赣教版二年级美术下册教案

第1课难忘的外国童话故事形象第1课难忘的外国童话故事形象教学教学目标3认识一些中外著名的卡通形象。了解可爱的卡通形象的夸张与拟人等艺3教学教学重难点1233课课前准备彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人舞教教学过程1212你最喜欢哪个卡通人物？为什么？它有什么特点？（色彩、夸张334.4.①在“说①在“说一说知道的卡通形象和精彩的故事情节我”造型游戏中象观察能力和造型能力②在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位学生想象与创作学生想象与创作①.用卡纸、挂力纸等的色彩进行创作②.用彩色笔绘画创作③.③.装饰：添加什么？装饰什么才能卡通形象“拟人化”和具造型美和色美有装饰美感情感情于态度①积极想象和完成各项学习活动②能与同学合作1.有创意2.拟人化3.装饰美四、作1.有创意2.拟人化3.装饰美四、作业自评①要求：能设计一个自己喜欢卡通人舞评价目标②能运用对称、色彩、夸张等手法表现卡通人物2造型多样的生活用③作2造型多样的生活用1、通过学习了解水墨漫画，体味水墨漫画的趣味性行水墨漫画创作。3、通过学习提高学生对水墨漫画的欣赏及创作能力、大胆表现能力，并体会其带给我们的艺术审美享受。1、学会运用各种绘画技法表现水墨漫画一、欣赏导1、教师播放水墨动画片《牧笛》片段2、教师提问，你看过这样的动画吗？跟你以前看到的动画片有什么区别3同学们说得都非常好，那你想不想也用水墨的形式来表现一个故事呢出示课出示课题：趣味水墨（一二、探索知1、你以前画过水墨画吗，知道水墨画要有什么要求2、教师出示先前画好的水墨漫画和一张水彩漫画，提问，你觉得这两张漫画有什么区别？3、表现方法不同，水墨漫画的线条变化更丰富4、教师小结，水墨漫画在表现漫画的幽默夸张的同时，还应更注重线条和墨块的干湿浓淡变化。三、演示创作步1、根据主题进行漫画构思2、准备大胆的用墨块、线条表现漫画人物及故事内容1、教师出示大师的水墨漫画作品及学生的水墨漫画作品2、学生比较体会其中所带给我们的艺术审美享受的运用。1、根据学生作品，先进行自评，再由学生互评，最后由教师评2、选出较优秀的作品贴于展板进行展示第3课画房第3课画房教学目的教学重难点通过教学，使学生掌握表现墨的浓、淡、干、湿效果的技法;发展学生的想象力，提高他们对水墨画，笔和墨的趣味的兴趣。笔和教学重难点1、使学生初步掌握用笔、用墨的技法，提高学生学习水墨画的兴趣2、画面构图的虚实处理教教学过程一、导入笔和墨的趣1、谈话导入同学们见过中国画没有?中国画又叫什么画?中国画又叫水墨画，是我们中国特有的一种绘画形式，它是用特别的宣纸、笔，运用墨、水、颜料绘制而成。下面，我们就一起来欣赏一张用中国画工具画成的有趣的画。(出示范画，学生欣赏)2、教师引导欣这幅画上画了一些什么东这些点在颜色上、形状上有什么不这些线又有什么不看了这幅画，你想到了什3、3、小结：我们把大小、形状、颜色不同的电、线画在一起就构成了一幅常有趣的画，这就是我们今天要学习的“笔和墨的趣味二、新授画好的关键是要掌握好用笔、用墨的方法1、讲解国画的用笔技法。中锋和侧锋是中国画最基本的用笔技法2、示范讲解国画中最基本的用笔技法1)1)点：浓、淡的区别。示范：墨色互点面：(示范)先调淡色，笔尖蘸浓色侧锋画圆先调颜色，笔尖蘸墨侧锋画小结：国画的小结：国画的用墨必须有浓、淡、干、湿的变化，笔和墨的趣味就是从些变化中体现出来3、结合音乐讲解构听音乐《秋日私语》，注意它的节奏又什么变对照范图，教师引导学生将音乐与画面联系起来，指出轻柔的节奏可以小结构图要领：四周不要留白，疏密得当;以墨色为主，彩色为辅。第4课春天的色教学目标画完后根据画面取一个名字。四、作第4课春天的色教学目标1、了解树的结构和外形特征，学会运用水墨的绘画方式完成绘画作品2、培养学生运用点、线、面的构成画出一棵大树3、培养学生爱护环境，使学生认识树木与人类的生存息息相关教教学重难点了解树的大致结构和外形特征，运用点、线、面的构成画出一棵大树课课前准备一、导11、观看动画：树木砍伐对环境的影响。问：我们为什么要种植树木？树有什么作用？引导学生了解树木与我们的生命息息相关22、欣赏图片：小树发芽、长叶、到最后成了一片大森林。大树会开出美的鲜花、结出甜美的果实。让学生进一步了解大树神奇的作用33、揭示课题：神奇的大二、新11、出示图片：不同造型的树木，让学生认识姿态各异的树木，以及树的构：主构：主干、枝干、树叶什么点什么图形表图中的样式特点此环节激发学生想象力开拓学生思维。教师并把学生的表达在画中示范，让学生具体了解怎么在画中表现自己的想3、巧手画树：老师现场画3个不同造型的主干，请学生进行树叶、树纹、枝干的添加。后问学生还可以怎样表现树叶树纹？4、学生作品欣赏神奇森林中的树，此环节开阔学生眼界，共3层引导学生认识树的神奇。粗略看一边。让学生在总体影响上有一定了解细看个树的特学生说还有哪些神奇的大三、学生创作学生4人小组进行创作。创设情景百小森林园。学生自评：同学们种了哪些个切入点：造型奇特、枝叶有特色、学生自评：同学们种了哪些个切入点：造型奇特、枝叶有特色、笔墨技法上变化五、拓展介绍中国水墨画的历史，配乐欣赏古代水墨画，看江西名家朱耷的水墨画。引申到现代水墨欣赏等。第课昆第课昆虫世教学目5了解昆虫的基本知识及形态和花纹的基本特点。大胆运用色彩进行绘画表现。能运用不同的材料和方法表现昆虫。5在课后学习中能积极主动的自主学习第一课播放前提出播放前提出问题：故事里都有谁？他们都在做解说：解说：各个昆虫的名字，从他们的动画中介绍各自的形体特征生活习性回顾回顾性提问：这些可爱的形象是由谁来扮演的吗什么动物才是昆虫。世界上的昆虫一共有多少种。我们常见的昆虫的特点，体貌特征，如对称性。„„３．《昆虫总动员》的动画片和《昆虫世界》的科教片的对比学习。我们刚才看到的两段内容，哪个是真实的？动画片是怎么创造出来的？４．小５．布置作业作作业内容：收集有关昆虫的资料，包括图片、故事、科学知识、儿歌、语„„到花草中去，找一找里面都藏着什么昆虫并完成下面表格。身边的小虫子名称（形状、颜色、几之脚、有无领哪里发第二课１．导入展示形式：图片展示，讲展示形式：图片展示，讲故事，当小老师讲关于虫的知识，唱儿歌，猜谜语，讲一讲你在花草中发现了什么昆虫„„１）三大法宝外形色彩装饰（点、线、面）外形（点、线、面）２）表现材料和方法。绘画纸工彩塑„„３．作品展示要求把自己收集的资料同作品联系起来边展示作品边表演４．评价分小组选出昆虫王国的各个角色。国王?谁画（做）的昆虫的又快又好。军师??谁知道的知识最多。王后??谁画（做）的昆虫的最美。武士??谁画（做）的昆虫是最厉害的。公主??谁讲解或表演的最好。第6课动物乐教学目标游戏中结束课程。虫王国三大法宝第6课动物乐教学目标应会：参考相关资料应会：参考相关资料结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法摹或创作泥塑动物形象。增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力教教学的重难点1、学习圆雕的基本知识基本形体塑造动物形象学习材料2、作品的完整、牢固、动学习材料泥、陶泥、纸黏土、面粉调颜料等材料进行制作

本课教学可使用胶泥、组织教讲授讲解释课题。提问：什么是动物乐园?说说我国有哪些珍稀野生动导人新课。研究用雕塑方法创造一个理想中的动物乐园说说自己熟悉的动物特征。用简笔方法加以表现结合一组图片，说说这些动物的特征由学生到讲台投影仪前进行创作示范研究、总结雕塑技法。确定基本形体后添加附加物，抓住动物特征适当学生创作，教师巡视辅导展示作品，布置动物乐园，小结、讲评第 课 第课7教学目7教教学重点观察、分析海底世界的造型及色彩教教学难点幻想创作美丽的海底世界教具教具：海底世界范图、照片若干学具：课本、彩色即时贴纸、胶水、水彩笔、蜡笔等：教学过：一一、导入新课2、读画：欣赏课文中照片及学生作品教师：请同学们打开课本《到到海底去虾兵蟹将的传说，外国也有海底美人鱼等童话故事。这些传说和故事就是人们对海底世界的想象，寄托了人们对未知世界的美好愿望。如今，科学家发明了许多科学仪器和设备，人类可潜人万米2、读画：欣赏课文中照片及学生作品教师：请同学们打开课本《到到海底去底去》一课同学们喜欢大海吗？喜欢海底世界吗同学们之所以会喜欢它们，它们一定有许多美的地方，你能不能谈一谈课文小结海底生物种类繁多，形状大小不一，真是千姿百态，可爱之极，那么，它小结同学们，你们看海水的颜色有什么变化小小结：一会儿蓝色，一会儿是绿色，一会儿是紫色，但海水是以蓝色为小结：水下生物不下色调。海洋越深，色调越深；海小结：水下生物不下三、课堂练习与作业种，蕴藏的矿藏比陆地上多得多。我国已能开采海底石油和天然气，随着科技的发展，海底其他矿藏资源为人类造福的日子已是指日可待了。但是，当前陆地上人类大量的工业废水和生活污水流人大海，已造成海洋，特别是近海的严重污染，造成大量海洋生物减少和死亡，所以，治理污染，保护大海，保护生三、课堂练习与作业教师问：同学们喜欢奇妙、美丽的教师问：同学们喜欢奇妙、美丽的因为鱼儿是海底世界的主人我们要画海底世界首先要学会画鱼同学说说对不对？讲解画“鱼”方法，教师示范画出鱼儿基本形描绘特征，如头、尾、嘴、鳍等添加鱼儿身上的花纹4）4）之后，再画一种自己喜欢的海底动物。此时，教师要对学生说，等会还要把得最好的“鱼”和海底物粘贴在黑板上的大幅海底世得最好的“鱼”和海底指导2、激发想象，构思作画A、师生用剪贴的方法在一张大幅蓝色图画纸上创作一幅有故事情节的海想象画想象画。程序用投影仪投放在黑板左边的屏幕上，程序如下：将大幅蓝图画纸粘在黑板上；②师生共同构思海底世界想象图；O学生剪贴鱼类；①学生剪贴海底动物类；⑤师生共同剪贴海底植物类；③教师要考虑到学生可能剪贴的内容（如潜水艇、潜水员、机器人、海洋勘探船、海底摄影等。）留有表达情感和创意的空间，让同学们自由发挥。B）在图画纸上用剪贴法集体创作一幅海底世界图，要求画面饱满，布局均衡彩搭配合理。看哪个小组创作的海底世界图构思最独特、新颖，画面最漂亮。总结全课，课堂评价6、展示学生作品，并让各组学生代表自我介绍构图思路，教师评价。四、总结全课，课堂评价氛，激发创作热情第8课勇敢第8课勇敢的教学目标1通过画一画勇敢的自己学会对人物动态特征表情特征的观察与描绘2、训练学生的记忆能力及表达能力教学重点审美情趣和审教学重点学习观察与表现人物的表情和动态特征，并培养学生坚强勇敢的意志质教学难对胆小及勇敢的人物表情和动态特征进行大胆夸张和描绘教学教学过程（一）情感导入师最怕疼了可是我最近长了一颗小虫牙医生说必须拔掉我应该怎么办呢（勇敢面对。）那么，你们觉得自己是勇敢的人吗？认为勇敢的同学请举手。真不错，你们做过哪些勇敢的事儿呢？当你遇到困难时是怎样的心情？能告诉老师吗？（学生自由发言。）2、小结（每个人都会遇到令自己感到紧张胆怯的事情，特别是第一次做的事情这其实很正常可如果不去勇敢地面对它们向紧张和胆怯挑战导致本来可以做到的事情做不了；本来可以做得很好的事情，却达不到好效果。现在，我们一起来看看一些画面）3、好！我们今天就来以这些勇敢的人为榜样，学习第8课《勇敢的我：（二）讨论评述（欣赏：11、师：在我们的美术书中有三幅表现“勇敢的我”的作品。打开美术书14页，看一看，你最喜欢哪一幅呢？为什么？（学生观察并思考。：解决问题2、共同欣赏分析（逐：解决问题仔细观察勇敢的“我”表情有什么观察与仔细观察勇敢的“我”表情有什么点？其他人呢？（在黑板上示范画人物特征

（教师着重引导学生学3、我们再来看看一些其他的画“勇敢的我”，好吗？你们有信心画得比他们勇敢吗？教师进一步引导学生将所观、所感、所想大胆地画下来，通过画笔，再一次感受自己勇敢时的心情。并提示学生可以对作品的造型和色彩进行大胆地想像与夸张。：（三）创造表现（创作：1学生开始创作表现教师根据学生的不同情况进行针对性的个别辅导2、对有新意的作品及时进行表扬、展示，以给其他同学很好的借鉴作用：（四）展示交流（评价：11、同学们，你们“勇敢的我”都画好了吗？举起来让我看看，好吗2、看看谁最勇敢，愿意第一个上来，给大家介绍自己的作品？（重点介绍绍“我”在做什么？是怎样克服困难的？人物的表情和动态有什么特点七、课后总结：通过一找别人的闪光点，互相也提出七、课后总结：通过天的学习，你明白了什么道理第9课幸福一第9课幸福一教学目标教学重点引导学生观察人的形象、动作特征，记忆生活中快乐的事件，并运用绘画形式大胆表现出来。教学重点通过运用绘画的形式大胆让学生表现出幸福的一家人能从点滴小事中感受到家庭的温馨快乐教教学过程一、情境导读一读《我爱我家》这首诗，体会其中的意境。我爱我家我爱天空，因为有星星和彩霞。我爱大地，因为有小草和鲜花。我爱大海，因为有小鱼和小虾。我爱我家，因为有爸爸妈妈。小朋友们读的非常棒，这首诗里都有什么呀？说的真好，我们每个人都有一个幸福的家，那我们今天的课题就《幸福一家》。二、欣赏认１、让学生讲一讲家人爱我们的小故事，引导学生仔细回忆当时人物的动作、姿态等细节。２、让学生欣赏我的作品，说说这幅作品中有什么呀？他们都在干吗？他们都在3、老师这里还搜集了一些照片，请你们欣赏一下想不想送给家人一个礼物呢？生：想师：好，那现三、学生创作小朋友们都有一个幸福的家，想不想送给家人一个礼物呢？生：想师：好，那现（比如：一次愉快的旅行1、画出与家人经历（比如：一次愉快的旅行一个快乐的节日；一顿美味的家宴；一段难忘的笑话等。自己想说的话。自评：请同学们自己讲述作品的内容，自己对作品的看法；说说自己最3、同学们可以大胆自评：请同学们自己讲述作品的内容，自己对作品的看法；说说自己最互评：谈谈对别人互评：谈谈对别人作品的看法和建议，说说谁画的故事教师评价：从情感上、技法上教师评价：从情感上、技法上对学生作品进综合评价，鼓励画出真情实感的学生，表扬构图、色彩俱佳的作品。课后请同学请同学们自己为“幸福一家”这幅画设计、装裱上边框，送给家人课堂小节

同学们你们已经长大了，非常懂事了，知道父母关心疼爱我们第课校园趣事教学目标我们的成长付了很多心血，所以，我们要孝敬父母，关心父母，听父母的话，不任性，不撒娇，对父母有礼貌，做一个爱爸爸妈妈的好孩子。同学们把今天绘画的作品送给你的爸爸妈妈，把欢乐带给家中的每一个人。最后播放《我第课校园趣事教学目标教学重难点通过画一画校园里有趣的事情，提高学生的观察能力和表现能力。学会教学重难点教学过程教学准备教学过程教学准备一、导出示校园图片你们知道这是哪里吗这是我们的校园，在校园里的生活是丰富多彩的，上课时学习知识，下课再出示一张照片他在干吗？你会吗？还会什么同学们会的真多，会跳绳、会踢毽子，那在做这些事的时候，自己或者看到别人发生过什么有趣的事情吗？让学生讨论后说出来。同学们真厉害。其实，我们的校园经常会发生一些有趣的事情，你还记得有哪些吗？想一想，告诉我。学生回忆、讨论，尝试性的回答。老师这里还有一些照片，是平时用相机拍下来的一些学校的事。现在，就让我们来看看还有哪些在学校发生过而我们刚才又没想到的事！让学生看照片、观察照片内容并提出问题一年级的时候照的，那时候每天下了第一节课同学们都要到操场上来跳操，是不是。现在还记得怎么跳吗？我们现在来跳一跳！学生起立，师生在原地一师：师：同学们跳得真不错还记得是怎么跳的。那我们再来看看这一张照片，这又是什么时候的事？学生看照片踊跃回答。“是学校的画画比赛是在上学期举办的这张照片照的是上学期举办的青青校园书画艺术节其中有绘画和书法，有很多同学都参加了，你们有谁参加了的？学生争先恐后地回答。同学们真是多才多艺，参加了活动有的还获奖了，有的虽然没有得奖，但是你们参与出示第三张照片，学生观察，回答问题次讨论次讨论。板书：校园趣事二、新生：生：最近校园里装了篮球架好多高年级的学生在那里打篮球。你现在会包饺子了吗活真是丰富多彩，有趣极了。那么你们知道其他学校的校园趣事吗？我们打开书看看他们的校园生活多么的有趣。题。他们的校园生活也很丰富有趣，那么我们也和他们一样，把我们的校园趣事作业有特点的画进行点评。三、总学生画好后，展示其作业，让生说说自己画的内容是什么，介绍自己的作品。师可收集一些作业制成一个小册子，整理成一个校园趣事事件簿第课回家第课回家的路教学目标教学重难教学重难点2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物教具教具学具：绘画工教学过程导入导入2、新授2、新授我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢怎样记得这些路的？学生讨论回答师小结三、学生作业，教师辅11、作业要求：以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。四、作业讲评请学生介绍学校到家的路线图五、拓展尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图第课 第课教教学目的1、通过简易的手工制作，学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能2、通过表现儿童喜爱的小动物，激发学生学习美术的兴趣教教学重点学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能教学教学难点：提高儿童动手能力教学过程11演变阶段。它们刚出生时是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圆点似的身体，拖着一条小尾巴，像鱼叉不像鱼，随着小蝌蚪一天天长大，它先后长出四肢，尾巴也逐渐消失，长成了小青蛙。青蛙喜欢在池塘，小溪里生活，它的游泳本领特强，据说人类的蛙泳的姿势动作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特别发达，弹跳能力很强，它靠捕食小飞虫为生，特别爱吃蚊子及其幼虫子孓，所以青蛙是一种对人类有益的生物，我们应该保护它，而不能捕杀它（板书课题3再配上一张大嘴巴，前肢较短，后肢较长，肌肉发达，大肚皮里白色，其他地方是绿色或暗绿色的，四肢和背部有些斑纹，制作采用剪、折、画相结合的方法，制法程序简单，形象概括，而且它的大嘴巴还能动起来呢。3先对折，用剪刀在青蛙嘴巴处横剪一刀。剪后打开卡纸，按图示的虚线向内折即可，最后再用彩笔或油画棒画上青蛙的眼睛、身体和四肢，一只生动的大嘴青蛙就做成了，如果你把对折的卡纸一张一合，青蛙的大嘴也会随着一开闭，十分有趣。学生可按教材中的图示进行制作。特别注意要按图示步骤折剪。剪、折后添画的部分需与剪折部分配合。三，巡回辅导。鼓励学生创造第课文具的教第课文具的教学目标具用品。2、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，以及变废为宝的环保意识教教学重点：打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力教教学难点：在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识创造能力教教学准备教学过程学具：各种文具、水彩笔、色卡纸或皱纹教学过程学具：各种文具、水彩笔、色卡纸或皱纹纸、挂一、导11、出示教具“外星人”。今天我给大家带来了一位新朋友,他是来自文具星球来的多多,他想和同学们交朋友，你们愿意吗？3、多多：今天我来这里是想邀请大家带上你们心爱的文具去参加我们文3、多多：今天我来这里是想邀请大家带上你们心爱的文具去参加我们文星球一年一次的文具舞会，你们想来参加吗4、要去参加舞会了，这就需要我们小朋友帮助你的文具好好的打扮一下55、揭题：巧扮文二、新1、那我们应该怎样做啊？学生相互讨论，如何利用自己所带来的废弃纸盒或其它物品制作新颖别致的文具。这些废旧物品在我们的生活当中随处可见，各种不同的包装纸、不同的纸盒，我们在吃完、用完后，往往是一扔了事，其实我们可以通过我们一双勤劳、灵巧的小手使它变废为宝。2、出示成品引导学生分析制作材料及方法练习时注意巡视练习时注意巡视1、选不同的颜色不同的搭配2、用剪刀时注意安全3、作业干净，胶水粘牢固第课风向教学目标第课风向教学目标1、了解和掌握风向标的外形特征与科学原理2、了解风向标的造型、功能与选材的关系3、尝试、探究合理的方法制作4、在实践中体验科学制作带来的快意教教学重难点1、设计与制作一个小风向标2、注意基座及风向标的比例教学过教学过程一、课前准备1、课前，让学生带着丝巾、塑料袋等较轻的物体到操场上去“放飞”。节，风的方向也各不相同。二、风向标的含义风向标是气象观测站专门测二、风向标的含义三三、制作步骤1、把橡皮泥弄好放在瓶盖里2、把瓶盖放在硬纸上，再用剪刀剪下和瓶盖一样大的圆圈3、把圆圈的下面粘上双面胶粘住瓶盖4、把用完的水笔芯插上去，记住，圆圈纸上搞一个笔芯孔插进去5、把软纸折成一个圆体再折二个三角形，粘在圆体的尾边来指方向6、把圆体横放在尖上，扎一个孔，就大功告成了四四、注意事项轻巧，便于转动。2、基座部分可以用一些比较重的材料垫好或填充，中间的标杆也一定要定五五、实践应用1、学生作品完成后，在小组里进行交流，互相说出自己的感受2、将作品放2、将作品放在户外进行风向测量实验，评选出“科学之星”。第课创意小书教学目标2、通过欣赏不同形式的小书挡设计作品，培养学生的美感3、在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好教教学重难点学习如何设计、制作小书挡方法纸、彩纸、铅笔、橡皮、彩笔、胶、收集的小资料教学教学过程一、导入新课2、教师拿出学生书包里的一本书（掩住书名，请学生认一认这是同学们）3、教师引导请同学们也来设计小书挡二二、引导设计1、学生小组讨论设小书挡要注意什么方面2、教师出示自己的设计要素33、设计要点：主题突出；背景画面有趣并与主题内容相关；图文并茂彩艳丽44、教师提出另一个问题：如何实施设计方案？——学生讨论交流，回答5、教师总结设计步骤——构思；打稿；修改；定稿；上色装饰（拼贴三、三、创作阶段1、作业要求：以“小小科学家”为题设计一个小书挡2、学生作业，教师巡回指导，优秀作业点评四四、作业点评学生自评，互评，教师小结教学教学小结本课是集造型表现和设计应用为一体的一节课，通过欣赏不同形式的小书挡设计作品，使学生了解小书挡设计的相关知识，并设计、制作我的小书挡。体验创造的快乐，培养学生的设计能力及动手制作能力。第课红军第课红军教学目标教学过程认识红军桥，了解一些有关历史，对学生进行爱国主义教育；利用不同的教学过程谈话导入同学们，你们看过红军战斗的电视吗？这节课老师首先带大家认识几个地方。出示瑞金红军桥图片。出示图上这座桥叫红军桥，它是红军万里长征的第一桥。当年红军进行二万五千里还趟过许多这样的大河出示图这是红军走过的桥2、图上画的是红军战士们在卢定桥上战斗的情景同学们，红军战士们这种英勇无畏的精神值不值得我们向他们学习？那么请跟老师一起来朗读这首3、今天，我们就来学习当年的红军战士也来自己动手搭桥好不好？新课那谁来说说看，你见过哪些桥呢？老师这里有一些桥梁的图片，我们一起看了这些桥，请哪位同学来说说看：桥是由看了这些桥，请哪位同学来说说看：桥是由5、出示老师搭的我做的这座桥用四个牙膏盒做桥墩，用回形针扣在一起做成了栏杆和桥面待待会大家造桥时，可要想清楚了：用什么做桥墩或桥洞，用什么做桥面，栏又是什么样子的搭桥要求：注意安全；注意卫生时间限制，所以小组同学要密切配合，分工合作。生动手搭桥，师巡视指点。作品展示逐组点评，重在表扬，照相第课过端教学目标：帮助学生了解端午节的来历，培养优秀的道德品质及爱国热情总结今天同学们齐心协力搭桥的情景，已经深深的印在了老师的脑海里，老师觉得你们就是一个个的小红军战士，能克第课过端教学目标：帮助学生了解端午节的来历，培养优秀的道德品质及爱国热情教学重点：学社自己动手并在解说当地过端午节教学重点：学社自己动手“龙舟“龙舟“粽子教学难点：学生合理利用废旧物教学方法：讨论、练教学过程一、导2000称在板书课题。二、授“端午节的来历据说是为“端午节的来历据说是为了纪念历史上的民族诗提问：同学们知道端午节还屈原，当年楚人因为舍不得贤臣屈原死去，有许多人划船追赶拯救，他们争先恐后，一直追至洞庭湖，还不见踪迹，而这便成了”龙舟竞渡的起源。同时人们还煮了许多糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年农历五月五，人们都用提问：同学们知道端午节还“端午节小孩佩“端午节小孩佩戴香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点之风。传统的香囊内有香料，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线扣成索，作各种不同形状结成串，形形色色，玲珑悦目“五月五，过端午，锣鼓喧“五月五，过端午，锣鼓喧天赛龙舟，挂艾叶，佩香囊。家3、老师示将纸杯剪开用胶水粘好用吸管做船桨做龙头和小人4、学生讨论，尝试做5、示范做粽把纸裁成长方形连续折成三角形按折印来做粽子，再用绳子绑好6、小组制选择合适的废旧挂历、包装纸、彩色丝线或毛线，做个纸粽香囊2）2）用纸杯和吸管来做一只“龙舟7、老师指导点评作8、展示作品填写意见卡，填写出自己对作品的评价以及他人对作品的议9、分组进行扎粽子或划龙舟比赛。学生集体评选出最纸粽可作为礼物过节时送给亲朋好友，龙舟可以用来进行一次同学之间的友。第课画青第课画青教学目的1、初步了解青花瓷的制作过程和特点，感受传统艺术的魅力。学习运折、剪、画的方法，制折、剪、画的方法，制作对称形的“青花教学方法教学方法教学重难点丰富学生对于对称图案、花纹的教学重难点教学教学准备：折、剪、画的工具和材料教学过程一、导1、同学们，课前吴老师先请同学们看一段音乐短片，（播放音乐周杰《青花瓷会唱的同学请一起唱。22、师：看来同学们对这首歌都非常的熟悉，这是首什么歌啊？（青花瓷那短片里的舞蹈表现的是什么啊？（你看的真仔细，你真善于观察二、认识了1、想了解这些美丽的瓷器是如何形成的吗，请看短片2、青花瓷最早发现于唐朝，至今已有一千多年的历史同同学们，你们发现没，她手中拿的这个碗和旁边那个有什么区别？生师：观察的真仔细师：观察的真仔细，这个啊，就是蘸釉后以高温烧成后呈现的蓝色

它为“青花。看到了吧，我们美丽的瓷器就是这它为“青花什么样子呢？猜不到吧，我们一起去看一看，这些美丽的青花瓷，1有的瓶口花裙的小姑娘；2有这个它象什么？（象个葫芦）有的脖子长长的3子大大的，象个车轮4、还有这个矮胖子，有趣极了还有的，从头到脚都是一样大的。示范：瞧，老师手中拿张纸，将纸对折，师示范剪是什么图形？（对称）它们好看吧，现在吴老师来教示范：瞧，老师手中拿张纸，将纸对折，师示范剪那我们可以用什么样的方法来装饰那我们可以用什么样的方法来装饰花瓶呢？生说生范表现环节：分工作，小队表现作1、光说不练假本事，我要举办一场“青花瓷拍买会”，出现板书。拍卖的物品就是各组制作的青