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文档简介

部编人教版初中语文

九年级上册

研课标说教材

说教材

说课标

说建议

九年级上册说学段目标各种类型注意场合

认识3500

组织文学活动识字与写字阅读写作口语交际综合性学习行楷书法

会写3000普通话表达方式

古诗词感情真挚独特感受真切体验多种文体修改自己习作文明交流

耐心倾听表达观点提出感兴趣问题关注热点问题搜集资料一、说课标语文学习习惯掌握知识知识与能力过程与方法情感态度与价值观爱国主义感情说本册目标

运用文本思想

发展

善于观察、思考生活获取知识的能力

写作能力 道德品质

人生态度、正确的价值观文化品位和审美情趣一、说课标语文学习习惯掌握知识知识与能力过程与方法情感态度和价值观爱国主义感情说本册目标

运用文本思想

发展

善于观察、思考生活获取知识的能力

写作能力 道德品质

人生态度、正确的价值观文化品位和审美情趣一、说课标说教材编写特点编排体例内容结构二、说教材编写特点核心价值观接地气时代性科学性二、说教材编排体例阅读古诗词诵读写作口语交际名著导读综合性学习二、说教材分单元编排

教读自读二、说教材内容结构第一单元诗海泛舟第二单元价值辨析第四单元小说欣赏第五单元哲理论证第六单元名著品读第三单元游记感悟二、说教材小说七年级都德《最后一课》彭荆风《驿路梨花》八年级鲁迅《社戏》议论性文章八年级梁启超《最苦与最乐》小说九下第二单元鲁迅《孔乙己》契诃夫《变色龙》阿城《溜索》刘绍棠《蒲柳人家》议论性文章九下培根《谈读书》马南邨《不求甚解》已经学过的内容后续内容内容解析与整合部编教材创新点1.双线组织单元结构2.课文总量减少3.选文变化4.“三位一体”

的教学结构说建议

立德树人

检查字词

挖掘教材教学建议评价建议课程资源开发利用

常识积累阅读写作

古诗文背诵

形成性评价和终结性评价

定性评价和定量评价

教师评价、学生自评与学生互评

利用好课外资源

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

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