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文档简介

神;接着写养蜂工一年四季的艰辛;最后用养蜂工的话“只能人赶花,不能让花等123、读题:同学们,这就是我们今天要学的课文,我请一个同学来读下课题?同学们,读了课文之后,你有什么感受要说的吗?重在哪几个自然段介绍了他们这种艰辛的赶花生活?到了美丽的风光;常年穿行于繁花之中,置身于美丽温馨的环境里;养蜂人赶花采诗来赞他们,请听——《赞歌献给养蜂人》(诗句略)21(3)课老师等原因,感觉学生还是有一些放不开。) 过去才纠正过来。而且由于课文的篇幅很长,这个环节所花费的时间比较长。)引出写作者感受的那句话,使教学流程更加顺畅。)1原来养蜂人的生活竟是这样的艰辛,而又是这样的充满诗情画意!(1)效果很差。学生虽然能把过程说清楚,但缺少对养蜂人艰辛生活的直观体验。)10121221能用简单的语言描述一下你脑海中挑山工的样子吗?引导学生体会“挑山工登一次山,走的路程大约比游人多一倍!”师:在长期的登山生活中,挑山工们找到了这样一种行走的路 折尺一读、品一品,想一想:挑山工和游人登山有什么不同?些情况的时候,他们又是怎样一个劲儿往前走的呢?吃苦,脚踏实地,坚持不懈,勇往直前的精神!2

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