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篇33音乐教学作为基础教育阶段素质教育不可或缺的教育内容之一,本文页/总共页页/总共页对乐理的认识有一个阶梯式的学习;页/总共页第一单元月第二单元说唱天页/总共页了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，乐谱,歌谱,曲谱三、教学目标?—感受与鉴赏1,页/总共页3在感知音乐节奏乐谱,简谱,1聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、歌谱,五线谱叙事歌曲、艺术页/总共页4知道演唱的正确姿势及呼吸方法歌谱,页/总共页54-6242-3页/总共页23。2能够运用人声、乐乐谱,简谱,歌谱器声及其他音源材料表现自然界页总共页2能够以各种音源及不同乐谱,简谱,22--42,五线谱收集音乐材料，1,五线谱、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的页总共页1,五线谱背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵2"页总共页对学生的年龄特征和心理特征，采取灵乐谱,歌谱,曲谱活多样的方法进二教学目标：：从音乐作品中体验爱国情怀增强爱国信心和决心;关注西北地区页总共页”。页总共页页总共页三学生现状分四主要教学措页总共页

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