方法，保持正确的书写姿态，并留意用眼卫生；书写时用心致志并保持不急不躁、宁静平和的心态；勤于观看和思索，先动脑后动手，手脑互动；留意爱惜与保养书写用具，保持环境干净；增加日常书写的练字意识，做到“提笔即是练字时”。书法教育要留意培育同学的书法基本功，读帖、临帖、摩帖、背帖并准时比对调整，“意在笔先”。书法教育要留意书写规范，“字”要规范，“法”也要规范，即笔法、字法、章法要规范。最关键的中锋用笔由于时间限制没有深化讲解，很是圆满。

xx老师开玩笑的说，第一次自己的名字也能消失在主席台，要说自己是个主任的话，也算是，由于他自己是一名班主任，他就是平阳学校一名一般不过的学校老师。不到一个小时的报告，儒雅谦逊，持之以恒，这是xx老师留给我的深刻印象。

三节书法示范课分别是xx市其次试验学校陈娟老师执教的《横》，xx市第三试验学校郑荣华老师执教的《点》，开发区银川路学校马绍和老师执教的《欧体的基本笔画》。三位老师功底深厚，设计思路清楚，示范到位，并在巡察指导时，准时订正，坐姿和执笔姿态的订正也穿插在课堂教学的每个环节。银川路的马绍和老师曾自费学习一年，年过无旬的他蹲在黑板前仔细示范书写的场景，让人动容。书法教学入门学习，简单由于枯燥而导致课堂气氛沉闷，而在郑老师的课堂上，孩子们精神饱满，参加感极高。这得益于郑老师课前的毛笔热身操嬉戏，多样化的课堂环节设计，增加了课堂趣味性，准时评价并具鼓舞性，提升了同学的自信念。展现环节则调动了同学乐观性。此次学习，收获极大，首先是对书法教学有了全新的熟悉；其次是要从自身做起，加强自身专业修养，从一点一划做起，认仔细真写好每一个字；第三，书法教育要与人格教育想融合。

书法教育培训活动学习体会2

*月__日，有幸参与__市教育科学讨论中心举办的书法教育培训活动，活动为期一天，包含开幕式、书法专家报告、书法教学课以及书法教育沟通研讨等内容。此次活动由__区教研室__主任主持。__区教研员__做开场发言，他介绍了书法是中华民族特有的文字艺术，至少有三千五百年的历史，书法的文化内涵及表现手法丰富多样，而现今电脑、手机、邮件的介入使汉字书写的重视程度每况愈下，在这样严峻的现状下，书法教育的重要意义不言而喻，书法教育意在让同学端端正正写字，堂堂正正做人。接着，试验二小阚校长致欢迎词，__区教研室申主任发表讲话，条理清楚的介绍了书法教育的重要性。随后，__出版社__总经理介绍了同学使用的书法教材的设计理念。

简短的开幕式之后，就是重量级的专家讲座——学校书法教育散谈，__老师从背景、课标及纲要、提升、教学几个方面阐述了他对书法教育的`理念，报告中，__老师引经据典、文采斐然，既有干货——日常的教学阅历及方法，又有硬货——学校书法课标的解读。报告由于时间限制，让人意犹未尽，扼腕叹息。报告中提到要提升书法教育教学水平要做到多读帖、多临帖、多读书、多沟通。读帖就是要详观、揣摩字的笔画结构，要牢记于心，察之者尚精，拟之者贵似。临帖前选帖要准，方向比速度更重要；临帖要狠；临帖要专，不行朝三暮四、改弦易辙；临帖要恒，持之以恒、坚持不懈；临帖要用，可以集字，加强临帖时的趣味性。

书法教育要面对全体，让每个同学写英雄字，但使人人写好字，不求个个书法家。书法教育要与做人联系在一起，堂堂正正做人是基础，代表宋代的书法风格，而且成就最高，的宋四家的“蔡”原本应当是蔡京，后人不齿其为人，所以把蔡京换为蔡襄，并认为蔡襄的艺术成就蔡京之上。书法教育要培育同学养成良好的书写习惯，把握正确的执笔方法，保持正确的书写姿态，并留意用眼卫生；书写时用心致志并保持不急不躁、宁静平和的心态；勤于观看和思索，先动脑后动手，手脑互动；留意爱惜与保养书写用具，保持环境干净；增加日常书写的练字意识，做到“提笔即是练字时”。书法教育要留意培育同学的书法基本功，读帖、临帖、摩帖、背帖并准时比对调整，“意在笔先”。书法教育要留意书写规范，“字”要规范，“法”也要规范，即笔法、字法、章法要规范。最关键的中锋用笔由于时间限制没有深化讲解，很是圆满。

__老师开玩笑的说，第一次自己的名字也能消失在主席台，要说自己是个主任的话，也算是，由于他自己是一名班主任，他就是平阳学校一名一般不过的学校老师。不到一个小时的报告，儒雅谦逊，持之以恒，这是__老师留给我的深刻印象。

三节书法示范课分别是__市其次试验学校陈娟老师执教的《横》，__市第三试验学校郑荣华老师执教的《点》，开发区银川路学校马绍和老师执教的《欧体的基本笔画》。三位老师功底深厚，设计思路清楚，示范到位，并在巡察指导时，准时订正，坐姿和执笔姿态的订正也穿插在课堂教学的每个环节。银川路的马绍和老师曾自费学习一年，年过无旬的他蹲在黑板前仔细示范书写的场景，让人动容。书法教学入门学习，简单由于枯燥而导致课堂气氛沉闷，而在郑老师的课堂上，孩子们精神饱满，参加感极高。这得益于郑老师课前的毛笔热身操嬉戏，多样化的课堂环节设计，增加了课堂趣味性