大班的公开课语言教案（10篇）

第第页大班的公开课语言教案（精选10篇）大班的公开课语言教案第1篇活动目标：1、理解故事内容，了解小公主由不欢乐到欢乐的心理变化过程，知道予以也是一种欢乐。2、积极打开对故事情节的想象与讨论，能用语言、动作表达本身的感受。3、乐于找寻生活中的欢乐，喜爱把欢乐的心情传递给四周的人。活动重难点：重点：懂得真正的欢乐在于好伙伴的关怀与微笑。难点：理解故事内容，表达本身想法和感受。活动准备：1、幼儿与同伴游戏时的高兴照片、轻音乐、表情娃娃、《表情歌》2、多媒体课件《欢乐的小公主》。活动过程：一、出示小公主图片，谈话导入，引出活动主题。出示小公主不高兴的图片，引导幼儿察看小公主的心情是怎样的，激励幼儿结合本身的生活阅历猜一猜小公主不高兴的原因。二、分段叙述叙述故事，引导幼儿了解小公主由不欢乐到欢乐的心理变化过程。1、播放课件，叙述故事第一段，并进行提问：提问：小公主为什么不欢乐？你能想方法让小公主欢乐吗？小结：小公主有水晶宫殿，有美丽的裙子，有一屋子的七彩宝石，但她没有伙伴，所以不欢乐。2、播放课件，呈现第2、3幅图片，叙述故事第2—8段段。提问：小公主送给小老鼠金手镯，他们会当成什么？它们会怎样玩？3、叙述故事至最后，并依据故事内容进行提问：小老鼠的心情是怎样的？看到小老鼠那么快乐，小公主的心情是怎样的？她把本身的好东西送给了别人，为什么还这么高兴？小结：伙伴间应当相互关怀和共享，伙伴欢乐了，本身也会欢乐。三、完整赏识故事，知道予以也是一种欢乐。完整叙述故事并进行提问：水晶宫殿和七彩房子，小公主喜爱哪一个？为什么？小公主为什么会把宝贵的金手镯、金耳环送给小老鼠当呼啦圈儿？她是怎样的一位小公主？小结：金手镯、金耳环是宝贵的东西，可小公主觉得只拥有这些东西而没有伙伴是不欢乐的，所以她把金手镯、金耳环送给小老鼠玩儿。她拥有了伙伴，也找到了欢乐。原来予以也是一种欢乐。四、组织幼儿交流、讨论，探讨能让本身变欢乐的方法。1、提问：你有不高兴的时候吗？你为什么不高兴？不高兴的时候，用什么方法能让本身欢乐起来？小结：每个人都会有不高兴的时候，常常不高兴对身体有害，所以我们要想方法让本身欢乐起来。2、播放照片课件，引导幼儿说一说照片中的小伙伴在干什么？为什么这么欢乐？了解有很多方法可以使本身欢乐，激励幼儿传递欢乐。3、播放《表情歌》，让幼儿进一步感受到欢乐的真谛和幸福。活动延长：生活中注意察看幼儿的情绪变化，引导幼儿学会调整本身的情绪，保持欢乐的心情。反思：本活动以动人的情绪感染幼儿，活动中以情染情的情绪感染每一位幼儿,孩子们沉浸在故事中,为小公主的境遇而哀痛为小公主拥有伙伴、拥有了欢乐而快乐。应当说情感的共鸣与交流贯穿于整个活动中,使幼儿在动脑想方法的过程中孩子们也深深地理解有了伙伴就有了欢乐,好伙伴在一起应当这样做才能欢乐的道理，只是在表述时，仍有表达不完整的幼儿，需要加强练习。大班的公开课语言教案第2篇活动设计背景黑龙江的冬天是美丽的。每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与古怪。由于冬天既有孩子们喜爱的堆雪人、打雪仗，又可以在赏识美景的同时激发孩子们的学习爱好。所以本次语言活动中，我以孩子的学习爱好和已知阅历为启程点，在学习活动中引导孩子赏识儿歌、感悟儿歌、品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天密切接触，并引导把本身察看到的、感受到的用语言表达出来，激发孩子酷爱生活、酷爱大自然的美好情感。活动目标1、通过赏识儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，找寻到冬天的特征，感受冬天的欢乐。2、学习积累儿歌中美妙词句；了解下雪对人类的好处，激发孩子酷爱生活、酷爱大自然的美好情感。3、合作搜集、创编称赞冬天的儿歌或小诗，进展口语表达本领和创新本领培育幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。4、能认真倾听故事，理解重要的故事情节。5、乐意分角色表演简单的故事情节。教学重点、难点1、通过学习赏识，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子酷爱生活、酷爱大自然的美好情感。2、理解和把握美妙词句，并在学习交流中学会运用。活动准备冬爷爷图片、老师和同学共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物活动过程一、谜语导入，激发爱好师：孩子们，今日老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗？师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（打一自然现象）看看哪位小伙伴最聪慧，猜得又对又快？（生：雪花）师：你们可真聪慧!那请问，雪在什么季节才会“盛开”呀？今日已经来到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢？前几天老师让小伙伴们走进大自然、走进生活去找寻冬天的脚迹，你们找到了吗？（贴冬爷爷的图片）二、赏识图片、爱好交流师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小伙伴共同来图片赏识吧。师：孩子们，谁能用本身的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀？你的心情怎样？三、学习儿歌、品读感悟1、师读儿歌，幼儿赏识师：孩子们，老师心目中的冬天是一个特别美丽的世界，你们想不想听听老师的描述呀？（老师感情朗读儿歌）师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么？或者你感觉到了什么？幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有淘气可爱、刚强英勇的小伙伴们呢!2、跟读儿歌，找寻特征师：小伙伴们，你们喜爱这首儿歌吗？现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗？师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀？幼：冬每天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……3、走进冬天，感受冬天师：孩子们，你们说得可真好呀!下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与欢乐好吗？老师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的游戏。让孩子们充分与冬天接触，真实感受冬天的寒冷与欢乐4、感受品读，互动评价师：孩子们，冬天虽然是寒冷的，但老师却发觉你们的脸上却洋溢着欢乐的笑容，老师信任你们肯定有本身的感受对吗？下面就请小伙伴们带着本身的独特感受去朗读这首儿歌好吗？评价：小伙伴们，希望大家要做到认真倾听别人的朗读，看看朗读的小伙伴哪些地方读得好？好在哪里？哪些地方还需要完善？朗读的小伙伴可以加上动作，也可以谈谈本身的感受和看法。四、引导记忆，积累词句师：孩子们，这首儿歌多美呀!让我们比一比，看谁先把它记下来？师：孩子们你们发觉了吗？这首儿歌里用了很多美妙的词句来描绘冬天，请你们找一找，大胆地告知老师和其他小伙伴们好吗？结合孩子们喜爱的字词，老师和同学共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜爱的字词练习说话。五、拓展空间，交流感悟师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的装扮下却变得特别美丽。各处白雪皑皑，银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗？你们喜爱冬天吗？六、搜集、创编，称赞诗歌师：学了一首美妙的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们高兴吗？那你们还知道哪些称赞冬天的儿歌或小诗？假如想不出来，就发挥集体的气力，共同创编一首儿歌好吗？（只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要予以激励。）七、结束部分：幼儿随音乐齐唱《冬天多美好》教学反思为了充分调动孩子们的学习爱好，敬重孩子们独特感受，顺当完成本节课的教学目标，我对幼儿进行了课前调查，了解大多数孩子都喜爱冬天、喜爱试验感受、喜爱探究创新，又在了解了幼儿的阅历水平的前提下，我为孩子们创设了宽松和谐、愉悦的学习氛围，如：猜谜语、户外接触冬天、欢乐阅读评价以及搜集创编儿歌等，使孩子们始终保持深厚的爱好参加活动。为了培育孩子们阅读爱好和语感，我引导孩子们在老师范读、同学自读、集体品读，以及通过户外与冬天充分接触后的独特感受下的个人悟读，使孩子们充分感受到了阅读的欢乐，以至全情投入。此时再顺势利导引导孩子找寻冬天的特征，对个人品读进行互动评价、积累美妙词句进行练习说话等学习环节，使孩子的语言及多种本领得到了最大限度的进展。尤其是最后的搜集和创编环节，我发觉有的孩子将儿歌的原句进行了（可能是无意）改编，我灵机一动大胆将搜集有关冬天的儿歌或诗词进行呈现环节大胆拓展成了可以结合所学学问进行创编后，一石激起千层浪，孩子们创新的欲望被充分调动起来，大家在小组内充分合作交流，老师深入小组进行适时点拨，一首首有关冬天的小诗和儿歌破茧而出。虽然有的作品不尽人意，但我都予以表扬和激励，其意是保护孩子们的学习爱好及创新意识。当然，本节课也有一些不足之处，一是同学读的空间予以的较小，应当让孩子充分与文本接触，充分感悟内容，充分进行朗读。二是让孩子说一说雪有什么好处的时候，多数孩子不太清楚，我应当提前让孩子回家查阅有关雪对人类的用处后再进行全班交流会更好。总而言之，作为一名幼儿老师，要想提高语言有效性，使孩子们的语言本领得到最大限度的进展，我们肯定要以孩子为本，基于孩子认知阅历和学习爱好的基础上，设置孩子们爱好的教学模式，让各种孩子在本身喜爱的语言活动中，敢想、敢说，敢于创新。而我们老师只是幼儿语言活动的支持者和引导者。小百科：冬季，是四季之一，传统是以二十四节气“立冬”作为冬季的开始，“立冬”意味着风雨、湿度、光照、气温等，处于转变点上，开始从秋季向冬季气候过渡。冬，即“终也、万物收藏也”，立冬后万物开始闭藏。大班的公开课语言教案第3篇活动目标：1.了解勇气的多种形式，正视本身，发觉本身拥有的勇气。2.能够结合生活阅历，积极表达对勇气的理解。3.勇于接受挑战，正确区分勇气和鲁莽.4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的重要情节。5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：课件教具记录单活动过程：（一）今日老师给大家带来一个新伙伴，是一本绘本，它是叫什么名字？（勇气）师：听说过"勇气"这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要勇气呢？我们书里的小伙伴讲一讲他们关于勇气的故事。演示课件，"小伙伴们看一看，勇气藏在哪里呢？"（二）归纳提升，理解勇气师：我们一起先来看第一件事情吧，_勇气，不开灯就上床睡觉。这件事情说明这个孩子怎么样？（英勇）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是英勇，找一找还有哪件事情也是需要英勇才能做到。_勇气，是吃本身不喜爱吃的东西。_勇气，和伙伴吵架了自动讲和。什么叫自动？老师就是你们的新伙伴，谁来和我自动地讲和呢？所以勇气有时就是自动。看看还有哪件事情也需要我们自动的去做呢？_勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）信任有了坚持的勇气，作什么事都会成功现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（英勇），勇气是（掌控），勇气是（自动），勇气是（坚持）。（三）回忆勇气，加深印象老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗？试着讲讲吧。（四）迁移阅历，共享勇气1、师：老师信任我们小伙伴都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得本身做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是英勇，还是懂得掌控本身，还是自动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。假如都不是可以贴在其他一栏。交流：先看看那种勇气最多？哪种最少？我们先来讲讲吧。2、我现在就来考考大家，会不会使用你们的勇气（有人落水该不该救，就此打开辩论）（五）结束部分（安静，音乐起），老师：孩子们，今日我们又和勇气交了伙伴，你们高兴吗？一起再来说一说勇气是……老师信任你们在以后的日子里，确定会努力地和更多的勇气交伙伴，当你身上的小勇气渐渐渐渐变多变大时，你们就会成为了不起的人了。我们把勇气传递给身边的人，让他们也获得勇气吧!让我们和这本好看的书说再见吧!活动反思：随着大班主题活动《我要上小学》的开展，孩子们都知道即将从幼儿园走向小学。而其中幼儿心中的焦虑是可想而知的，如何在心理上培育幼儿的自信念和英勇面对的品质是幼小连接中不可缺少的一部分。如何把幼儿的焦虑之情变化为积极憧憬之情也是本主题的紧要目标。本次活动在幼儿参观小学后进行，目的是让幼儿知道面对生活中的一些事情我们应当用各种方式迎接挑战，只要有勇气信任本身的气力，才能克服困难迎接成功。希望借助本次集体活动，激发幼儿勇于面对“畏惧”的勇气，并在之后个别化学习活动中进行延长，渐渐帮忙孩子找到解决上小学中可能碰到各种“畏惧”的解决方法。小百科：心理学概念中的士气是指维持意志行为的具有积极自动性的动机，其就外部表现来说分为勇气、耐性、操劳三种心理状态。从心理学角度来说，勇气是个体意志过程中的决断性和具有积极自动性的心理特征相结合而产生的士气状态。大班的公开课语言教案第4篇设计思路：活动背景大街小巷中，圣诞节的的气氛已经越来越深厚，圣诞老人，圣诞树，唱圣诞歌曲，孩子们也被欢乐的节日气氛包围着，于是我问他们："什么是圣诞节呢？"他们说："圣诞就是下雪""圣诞就是白胡子的老爷爷送礼物""圣诞就是树上要挂礼物""圣诞就是……"于是我告知他们圣诞节就是外国人的新年，"那我们中国人的新年呢？"孩子们问，我说："我们中国人的新年在1月1日叫元旦。还有一个农历的新年叫春节。"孩子们相像似懂非懂的说："哦，我们的新年就是放鞭炮，是父亲妈妈送礼物……"聊到这，接着孩子们的热点我想我应当设计一个怎样的迎新活动呢？怎样的小创意能即符合大班幼儿的年龄特点又让孩子们感受到新年的喜悦呢？在孩子的记忆中总是父亲妈妈送礼物给他们，有谁会想到给辛苦了一年的父亲妈妈也送上一份礼物呢？所以，何不让幼儿画下礼物邮寄给父亲妈妈，这样即有趣味又有意义，本次活动就这样产生了。活动价值新《纲要》指出："引导幼儿接触四周环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的情感阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。"本次活动以绘画为载体，激发幼儿对新年这一美好食物的憧憬，以及对父亲妈妈感谢与爱的情感，在交流与操作中体会予以家人祝福的欢乐与幸福感。用邮寄的方式也是提高幼儿爱好的一种方式方法，同时也能给家长一个新的感受，加添家园互动的形式。本次活动的重点是让幼儿能大胆用本身的图像表达对家人的祝福，通过交流和察看范例的过程使幼儿表达的画面清楚并能讲出本身的理由。活动难点则通过感受父亲妈妈的祝福和为父亲妈妈准备礼物的过程激发幼儿喜爱过新年的快乐心情以及与家人之间的幸福感。活动中整合了新年的概念、共享的情感、邮寄的生活常识和美术的表达表现方法，以节日为切入口，以祝福和礼物为主线，以邮寄的形式为情境，为幼儿大胆想象奠定良好的基础。幼儿阅历新《纲要》中指出："让幼儿能用本身喜爱的方式进行艺术表现活动。"由于儿童自发的美术制造作是他们的集体无意识和个人无意识相互结合的一股制造的动力推动的结果。活动前幼儿已经有了新年的愉悦心情和对新年的期盼，并调查了父亲妈妈喜爱的礼物，在日常活动中也有过和好伙伴互送礼物的阅历，他们知道本身的欢乐与别人共享。但就美术方面的阅历而言，本班幼儿的绘画表现一般，大部分幼儿不能稍细致的表现事物的特征，所以本次活动中要求幼儿画的清楚，能明显的表达出本身的意愿，同时也要说出本身的理由。活动目标：1、大胆尝试用本身的图像表达对家人的祝福。2、感受新年来临的欢乐，充分期望的准备给家人的礼物。3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。4、乐意分角色表演简单的故事情节。活动重点：用本身的图像表达对父亲妈妈的祝福。活动难点：在为家人准备礼物的过程中感受新年的欢乐和家人之间的幸福。活动准备：1、家长的新年祝福、《父亲妈妈喜爱的礼物》调查表2、老师范例、信封、信纸、邮票及幼儿操作材料活动流程：父亲妈妈的祝福——给父亲妈妈的礼物——邮寄礼物活动过程：1、父亲妈妈的祝福期望新年：——我们的天气预报记到那天了？还有几天就是20xx年了？新的一年就要来了，什么是新年呢？（幼儿自由交流新年）——老师小结：新年就是………（依据幼儿的回答总结）2、父亲妈妈的祝福——新年就要到了，父亲妈妈给你们带来了新年祝福，想知道什么祝福么？——师幼共同读信。——小结：这里还有好多父亲妈妈的信，他们祝福我们健康欢乐，学很多本领，能帮忙别人……寄给父亲妈妈的礼物其实我们的父亲妈妈也辛辛苦苦工作了一年，还带给我们这么多的祝福，你们觉得幸福吗？那我们要怎么样感谢父亲妈妈呢？（幼儿交流）老师想送给我的父亲妈妈一件新年礼物来感谢他们，你们知道是什么吗？（幼儿察看范例并交流）那你们想送什么新年礼物给父亲妈妈呢？（幼儿交流）等等就请你们把本身想送给父亲妈妈的礼物画出来，要又清楚又美丽，父亲妈妈一看就知道是什么礼物。然后我们把它装进信封寄给父亲妈妈，让他们过一个欢乐的新年，好吗？幼儿操作，老师引导与过程性评价——关注幼儿能否用本身的图像清楚的表现给父亲妈妈的礼物。——关注幼儿表达的形式是否能多元化（如：物品、事件、语言）——关注幼儿绘画好后能否与同伴、老师讲出本身的理由。活动延长：去邮局邮寄礼物与父亲妈妈一起看信，过快乐的新年。教学反思：在活动中，孩子们参加活动的积极性特别高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动本身的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是成功的。大班的公开课语言教案第5篇1、积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达本身的想法。2、尝试用“呲——地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。3、体验帮忙他人与接受他人帮忙的欢乐。4、通过察看图片，引导幼儿叙述图片内容。5、学习有序、认真的察看图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。1、森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。2、幼儿游戏用的动物胸卡（刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个）。3、开汽车的背景音乐，塑料圈10个。一、猜想导入师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中碰到了很多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了很多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造？为什么？师：小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车启程，去看一看吧！二、创编故事（第1段）（一）创编人物对话。师：咦，前面是谁呀？（出示小熊卡片）小猴会怎么邀请小熊上车呢？幼儿仿照司机招呼顾客的语言。师：还能更热诚点吗？我们一起来学一学小猴。（师幼共同表演）师：小熊说“好好好”。（用图片演示小熊上车）哎呦！小熊怎么了？（车太小，小熊太胖了。）师：小熊还乐意坐车吗？小熊会怎么说？（你的车太小了，我要等大一点的车。）师：小猴却说“别急，包你充足”，小猴会怎样改造让小熊充足呢？（二）赏识精彩句式。师：小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个奇妙的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试，一、二、三，呲——（老师打开教具车折叠部分，把车变大。）师：咦，车子怎么了？这样，小熊乐意上车吗？小熊坐在车上感觉怎么样？师：我们也来感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒适！师：现在，谁来说说刚才小猴的方法？（引导孩子讲出经典句式：呲——地一按按钮，车子变得……）三、创编故事（第2段）（一）创编人物对话。师：小猴厉害吧？我们连续跟着小猴启程吧！嘀嘀嘀，又碰到谁了？（出示蛋宝宝图）瞧一瞧，蛋宝宝怎么了？师：看到蛋宝宝这么悲伤，小猴会怎么问？蛋宝宝会怎么说？我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说？师：蛋宝宝的身体是什么样的？它坐车有什么困难？师：蛋宝宝会怎么说？小猴会怎么帮蛋宝宝呢？请你和旁边的小伙伴讨论一下。（点评时语言要丰富，如：这个方法很安全，这个主意不错，这样肯定很舒适，你真是个聪慧的小司机，等等。）（二）套用经典句式。师：小伙伴想到了这么多好方法，那小猴是怎么办的呢？小猴要按车上的奇妙按钮了，我们帮它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的会变吗？（打开教具汽车的车门）哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了？师：现在谁能说说小猴的好方法？幼儿叙述第二段故事内容。四、完整赏识师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车供给了很大的便利，让我们再来听一听这个有趣味的故事吧！（老师配乐完整叙述师幼共同编出的故事）五、语言游戏师：你觉得小猴怎么样？老师觉得你们比小猴更聪慧！小猴帮忙了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了？（出示游戏用的5种动物胸卡）师：它们坐车会碰到什么困难？小猴会怎么解决？（幼儿相互讨论后个别发言）师：这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小伙伴来当司机，你们乐意帮忙吗？请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出本身会碰到的困难，司机要说出用什么方法帮忙乘客，乘客要等司机想方法解决了困难才上它的车。先请扮演乘客的小伙伴来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要启程了。（音乐响起，幼儿两两合作进行游戏。）交流游戏中的创编。师：谁乐意给大家表演一下你们是怎么玩的？六、结束活动师：小司机带着你的乘客到外面去玩吧！（幼儿教育）大班的公开课语言教案第6篇教学目标:1、谙习、理解故事内容，感知富有童趣的故事情节。2、启发幼儿发觉以及矫正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判定本领。3、增长对我们的城市的认得和爱好。4、丰富词汇:问长问短。教学准备:1、幼儿对我们的城市有肯定的认得。2、多媒体课件《野猫的城市》。3、图片:野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马。4、句字卡片:城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很重的地方；字卡；问长问短。教学重点:引导幼儿谙习、理解故事内容，从而发觉故事中野猫犯的错误。教学难点:启发幼儿矫正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判定本领。教学过程:一、爱好导入，引出活动主题。1、师:今日我们大大（1）班来了很多新客人，有园长、有家长、有老师，还有一位特别的客人，让我们用热诚的掌声请它出来，好吗？（鼓掌）2、老师出示图片“猫”，问:它是谁？（猫）它可不是一只一般的猫，它是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。这不前几天放假了，它去了一趟森林，森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事，你们想听吗？二、完整赏识故事一遍，初步谙习故事的内容。1、老师有感情地叙述故事，要求幼儿认真倾听。2、提问:故事的名字叫什么？（野猫的城市）故事里有谁？（野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马，老师依据幼儿的回答，出示相应的动物图片）动物们来看到城里的野猫来到了森林，它们是怎么样的？（丰富词汇:问长问短，出示相应的字卡）三、分段赏识故事，采纳提问和评论的方式，帮忙幼儿进一步理解故事的情节，启发幼儿发觉以及矫正故事中野猫所犯的错误。师:野猫是怎样向动物们介绍城市的呢？听了野猫的介绍，动物们对城市有什么样的感觉呢？下面请小伙伴认真地看动画画面，再认真地听故事，然后回答老师的问题。1、播放课件，赏识故事第一段后，老师提问:（1）野猫说城市有斑马线，对吗？那人们过公路时要走哪里？（2）野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的？（出示相应的句卡，放在斑马图片的旁边）它为什么会有这种感觉呢？（3）我们走斑马线时斑马线会疼吗？为什么？野猫这样介绍城市的斑马线对吗？假如是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢？（4）老师小结:城市里有斑马线，斑马线在公路上，当人们过公路时，就要在斑马线行走，城市是一个讲交通规定的地方。2、播放课件，赏识故事第二段后提问:（1）野猫说城市里有一种地图，你们知道那是什么吗？（城市规划图）（2）野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉？（出示相应的句卡）它为什么会有这种感觉呢？（3）那城市里的这些规划图有什么作用呢？假如是你，你会怎样介绍城市里的规划图呢？（4）老师小结:城市很大，有规划图，按规划建设城市，这样会便利人们的生活。3、播放课件，赏识故事第三段后提问:（1）野猫说城市楼房很高，对吗？（2）野猫讲的城市给河马是什么样的感觉？（出示相应的句卡）它为什么会有这种感觉呢？（3）野猫用这样的方式介绍城市的高楼，对吗？假如请你来介绍，你会怎样介绍呢？（4）老师引导幼儿共同小结:故事中的野猫有点自以为是，用了本身以为很正确的比方，来比划城市，由于它叙述比方得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜爱野猫的城市了。五、组织幼儿讨论，启发幼儿解答森林里动物们的怀疑。1、师:我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗？（不是）播放课件（故事的最后一段），请幼儿认真观看。2、师:小伙伴，假如你也从那辆汽车走下来，你想对森林里的动物说些什么？你说我们的城市应当是什么样的呢？请小伙伴们帮帮忙，告知动物们正确的答案吧!3、引导幼儿大胆地叙述，介绍城市里的各种设施。六、老师小结:师:今日小伙伴们学习了故事《野猫的城市》，也尝试帮忙野猫清楚地向动物们介绍了我们的城市。小伙伴们，你们喜爱佛山这个城市吗？（喜爱）下节课我们连续了解、介绍本身喜爱的城市。七.假如你是从车上下来的小伙伴，你要怎样跟小动物们讲“城市”呢？1、请幼儿说说城市里有些什么？2、启发幼儿用“美丽、欢乐、文明”等词汇来描述城市。3、老师小结城市的概念。幼儿可以在这个环节中，把本身对城市的认得说出来。由于幼儿在家长帮忙下已初步了解城市的重要特征，所以幼儿可以有各种各样的说法，并以此相互丰富对城市的认得。最后，老师的小结可以帮忙幼儿了解城市有很多的优点但也还有不足的地方，比如人口拥挤、空气污染等等问题。】活动延长:请幼儿一起来制作一幅“美丽的城市”图。让幼儿进一步加深对城市的认得，并学习把幼儿的叙述用图画表现出来。这次的教学活动，选的课题是:故事课《野猫的城市》的第一课时。重要目的就是让同学通过听故事感知故事的情节，想要在课堂上多供给幼儿参加的机会，于是我就想把课堂最后一部分让同学尝试用本身的方法介绍城市，改成让幼儿用身体语言表现个重点句:“城市是个很X的地方。”希望能够通过这种形式起到活跃气氛，提高幼儿参加性，让幼儿个好地把握三个重点句的目的。结果，课堂效果并没有达到预想中的`效果。然而，问题产生了。由于课堂时间有限，我为了保证最后加添的环节能够有充分的时间完成，我将幼儿倾听故事后，老师引导幼儿发觉故事中野猫犯的错误的提问简缩了。结果没有起到在老师的引导下，让幼儿本身发觉问题的目的，就直接把答案告知幼儿。在最后加添的环节上，虽然达到提高让幼儿参加的机会，但却让幼儿对故事的理解产生了错觉，将“城市是个X的地方”理解成故事传给我们的唯一信息。偏离了教学目标中，让幼儿发觉、矫正故事中野猫犯的错误的目的。其实，活跃课堂气氛，提高幼儿参加的机会，只是上好一节课的一部分，因此在为课堂设计教学形式、手段时必需符合课堂的实际。联教课就像一位知心的医生，诊断出我们身上存在的问题，然后提示我们要对症下药，然而防备远远胜于治疗，要让我们的课堂避开疾病的入侵，适时发觉，适时治疗当然紧要，平常坚持磨练也是不可缺少的一步。选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课，这个过程中不断重复着，不断进步着。《野猫的城市》教学反思这次联教课，选的课题是:故事课《野猫的城市》的第一课时。重要目的就是让同学通过听故事感知故事的情节，想要在课堂上多供给幼儿参加的机会，于是我就想把课堂最后一部分让同学尝试用本身的方法介绍城市，改成让幼儿用身体语言表现个重点句:“城市是个很X的地方。”希望能够通过这种形式起到活跃气氛，提高幼儿参加性，让幼儿个好地把握三个重点句的目的。结果，课堂效果并没有达到预想中的效果。然而，问题产生了。由于课堂时间有限，我为了保证最后加添的环节能够有充分的时间完成，我将幼儿倾听故事后，老师引导幼儿发觉故事中野猫犯的错误的提问简缩了。结果没有起到在老师的引导下，让幼儿本身发觉问题的目的，就直接把答案告知幼儿。在最后加添的环节上，虽然达到提高让幼儿参加的机会，但却让幼儿对故事的理解产生了错觉，将“城市是个X的地方”理解成故事传给我们的唯一信息。偏离了教学目标中，让幼儿发觉、矫正故事中野猫犯的错误的目的。其实，活跃课堂气氛，提高幼儿参加的机会，只是上好一节课的一部分，因此在为课堂设计教学形式、手段时必需符合课堂的实际。联教课就像一位知心的医生，诊断出我们身上存在的问题，然后提示我们要对症下药，然而防备远远胜于治疗，要让我们的课堂避开疾病的入侵，适时发觉，适时治疗当然紧要，平常坚持磨练也是不可缺少的一步。选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课，这个过程中不断重复着，不断进步着。大班的公开课语言教案第7篇《开满玫瑰花的院子》故事叙述的是春天来了，小动物们一起莳植玫瑰花，最后感受劳动过后的成功带来的喜悦。因此我将故事中小动物们如何莳植、照料玫瑰花这个过程放大，让孩子们理解浇水、松土、施肥、锄草、捉虫等动词的含义，了解照料植物的各种方法及互帮互助的欢乐。在预设环节的过程中，我重视了每个环节的过渡和问题的小结，使得过程自然，帮忙孩子阅历提升。1、知道植物的生长需要照料，乐于照料植物。2、体验和伙伴一起互帮互助的欢乐。1、PPT课件；2、照料植物所需的图释。一、激趣导入。1、现在是什么季节啊？春天美不美呢？美在哪里呢？2、在美丽的春天，我们小伙伴能做些什么呢？小结：春天很美，我们能在一起郊游、钓鱼、放风筝，也可以种树，春天里有趣味的事情可真多啊！二、理解故事。1、春天那么多有趣味的事情，有一只小熊也被吸引来了呢，我们来看看他在干什么呢？2、小熊为什么要挖土呢？阅历提升：松松土，能让种子更好的成长。过渡：春天到了，小熊决议在本身的院子里种下美丽的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了种子。等待着玫瑰花的长大。3、（幻灯片二）咦？发生了什么事情呢？小熊为什么会哭呢？4、小熊悲伤极了，玫瑰花为什么会枯萎的？小结：浇水可以让玫瑰花长大，但是水浇的太多或是太少，玫瑰花都会枯萎，我们要适当的给它浇水。5、让玫瑰花长的美丽，只要浇水就行了吗？（我们还需要做些什么，才能让玫瑰花长的又大又美丽呢？）6、出示图片，幼儿说到一种方法，老师出示一种方法。用简单的语言总结幼儿的方法。幼儿没说到的，不用说明。小结：你们的本领真大，知道这些莳植的方法。三、完整赏识故事。过渡：小熊有很多好伙伴来帮忙他了！我们一起来看看吧！1、小熊的玫瑰花长大了吗？（长大了）小结：在好伙伴的帮忙下小熊的玫瑰花长的又大又美丽，有伙伴的帮忙真好！2、你听到伙伴们是怎么帮忙小熊的呢？小结：莳植植物有那么多的好方法，我们要浇水、松土、施肥、锄草、捉虫、阳光（老师一边用手指出，幼儿回答）每一种方法都很紧要哦！只要我们认认真真的做好种花的每一件事，花朵就会开的很美！在我们的自然角里，也有很多植物需要我们认真的照料，让我们一起挂念呵护它们吧！附故事：开满玫瑰花的院子胖熊在院子里翻土种玫瑰花，小松鼠和小兔说：“你去年种的花都死了，怎么还种？”胖熊说：“去年我忘了浇水和捉虫，今年我肯定种好。”大家帮胖熊一起种花。过了一些日子，小松鼠打来电话：“小胖熊，你院子里的花发芽了吗？”胖熊想起，该为玫瑰花浇水。又过了一些日子，小兔子来问小胖熊：“玫瑰花该开花了吧？”胖熊和小兔走进院子里，他们看到玫瑰花长出了好多花骨朵。两位好伙伴为玫瑰花浇水、施肥。这一天，小胖熊给每位伙伴写了一封信。伙伴们来到小胖熊的院子里，那里开满了白的、黄的、红的玫瑰花。连蜜蜂、蝴蝶和小鸟们也来作客了。胖熊用最香甜的蜂蜜茶和点心接待伙伴们。伙伴们快乐地说：“好香啊！”胖熊快乐地说：“感谢各位伙伴，这是我们的友情花。”伙伴们捧一盆玫瑰花，高快乐兴地走在小路上。自此，胖熊盛开玫瑰花的小院，成了森林里最美丽的地方。大班的公开课语言教案第8篇活动目标：1、学会依据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。2、探究并认得常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。3、积极参加用身体变汉字的活动，产生对识字活动的爱好。4、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动准备：1、字卡、图片。2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。3、木头一块。活动过程：一、导入活动，引起爱好。（出示木头）这是什么？你们知道“木”字应当怎么写呢？（出示字卡）这就是木字，我们一起来读一读。小结：我们知道“扌”旁和手的动作有关，“口”字旁和口有关。那么“木”字旁和什么有关系呢？幼儿叙述。二、认得汉字“树”“林”“森”。老师为你们准备了好多图片，我们一起来看看土上有什么？老师分别引导幼儿认得“树”“林”“森”，并和幼儿一起认一认，读一读。我们一起来找一找，着三个字中有什么一样的地方？（都有木字）小结：树字里面有一个“木”字，林字里面有两个“木”字，森字里面有三个“木”字，原来“木”还会藏在别的字里面。三、通过游戏，感受“木”字旁。老师还为小伙伴准备了很多图片，你们想看吗？我们一起来看看图上有什么？再猜猜旁边的汉字应当怎么读？老师和幼儿逐一认得图片和字卡。这些字有什么一样的地方吗？哪里是一样的呢？为什么这些字都有“木”字呢？这些“木”字在字的什么地方？老师小结。老师还为小伙伴准备了一张操作卡，请小伙伴找一找这些字中哪些字里面有“木”字，用笔把它圈出来，然后和你的好伙伴说说“木”在字的什么地方？幼儿操作。你找到哪些字有“木”字的？“木”在字的什么地方？四、拓展阅历。你还见过哪些木制品？还有哪些字会有“木”字旁呢？老师依据幼儿叙述写。我们一起来说说“木”字在这个字的什么地方？五、游戏活动老师告知你们一个隐秘，这些字不光我们可以写出来，有的字还可以用身体表现出来，你想试试吗？老师带领幼儿分别用身体表现“树”“林”“森”。游戏重复2"3次。活动延长：在语言区投入“木”字旁的操作卡，引导幼儿再去找找“木”字旁的字。活动反思：整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。但我在组织的过程当中也存在着一些问题：1、在上课之前，可以让幼儿在家里收集更多的有关木的图片。这样也可以对木有一个更深刻的了解。2、在整个活动的最后我没有让幼儿进行发散的思维，只是局限在了我现有的、准备好的一些材料上，其实生活中有很多的地方都可以看到与木有关的汉字，脱离图片让幼儿自由想象。3、在提问时孩子给孩子们多一点考虑的时间对字有肯定的印象，说出很多有关木字的字，由于太受时间的限制，提问时太过于仓促了。也可以让幼儿本身写出木字旁的字，低估了幼儿的本领，没有做到师幼互动。大班的公开课语言教案第9篇活动目标：1、通过听故事、看图画了解绵羊的特点，大体把握故事的情节。丰富词汇：个性。2、能感受图画书带来的欢乐，初步培育对绘本阅读的爱好。3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。4、引导幼儿细致察看画面，激发幼儿的想象力。活动准备：1、阅历准备：幼儿通过生活中的羊毛制品，对绵羊有所了解。2、物质准备：教学PPT活动过程：1、谈话导入，引出主题。（2分钟）老师：”小伙伴们都看过《喜洋洋和灰太狼》，那你们最喜爱里面哪只羊？为什么？”幼儿：”喜羊羊，由于他聪慧。””美羊羊，由于她美丽。”（过渡：老师：”那老师今日也给小伙伴们带来一只羊，请看。”）2、看PPT，赏识故事（1）观看第一张PPT，引起幼儿爱好（3分钟）老师：”看看图上这只绵羊，它是长什么样子的？”幼儿：”毛卷卷的、胖胖的…”老师：”哦，小伙伴讲得都很对，绵羊就是长得胖胖的，毛卷卷的,头短短的。这就是今日我们班来的新伙伴，它的名字叫赫尔伯特。让我们一起听一听关于她的故事。”小结：通过图片结合幼儿已知生活阅历，幼儿了解绵羊的特点，并引出今日的故事。（2）观看第二和第三张PPT，了解故事开头（3分钟）老师：”看看图上这些小羊在干吗？”幼儿：”去剪羊毛。”老师：”绵羊为什么要去剪羊毛？羊