中班下学期角色教案教案及反思

中班角色游戏阶段计划第二学期学期目的：1、深入拓展游戏主题和情节，加强角色间的联络与交往，明确角色职责，真实地发明性地体现角色的行为、活动。2、在教师协助下，深入完善游戏规则，并能遵守游戏规则。3、游戏后会归类整顿玩具，养成爱惜玩具的行为习惯。4、能发明性的使用玩具、材料，为游戏选择替代玩具，在教师启发下自制某些简朴玩具。5、培养组织游戏、交往、初步合作能力，逐渐加强游戏的集体性。学习社会角色的良好品德行为。状况分析：通过中班上学期的角色游戏指导，幼儿已能按自己的意愿选择游戏主题，对各角色有初一定的理解和爱好。基于上学期的角色游戏状况，在爱惜玩具方面需要加强游戏常规的培养。本学期的角色游戏重点为拓宽角色选择的广度，增强目的性，增进幼儿在游戏中的交往能力二月游戏主题：花灯一条街游戏目的：1、理解角色职责，有角色意识，加强角色之间的联络与交往。2、在游戏中培养组织游戏、交往、初步合作等能力，逐渐加强游戏的集体性。3、学习运用礼貌用语与同伴交往，在游戏中懂得谦让。4、游戏后会归类整顿玩具，养成爱惜玩具的良好习惯。游戏准备：1、物质准备：花灯一条街：各式各样的花灯（幼儿自制）、钱、玩具汤圆店：各色橡皮泥、碗娃娃家：锅、碗、床、灶台、娃娃等医院：医生服装、药物盒子、手术台等幼稚园：小黑板、笔、纸、各类玩具等2、知识准备：（1）事先认识了元宵节，懂得那天也是吃汤圆的节日，请家长带幼儿去参与有关元宵节的游戏活动，如欣赏花灯、看踩街等。（2）其他游戏在幼儿已经掌握的基础上进行巩固。活动指导：第一次活动指导：1、谈话引题并提出游戏主题问：“小朋友，正月十五那天，父亲妈妈带你们去看了什么。今天我们就来玩花灯一条街、汤圆店的游戏。”2、幼儿讨论游戏里均有哪些角色，如卖花灯的、花灯演出的、买花灯的等。汤圆店有做汤圆、煮汤圆的角色等。3、教师提出游戏规则。幼儿要饰演好自己的角色。在游戏中要使用礼貌用语，懂得互相谦让。要爱惜玩具，游戏结束后要归类整顿玩具。4、幼儿协商分派角色，进行游戏，教师巡回指导。（1）重点指导花灯一条街和汤圆店，先请能力强的幼儿饰演做汤圆的师傅，待熟悉后再轮换。（2）引导幼儿与其他主题互相联络，不停丰富游戏情节。5、结束活动，整顿玩具并评价评价幼儿能否遵守游戏规则，在游戏中能否爱惜玩具，使用礼貌用语等。观测与推进：在这次游戏中，幼儿对花灯一条街卖花灯的角色、汤圆店中搓汤圆的角色较感爱好，尤其是雨微和沐杭小朋友，对搓汤圆很感爱好，能自始至终饰演好自己的角色，在卖汤圆时懂得使用礼貌用语，雨微还为汤圆定价，一碗汤圆5毛钱。在医院主题中，林元其小朋友体现很好，当他不想当药剂师时，可以想到退休这个措施；娃娃家的王豫很尽责当好姐姐的角色，“妈妈”生病住院，父亲去上班后可以照顾好娃娃，看好家。幼稚园这个主题饰演小朋友的不能听老师的话，只顾着玩玩具。在后来的游戏中，还要加强主题间的联络，加强幼儿遵守游戏规则，使用礼貌用语。第二次活动指导：1、回忆上次游戏的状况，引导幼儿说出游戏的注意点和局限性之处。2、教师提出游戏主题，引导幼儿说出各角色的职责。3、引导幼儿协商分派角色，多人争执的角色用“石头、剪刀、布”等措施或疏导部分幼儿参与其他游戏。4、教师提出游戏规则，幼儿游戏，教师指导。（1）游戏过程中，教师观测幼儿与否懂得角色职责，指导幼儿对的反应角色的语言、动作。（2）重点指导卖汤圆的幼儿按定好的价把汤圆卖给客人，并引导幼儿与其他主题互相联络，（如幼稚园、娃娃家等），让情节变得更丰富。5．结束并评价游戏，收拾整顿玩具。评价幼儿与否遵守游戏规则，有无使用礼貌用语。观测与推进：在本次活动中，幼儿已经积累了一定的经验。很快就进入了自己的角色，汤圆店的幼儿可以分工合作，为汤圆定价。可以与其他主题互相联络，使用礼貌用语。但有一部分幼儿不能自始至终当好自己的角色，玩一会就不耐烦了。在下次游戏中还要加强幼儿怎样整顿玩具，丰富游戏情节。第三次活动指导：1、回忆上次游戏的状况，引导幼儿提出游戏主题，并说说各角色的职责。2、引导幼儿协商分派角色，增长汤圆店的角色。（迎宾小姐、迎宾先生）3、教师提出游戏规则，幼儿分工游戏，教师指导。（1）在游戏过程中，教师观测幼儿与否遵守游戏规则，指导幼儿对的反应各角色的语言、动作。（2）重点指导饰演卖汤圆的幼儿简介汤圆的种类及特色，引导幼儿与其他主题互相连接，让情节更丰富。4．游戏结束，收拾整顿玩具，并组织幼儿评价本次活动。（1）重要评价卖汤圆的幼儿是怎样叫卖的，以及幼儿与否遵守游戏规则。（2）评价幼儿收拾玩具的状况。（3）提出下次活动应当改善的地方。观测与推进：在本次活动中，许多幼儿都想当新角色，他们自己不能协商，但后来通过老师指导，协商处理了这个问题。大部分幼儿在这次游戏中体现很好，可以遵守游戏规则，饰演好自己的角色，尤其是雅雅小朋友在饰演迎宾小姐时，懂得使用礼貌用语，做好自己的工作。但主题与主题间的联络还要加强。4月预设主题：医院游戏目的：1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反应他们的工作职责。2、增强规则意识，懂得演出角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。3、运用礼貌用语和同伴进行交往。4、初步学习自制简朴的玩具。活动准备：1、知识准备：请家长向幼儿简介医院医生和护士的工作。2、物质准备：听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、剪发店、小吃店、图书馆的玩具材料。第一次活动指导：1、组织幼儿讨论医院里医生的职责，护士的职责。2、整顿医院的物品，让幼儿理解医院的物品是怎样摆放的，并且把医院的东西整顿整洁。3、教师示范医生给病人看病的情景。重点指导幼儿要认真给病人治病，并且要对病人有礼貌。护士要协助医生治疗病人，要关怀病人。4、幼儿游戏。引导幼儿协商分派角色，多人争执的角色用“石头、剪刀、布”等措施或疏导部分幼儿参与其他游戏。5、游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。6、评价幼儿游戏状况。活动反思：大部分幼儿已经有去过医院的经验，并被医院里好玩的材料吸引住了，因此医院游戏吸引了许多孩子的参与。因此就出现争抢衣服帽子的现象。由于孩子的语言发展的限制，医生给病人看病时，只是做出某些简朴的动作，很少通过语言进行交流。下次活动教师重点指导当医生的幼儿怎样与病人进行对话，并安抚病人。第二次活动指导：新增添材料：就医卡、小本子1、教师根据上次游戏状况引导幼儿想想：去医院看病，医生怎样问询病人，病人要怎么做？简介新增添的材料，鼓励幼儿坚守自己的岗位。2、提出规定：⑴收拾玩具有分类，并放回原处。⑵医生下班可以到家里看望病人，也可以去剪发，不要一直呆在医院里，不过医院里要有一种人看班，照顾病人。3、丰富幼儿游戏内容，启发当护士的幼儿自己动手制作和包装药物。4、幼儿游戏时教师巡视，指导幼儿明确自己的角色身份与职责，要坚守自己的岗位。5、游戏结束组织幼儿较快地分类收拾玩具，并放回原处。6、评价：表扬分派角色由协商并能坚守自己职责的幼儿。活动反思：幼儿角色饰演的越来来越好，并且语言也更丰富了。但有几名幼儿如陈曦、嘉晨每次都选择医院游戏，不愿去玩其他游戏。合适的予以引导，鼓励幼儿坚守岗位的同步可以和其他游戏区互动。第三次活动指导：出示称、和药片。引起幼儿对医院的爱好。并情境演出病人取药的过程1、引导幼儿谈谈今天玩的游戏主题，怎么玩才会更有趣。2、启发幼儿通过增长服务项目发展游戏情节。如：医院工作人员去小吃店为工作人员体检；给小朋友打防止针等。3、幼儿商议分派角色。鼓励性格内向的幼儿当医生，通过与病人的交流，培养活泼开朗的性格，发展语言体现能力。4、游戏进行时，教师重点观测并启发幼儿发展游戏情节。引导各主题间的联络，增进幼儿间的交往。5、游戏结束，教师重要评价幼儿的服务质量和对现实生活的反应能力。活动反思：鼓励内向幼儿当医生，积极与病人交流。通过走出医院，与其他区角互动，出现幼儿过于兴奋，有几名幼儿喜欢凑热闹，跟在医生背面跑来跑去。刘悦协助病人打防止针安慰病人说：“你要勇敢点、要多喝水”。第四次活动指导：1、教师根据上次游戏状况提出规定：⑴、在游戏时个别幼儿出现争抢的现象，鼓励幼儿运用协商的措施进行分派角色。⑵、教育幼儿在游戏时运用礼貌用语，热情地与同伴进行交往。2、幼儿进行游戏：教师重点指导医院一组的幼儿明确角色的职责，分工合作进行游戏。3、组织幼儿进行评议，重点评议医生和病人的关系，幼儿自制玩具的发明性等。活动反思：医院里非常热闹，看病的人也尤其多。娃娃家里的父亲妈妈抱着宝宝也来看病了，医生的态度非常好，能用简朴的语言与病人对话。忽然，娃娃家的爷爷大喊一声：“救命、救命”据理解本来是娃娃家着火了，钱钱医生提着药箱上了救护车，去急救病人。由于娃娃家着火了，各个区的幼儿都过于兴奋，因此游戏时比较混乱，甚至连剪发店的老板和剪发师也不剪发了，一起来看热闹。5月游戏主题：榕城古街游戏目的：1、理解各角色的职责，对的反应角色的社会职责和角色互相之间的社会关系。2、大胆地进行假想、模仿和饰演多种角色，使游戏情节愈加丰富。3、学会协商分派角色，分工合作，与同伴能友好相处，分享游戏的快乐，初步学会处理在游戏中出现的问题。4、能按规定归类、摆放和收拾游戏材料。活动准备：1、知识准备：让幼儿理解福州榕城古街里均有哪些特色小吃以及他们是怎样买卖。2、物质准备：家庭中废旧的锅碗瓢盆以及人物角色标识性物品等。教师、幼儿和家长共同制作水饺、扁肉、鱼丸、牛肉串、豆腐小吃。第一次活动指导：1、组织幼儿共同回忆榕城古街里均有哪些小吃，里面的人是怎样工作的。请个别幼儿进行示范来辨别不一样店不一样的操作措施。2、第一次游戏由教师进行分派角色并提出游戏规定：在游戏过程中碰到困难应自己想措施。游戏中说话要轻声细语，注意使用礼貌用语。游戏结束后，能迅速收拾、整顿玩具和游戏场地。3、幼儿游戏，教师重点指导小吃街的营业状况。4、评价游戏观测推进：幼儿对游戏很感爱好，有一定的角色意识。并能将已经有的经验运用到游戏中，丰富游戏的情节。但在角色选择上，幼儿都争抢着到古街去饰演角色，影响了游戏的开展，最终只能在教师的协助下完毕角色的分派。第二次活动指导：1、回忆上次游戏状况，让各家店想出好措施让自己的生意好起来。2、每家店选一位经理，其他幼儿到经理那去应聘自己喜欢的工作。而后经理和店员协商布置店铺。3、幼儿游戏，教师在游戏过程中及时提醒服务员怎样招呼顾客，厨师怎样烹调。4、游戏评价：请经理简介自己店是用什么措施吸引顾客的。幼儿讨论谁的措施比很好。观测推进：游戏中各家店有了经理，游戏的秩序有了明显改善。幼儿都得通过经理的挑选，才能应聘成功。但在经营措施上店与店之间有明显的差异，有的店生意好，有的店冷冷清清。在游戏讲评时，重点针对这方面进行引导。同步请个别店简介自己生意好的原因。第三次活动指导：1、回忆上次游戏状况，指出游戏的局限性之处。2、引导幼儿学习制定并提出规定：在游戏时，动脑筋想措施，使游戏玩得更故意思。在游戏时学习礼貌待客。听到信号要迅速收拾玩具。3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时予以启发，肯定和鼓励。4、教师与幼儿共同评价游戏状况，重点评价动脑创新的状况。观测推进：幼儿在游戏中有了一定的竞争意识，能想出多种措施来吸引顾客。由于抢生意，店与店之间发生争执，纠纷。使得场面喧闹，混乱。第四次活动指导：1、总结前三次的游戏状况，说出这次游戏要注意的地方。2、引导幼儿提出主题，按意愿选择自己想玩的游戏。3、幼儿学习讨论并制定规定：游戏时缺乏什么玩具可以和同伴动脑筋，想措施处理。游戏时不要大声叫喊。4、幼儿游戏，教师指导幼儿学会以物代物，并提醒幼儿轻声交往。5、幼儿评价同伴的游戏状况。阶段小结：针对幼儿的游戏常规，及时进行养成教育，获得了一定的成效。此外，个别幼儿体现出一定的创新意识，初步可以以物代物。不过，游戏中出现大声嚷叫的现象还是没措施立即处理好。因此，下阶段将继续加强幼儿常规培养。6月预设主题：花店游戏目的：1、初步学会发明性地使用材料，发展游戏情节。2、深入明确角色职责，按职责饰演好角色。3、学习较客观地评价同伴的游戏行为。4、在游戏中会运用礼貌用语进行交往。游戏准备：1、知识经验准备：事先请家长带幼儿去参观去参观花店，观测卖花的人配花、卖花，初步懂得花店的摆设、布置以及花的种类。2、物质准备：在第一、第二阶段的基础上增长花篮、塑料包装纸等材料。废旧物品“百宝箱”内增添皱纹纸等材料，其他同上阶段。第一次活动指导：1、谈话引入活动，在上次游戏中，有的小朋友很爱动脑筋，找不到她所需要的玩具，就想措施用别的材料替代，使游戏玩得更故意思。请大家想一想并和同伴商议一下，今天你要怎样想措施，使游戏玩得更故意思。2、幼儿协商，选择角色。3、幼儿分工合作进行游戏，，教师重点观测幼儿发明性使用玩具和材料的状况，并及时予以肯定和启发。4、结束并评价请幼儿在较短的时间内收拾玩具，并学习评价本次游戏发明性使用材料的状况。第二次活动指导：1、教师与幼儿回忆上次游戏状况，指出局限性的地方及这次游戏该注意的地方。2、教师交代游戏规定：认真遵守自己所饰演角色的职责。游戏时多动脑筋、多想措施，使游戏玩得更故意思。做个有礼貌的好孩子。3、幼儿游戏，教师采用合作介入的方式指导幼儿