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文档简介

语文园地授课 语文园 课 语文园时

1 目 3.积累古诗词教重 教准教学设一、激趣导入导 同学们，语文园地里面包含着丰富的知识。现在就让我们进入语文 ）地，去汲取里面丰富的营养吧分 板书：语文园地②读了整本书，找同类书来读。如读了法布尔的《昆虫记还可以（）分

布封的《动物素描③别人推荐的书。比如，同桌向我推荐《安徒生童话①大声朗读书中的句子②思考，这几句话用了什么修辞方法③这种修辞方法的作用是什么这三句话运用比喻的修辞方法，生动形象，体现出书的重要性，引导我们去读书，爱读书。想下面的句子主要讲了什么？把他们排成一段意思连贯①读句子，弄清楚每句话的意思精神上的营养。写作是什么？是表达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。可以一个是由外到内，一个是由内到外。它告诉我们，只有先吸取营养，脑子里的东西才会变得有价值。书写提示日积月学习《观书有感》两首诗其朗读这两首诗朱熹（1130.9.11200.4.2，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子，是中国教育史上继孔子后的又一人。板书：说说诗句的意思以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动学生读读背背当堂测试背诵展延

三、课堂小 由一个故事到整

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