部编四年级上册语文蟋蟀的住宅教案-精编

课 蟋蟀的住 课 讲读课

11蟋蟀的住

21214写 第一课时（课件出示目 2.正确、流利、有感情地朗读课文准 2.有关蟋蟀的文字、图片资料和作者资教学设 设计意一、激发兴趣、导入新导 1.昆虫的世界非常奇妙，夏天我们经常听到蝉在窗外【设计意图声音让 ）高歌。昆虫界中，除了蝉拥有优美的歌声外，还有一种昆生更清楚地认识蟋蟀分 虫也常常给我们带来美妙的歌曲2.（播放蟋蟀的叫声（课件出示

蟋蟀唱歌非常出名，但它还有一样东西非常出名，什么？（蟋蟀的住宅）(教师板书：蟋蟀的住（课件出示3）分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记

【设计意图鼓励学出示生字“宅、隐、毫、慎、址、良、掘、搜、倾、用多种方法来识字置、骤、抛”(课件出示翘舌音：蟀、宅、慎、址、置；平舌音书写指导

新 出示生字“宅、临、选、择、址、良、穴、厅、卧、激发学生自主识字（）分

专、寸、卫、钳、较、锯(课件出示指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势

兴趣画出不理解的词语，借用工具书解决。(课件出示隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏三、理清脉络，划分层课文一共9自然段，可以分为三部分第一部分（第1然段）写蟋蟀出名不光由于它的唱第二部分（第2～6然段）具体介绍住宅的特点。第三部（第7～9然段具体描述蟋蟀修建住宅经过四、熟读课文，了解住宅特点

【设计意图理清课默读第1然段，思考、小组讨论：蟋蟀出名有脉络有助于学生更个原因师：作者为什么会有这样的发现与感悟呢？你对蟋的劳动成果感到惊奇吗？下一节课我们再走进课文

晰地了解课文内容展延（

六、再读课文，布置作业(课件出示8)

【设计意图让学生2.搜集关于描写昆虫的文章读一读，并写读书笔记习惯一、在加点字的正确读音后面画“√（zháip．shudònɡkèxuǎn zhù（）（） 弯弯曲曲 √shuài√ 三、平平坦坦安安静静整整齐齐工工整整第第二课 （课件出示1耐劳、不肯随遇而安的特点积累好词佳句，体会作者运用拟人的手法和生动形象的语言表达具体事物教学设设计意一、激情导入，复习生

（课件出示10）住宅临时选择住址优良大厅洞穴专家卫生钳子作者观察了蟋蟀什么？（蟋蟀修建住宅的过）学生说说自己的介绍顺序

二、精读课文，深入理解现在作者法布尔就向我们介绍他发现的蟋蟀6）“随遇而安”什么意思？（指导学生读第 分 外部教师板书：外部隧道——排水良这里也立刻就会干的（拟人的手法）(课件出示11)门——隐喻的手法）(课件出示12)平台——平坦（教师板书：隐蔽平坦那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦这平台上弹琴（拟人手法）(课件出示13)齐读第5然段教师追问这些都是从哪一介绍完蟋蟀住宅的外部后，作者又发现了什么？（学习第6自然段）内部：简朴、清洁、干燥、卫生(课件出示自由朗读7—9然段，思考：为什么说蟋学生汇报挖掘过程它用前足扒土还用钳子搬掉较大的土块它到后面，倾斜铺开（挖掘工具柔弱）(课件出示15)完工的家门口休息一会儿头朝着外面触须轻微

住宅的出名是靠它摆动（勤劳，作者观察细心）(课件出示16)即使在冬天只要天气温和太阳晒到它住宅劳）(课件出示17)（教师板书：挖掘过程：不断整修勤奋）再次朗读7—9然段，感受蟋蟀建筑住宅的从哪些地方看出来蟋蟀不肯随遇而作者是如何把蟋蟀建造住宅的过程写清楚四、课堂总结，回顾课住宅的特点以及建筑过程，他像介绍朋友的住宅一感受到蟋蟀的住宅真可以算是“伟大的工程

五、拓展延伸，布置作

选择学习。(课件出示

蟋蟀的住选址慎重、自己挖 肯随遇而安 住宅特点 如何建筑挖掘过程（勤奋）课堂作业新设一、给下列生字组词 （）蟋蟀对自己的住宅有什么要求作者从哪方面介绍蟋蟀的住宅【答案一、比较卧室临时钳子二、1因为…… 即使……也三、1一定要排水优良，并且有温和的阳光。外部：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。门前有平台。内部：住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生教学反通过蟋蟀和人类比住宅环节，促使学生去探究蟋蟀的住宅，这样极大地调动了学生的积极性。从“住宅”入手，了解蟋蟀住宅的特点，并适时地进行拟人句的学习，这也是本篇文章很大的亮点，此文不仅是科学说明文同时也是一篇优秀的文学作品，课文中的语言乍看平实，其实文章涵盖着作者浓浓的情怀。我让学生多次找出拟人句并重点地指导朗读，训练了学生的语感。使学生在情感的感染之下学习观察，潜移默化地受到作者喜爱昆虫、热爱自然的教育。通过重点词句学习语言。文中许多词语和句子都写得别有特色。比如加深理解。改进：在理解课文的基础上，可以用“假如你就是课文中的那只可爱的小蟋蟀，请你向大家介绍自己的住宅”来调动学生的积极性，同时也可检验学生了解蟋蟀住宅特点的情况。【【教材分析《蟋蟀的住宅》是一篇说明性的科学小品文，介绍了蟋蟀住宅的特点以及住宅是怎样建筑成的等知识，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。语言精炼传神，字时行间渗透着作者对蟋蟀的喜爱之情，课文生动而富有儿童情趣，深受学生青睐，教学中要引导学生感悟科学的奇妙，注意体会作者表达的思想感情，体会课文不同的表达方法，并注意把这些方法运用到看书的习作实践中去。【【作者介绍法布尔：法国著名的昆虫学家。自幼爱好自然，经常观察昆虫和贝类的生活情况。晚年详细观察栖息于未垦地中的各种昆虫和蜘蛛，于1879-1907年间将研究所得，陆续写出《昆虫记》十卷。主要著作还有《自然科学编年史》以及关于物理学和化学方面的论著。【【与文章相关的资料介绍“唧唧……唧唧……”的鸣叫。蟋蟀中只有雄蟋蟀会叫，因为它有发声器，这是一种“求婚”的信号，雌蟋蟀听到后会赶去“赴约成亲两只雄蟋蟀先是振翅鸣叫，然后爪子相对，猛扑乱咬，直到一方斗败逃脱为止。得胜的雄蟋蟀，还要得意地振翅鸣叫一番。因为蟋蟀善鸣好斗，自古以来，人们喜欢饲养蟋蟀，观看它们精彩的争斗表演。在蟋蟀的头上，有一对比身体长的丝状触角，尾部有一对长长的尾须，雌蟋蟀的产卵管比较长，夹在两条尾须当中，所以俗称三尾子。雄蟋蟀没有产卵只翅膀发育不良，或幼虫蜕变成虫时因外因烂掉了部分翅梢；可是“烂衣翅”不是无用之辈，它在格斗时却十分凶猛哩由于蟋蟀善鸣好斗，不少人偏爱它，而对它的坏处反不以为然了。其实，蟋蟀是农业害虫，不论成虫还是幼虫，都能咬食农作物的叶、茎和根。由于蟋蟀善鸣好斗，不少人偏爱它，而对它的坏处反不以为然了。其实，蟋蟀是农业害虫，不论成虫还是幼虫，都能咬食农作物的叶、茎和根。基础积累大基础积累大巩一、看拼音，写词语dàt ānji òsh ǎnz ）（ 较（）址（）良校（）扯（）食在文中找出蟋蟀工作时的动词阅读能力大提五、课文整体梳理 六、重点段落品析联系上下文，解释词语(1)毫不可惜(1)毫不可惜 （2）随遇而安 用“====”画出文中的比喻句，用 ”画出文中的拟人句参考答案一、大二、比卧 选地 拉 良六、1.(1一点儿不觉得可惜(2)能顺应环境在任何境遇六、1.(1