随班就读工作计划六篇

随班就读工作计划六篇

随班就读工作方案范文1

仔细贯彻《上海市教育委员会关于加强随班就读工作管理若干看法》（沪教委基[2021]29号）文件精神，乐观推动学校随班就读工作，加大对特别教育教学的讨论、指导和服务的力度，以每个残疾儿童的充分进展为本，促进特别教育老师素养和专业水平的提高，促进特别教育教学改革的不断深化，进一步开创我校特别教育的新局面。

二、现状分析

本学年，我校有1名同学申请随班就读。姓名王轩，现就读三班级2班，本市本区户籍，为智力障碍同学。该生性格活泼，喜爱沟通。对于学习困难很大，学问与技能与同龄同学相比存在很大差距。家长很疼爱自己的孩子，能很好地协作学校老师做好该生的教育工作。

本学年，任教该随班就读生的语、数、英三位老师都属于首次尝试随班就读教学工作，对于随班就读同学的行为规范教育、课堂教学以及其它留意事项都很生疏。因此，学校要加紧对以上老师的培训指导。

三、主要工作及详细要求

（一）立足课堂教学，提高随班就读同学的教学质量。

1、开展本校随班就读课堂教学展现活动。注意教学方法的推广，留意第一手资料的搜集、整理、胜利案例的积累，在实实在在的课堂教学研讨中提高随班就读同学的教学质量，使教学活动真正面对每一位同学，真正地使每一位同学每天都有进步。

2、及早、准时抓紧随班就读同学的教学工作。开学其次周召开随班就读老师会议，对随班就读的常规工作进行指导，让老师明确教学“五环节”同样针对随班就读同学。教育处会定时听课，定时检查备课、同学作业、个别辅导以及个别化教学方案。本学期还结合区教研室的方案，进行个别化教学方案的评比活动。

3、连续强化教学研讨。本学期，教研活动做到三定：定时间，双周一下午三点；定地点，其次会议室；定主题，要求教研组长方案好每次活动的主要研讨内容。通过以上举措，使得教研活动更规范，质量更高效。

（二）立足特别教育老师队伍建设，提升老师业务水平。

随着随班就读工作的实施，随班就读师资的质量正日益影响着我校随班就读工作的进展。为此，本学期本教研组将结合区康复中心徐娟老师的随访，仔细开展校级随班就读老师的培训工作，对随班就读老师进行常规工作、特教技能的培训。另外，学校选派一名责任心强的老师参与区随班就读240培训，从根本上提高学校的特教工作。

（三）立足家校互动，为特别家庭供应特别教育关心。

随班就读同学家庭教育的指导工作，是随班就读教学工作的重要补充。家长是影响随班就读同学的一个重要因素，家长是否能协作同学的教育教学工作将直接影响随班就读工作的成败。学校落实以随班就读同学班主任为核心的家庭教育指导小组，每月定期上门家访，指导家长教育同学行为习惯、基本生活自理力量、对孩子学科类学问的辅导。并向家长反馈孩子在校的表现，以鼓舞，关爱为主，让家长对自己的孩子布满信念。

（四）立足常规工作，促使随班就读工作稳定有序。

1、个别教育方案是随班就读同学受益的保证。随班就读是残疾儿童在一般学校中接受特别教育的一种形式，制定个别教育方案显得非常重要。教研组要求每位随班就读老师都应依据班级随班就读同学的实际状况以及该生的特点，为他制定周密的方案。另外老师的备课要从随班就读同学实际动身，降低要求，作业的布置要有针对性，课后辅导要有急躁，教学反思要准时，每学期还要有1~2篇案例的积累。

2、学习伙伴是随班就读同学的最佳支持。随班就读老师要有目的地支配同学以各种形式关心随班就读生，请好同学与随班就读同学结对。随班