2023年第二期西湖教育智慧之光教育微案例评选拟获奖名

2023年第二期西湖教育“智慧之光”教育微案例评选拟获奖名单公示

各中小学、幼儿园、直属单位：

2023年第二期西湖教育“智慧之光”教育微案例评选工作已经完成。本次“智慧之光”教育微案例评比共收到案例1630篇,经专家评审，评审委员会审核复查，拟确定获奖微案例789篇，其中一等奖159篇，二等奖237篇，三等奖393篇。现将评选结果予以公布（具体名单详见附件）。公示时间为2023年6月19日至6月23日。在公示期间，凡单位或个人对获奖论文有异议的，请以书面或电话提出存在的问题，中小学请与西湖区教育发展研究院院长室（联系人尹建强副院长，联系电或成长支持中心科研部（联系人王斌主任，联系电反映，幼儿园请与西湖区学前教育指导中心反映（联系人芦艳副主任，联系电。附件:1.2023年第二期西湖教育“智慧之光”教育微案例拟获奖名单（中学）2.2023年第二期西湖教育“智慧之光”教育微案例拟获奖名单（小学）3.2023年第二期西湖教育“智慧之光”教育微案例拟获奖名单（幼儿园）杭州市西湖区教育发展研究院二〇二三年六月十九日附件1:2023年第二期西湖教育“智慧之光”教育微案例获奖名单（中学）序号单位姓名案例名称一等奖（8篇）1杭州市文溪中学朱丽娜汪洋中的一叶扁舟2杭州市上泗中学马丽别用一张“证明”，禁锢一个人3杭州市紫金港中学汪晓敏暖心导心•全程护航：一位语文教师的“不务正业”小记4杭州市翠苑中学文华校区郑海文我的乱“室”“家”人——对卫生习惯不良学生转化的微案例5杭州市文溪中学王佳慧小小垃圾桶，开启大智慧6杭州市保俶塔申花实验学校初中部任霄依托载体·深度挖掘·拓宽思维——以拓展思维性作业为例7杭州市西溪实验学校楼炬峰项目化研学之寻找亚运场馆中的黄金密码——屋顶说8杭州市之江实验中学林晗连线成网，织出一个意象“小宇宙”——借助“连连看”思维导图破解中考古诗词“意象”复习二等奖（14）1杭州市三墩中学振华校区李小宇创新育人方式，培养幸福的“人”2杭州第十五中学教育集团浙大附初朱凯璐让每一个孩子都能拥有一个歌唱的人生——“跑音”女孩成长记3杭州市文溪中学陆琴记那时慌乱4杭州市周浦中学卢红泽个别辅导助学，全面关注暖心5杭州市丰潭中学本部汤佳莹莫疑春归无觅处，静待花开会有时6杭州第十五中学教育集团崇德校区俞文慧“YU”•成长7杭州市西溪实验学校丁凯丽概念具象数学实验设计助力教学——以《探索圆周角和圆心角的关系》为例8杭州市保俶塔实验学校初中部傅烁渝按图索骥探变求本——波利亚解题思想下几何问题分析与求解9杭州市西溪实验学校宋涛绘图·识图·用图·悟图—深剖图形内在美、轻负高质巧解题10杭州市袁浦中学金阳兵由一道课本引例引发的思考11杭州市丰潭中学本部陈昱境基于技术与工程的初中科学项目化复习课实践——以“制氧机设计大挑战”为例12杭州市紫金港中学汪晓敏从“发散”走向“聚焦”：两次刻骨铭心的“街市之旅”——以《天上的街市》教学实践为例13杭州市保俶塔申花实验学校初中部黄心怡生根·发芽·开花：以“托物言志”为核心知识的“去概念化”写作教学实践14杭州市保俶塔申花实验学校初中部黄琳璐数据分析助教学，多样教法激潜能——数据驱动下的初三语文复习思考三等奖（22篇）1杭州第十五中学教育集团浙大附初陈敏慧熄火的“炸药桶”2杭州市西湖高级中学金勇林你不爱穿校服的班长3杭州第十五中学教育集团浙大附初李淑杰欣赏@耐心——教育等待的艺术4杭州市文溪中学殷慧燕化错化人育人育己5杭州市紫金港中学王珊境”待萌芽，“径”自生长，“竞”相开放——向日葵班级的育人方略6杭州市弘益中学包聪聪壮男“变形计”——以“尊重”相伴，静待花开7杭州市丰潭中学景汇校区陈心如消失的“蜘蛛侠”，回归的“superman”8杭州市文溪中学兰婉莹让心灵更阳光，让生命更坚韧9浙江工业大学附属实验学校初中部邵依涟冷静剂的生成过程——对“抽动症”特殊学生的维稳案例10杭州市东方中学高中部许晓霞走出心理孤岛——学生情绪失控调适的微案例11杭州第十五中学教育集团崇德校区张炆洁“桢”是真的很不错12杭州市西溪中学管阅“短•频•快”三环迭代：学后托管初中美术“四点半微课”案例13杭州市之江第一中学周燕芳“量身定制”实心球运动处方体育作业案例分析14杭州市袁浦中学陈赟涛探究·制作·改进：基于学思案的自制发热包项目化实践研究15杭州市保俶塔实验学校初中部夏承俊立德树人导向的初中科学“一核四环”思政案例16杭州市西溪实验学校郑曹杰依标施教：让课堂点亮终身体育能力——以《实心球大单元项目化学习设计》为例17杭州市十三中教育集团总校杨鑫栋达尔文“自然选择学说”重难点突破18杭州市三墩中学振华校区黄靖指向数学核心素养下中学数学几何复习策略思考—以探求图形线段与角度关系为例19杭州市之江实验中学熊思思情境主导，项目驱动--例谈单元整体项目化作业设计的实践操作20杭州市袁浦中学陈赟涛自热火锅发热包设计制作21杭州市保俶塔实验学校初中部林铖旖有魂•有形•有味：培植家国情怀的项目化作业设计探究——以八年级上册《中国历史》“近代中国早期探索”为例22杭州市保俶塔实验学校初中部蓝詹宁依托项目，奉标承教：从历史角度开展中华优秀传统文化教育--以《明朝的科技、建筑与文学》为例附件22023年第二期西湖教育“智慧之光”教育微案例获奖名单（小学）序号单位姓名案例名称一等奖（83篇）1杭州绿城育华小学施佳三整·三联·三观2杭州市文理小学孙宏茂巧用“S-T-W”，搭建思维架3杭州市文三教育集团文苑小学陈倩倩“三创”优学：小学英语故事课中跨学科主题实践活动的设计思考——以PEP2Unit3CStorytime故事课为例4杭州市西湖小学教育集团西湖小学余德慧贯通·融通·联通：指向核心素养的语音变革教学策略5杭州市育才实验学校季安利素养导向下的小学英语高段读写命题策略6杭州市行知第二小学李婧多维叙事视角，讲好中国故事党的二十大报告精神进入思政课教学实践案例——以《绿水青山就是金山银山》一课为例7杭州市竞舟小学本部孙天琦给迪拜支教杨老师的一封信——基于真实情境的小学语文习作写信教学案例一则8杭州市三墩小学双桥校区王凤琴“四个应用”：有效提升学生抓关键句能力9杭州绿城育华小学李华拆·组·搭：学习任务群作业新探索——以二下语文第五单元作业设计为例10杭州市九莲小学瞿逸君“小题”需“大做”习从“改”中来11杭州市三墩小学双桥校区郑影竹文化使者：任务驱动下学习任务群的组织与实施12杭州市三墩小学双桥校区傅旭杭三借“矛盾”，助推深度学习13杭州绿城育华小学郑立科“形式”也很重要——“情境化命题”中对情境呈现形式的三点思考14杭州市古荡第一小学齐梦凡深度学习视域下小学语文“三深式”沉浸阅读场——以四下第四单元“作者笔下的动物”为例15杭州市育才教育集团文溪小学白钒乃设置层递式学习任务群在表演朗读中寻秘诀——统编教材二年级下册五单元《小马过河》教学案例16杭州市学军小学求智校区黄珩想象为茎，诵读为脉，绽放文化之荷17杭州市文三教育集团文苑小学吴英杰我和我的好朋友——一年级下册第三单元结构化作业设计18杭州市三墩小学双桥校区邵嘉佳在情境中积累，在活动中梳理——二下《千人糕》学历案设计19杭州市转塘小学象山校区何琳铃一境到底：有效情境助推任务落实20杭州市三墩小学双桥校区童莹巧对比，细发现，读思结合会推断21杭州市西溪实验学校黄君君“称”“量”时间感悟转化22杭州市九莲小学周科燕寻资源行路径新样态——六年级“节约资源”项目系列的实践案例23杭州市留下小学陈晨变学习为活动：让学习走向深刻——以二年级《认识时间》教学为例24杭州绿城育华小学王蜜璐一题一课：在变与不变中培养思维25浙江工业大学附属实验学校小学部叶贇多元表征显本质，概念理解归本源26杭州市文理第二小学钱诗蕾玩转余数，寓练习于游戏27杭州市大禹路小学甲来路校区陈金冬大概念下的小学科学微项目课堂探索28杭州市文三教育集团文苑小学陈瑶涵储蓄币能量,助力儿童财商启蒙之我是购物小达人29杭州市文三教育集团定山小学林国铭转方式•寻序列•搭支架：让极限思想慢慢走进儿童认知世界30杭州绿城育华小学金园具身学习：演绎思维结构化过程——三下《面积》单元学习为例31杭州市文三教育集团文三街小学宣春蕾当思维融于游戏，抽象的数学也如此有趣32杭州绿城育华小学方锦宏真问题，真实践，真思考——六下打造“质量尺”主题式学习的实践与思考33杭州市文三教育集团定山小学林国铭融“新”破“难”：融汇新型技术，精破学教难题34杭州市文三教育集团文三街小学李殷挖“草”为宝，让思维可视——以小学数学低段“手账式草稿”的开发与运用为例35杭州市文三教育集团文三街小学叶蕾给我一根杆子，就能转动所有平面？36杭州市竞舟第二小学舒俊波错中有味——小学科学探究活动中的“失败”进阶37杭州市三墩小学双桥校区张燕飞“学习金字塔”理论支持下，基于”微视频“说题活动提升数学学习内驱力初实践38杭州市文三教育集团文三街小学陈姝诺以学定制，优化备课质量——基于提高低段备课质量的实践39杭州市翠苑第二小学张月月7本“离奇失踪”的家校本——对“又隐形又出格”学生的心理关注40杭州市文理小学陈怡珺“家家”筑起连心桥——巧妙化解家长之间矛盾问题微案例一则41杭州市政苑小学白冰滢给“换座位”一架“天平”——滚动式座位轮换法的实践与思考42杭州市文理小学王雅馨“小社恐”推销员43杭州市周浦小学寿琳姣牛奶盒奇“育”记44杭州市文理小学葛薇奖励你一块蛋糕，拥抱多动症儿童45杭州市保俶塔申花实验学校小学部李茜基于中段学生情绪问题的家庭教育指导研究案例46杭州市政苑小学苏峰喜怒哀乐：表情包里的“教育密码”47杭州市钱塘外语学校孙文静育人走点心，让“失物招领处”大变身48杭州市文理小学谢洁颖从”网络烂梗“到”好好说话“49杭州市留下小学徐伟菲找寻儿童思维的“藏宝图”——“可视化”表达在班主任日常管理中的妙用50杭州市育才实验学校章王梓沉默不是“金”，沟通修“正果”51杭州市文三教育集团文苑小学吴英杰“冰冻”六十秒，文明十分钟——小学低段课间“奔跑”现象的思考与实践52杭州市转塘小学象山校区徐欢孩子，我能帮你什么呢？——从供需平衡处解决问题53杭州市文理小学詹舒琪全“绿”以赴，携手“童”行——“鲸灵环保屋”系列绿色低碳活动案例54杭州市文三教育集团文苑小学孙梅梅中途接班“班级常规养成”速效养心丸55杭州市文理小学王劲强勇做攀登者——体育教学中提高学生逆商的方法论探索56杭州市行知小学学院路校区孙玉川呵护来自“星星”的你57杭州市文理小学蒋妤欣落笔“升”情——小纸条禁净进58杭州市育才实验学校杨菲一块有力量的巧克力59杭州市九莲小学蒋国华深植清“莲”文化，创建清廉学校60杭州市文理小学夏立美区分外号“晴雨伞”——低年级文明交友教育案例一则61杭州市文理小学陈盼冶滋养自信之花——缺爱家庭下低段孩子的心理疏导案例一则62杭州市求是教育集团之江校区瞿欣宁何以解忧，唯有“心”突破63杭州市文三教育集团文三街小学王颖坤小平台大能量——XXX小学校园及周边“一件事”安全管理案例释疑64杭州市翠苑第二小学张月月班级“飞行棋”，让学生飞出“佛系圈”65杭州市政苑小学王乙淏“情绪魔法师”的进阶之路66杭州市文三教育集团定山小学徐荷兰我与“喷火龙”的妈妈的沟通记——与情绪易失控的学生的家长沟通微案例67杭州市三墩小学双桥校区黄茜宋韵美学浸润童心——以《宋韵•雅妆玉琢》为例谈小学高段美术单元主题下项目化学习策略68杭州市文理小学刘丽萍一招三式：击破水平三”急行跳远“技术疑难—策略探析69杭州市三墩小学双桥校区钱秀霞定·卷·看·放：小学跨越式跳高动作学练的“计”与“戏”70杭州市学军小学紫金港校区沈韵睿小“zu”球的游园会71杭州市星洲第二小学王琪“ACS乐思单”撬动音乐思维创造72杭州市文三教育集团文三街小学金璐创新设计促环保，我是车辆工程师73杭州市文理小学谢慧敏老师，我要请假！？74杭州市文理小学吴倩茹穿越古今，遇见苏轼——新课标视域下小学跨学科实践性作业设计75杭州市文三教育集团文苑小学孙雯静一年级户外运动器械一物多玩的策略研究76杭州市育才实验学校岳白玉一年级专属成长备忘录——项目化设计案例77杭州市政苑小学潘斐斐“驴友圈”小达人个性“优”定制78杭州市大禹路小学甲来路校区俞春叶“流动搭档”筝筝闪亮79杭州市三墩小学双桥校区董友敏三阶三景：小学音乐课堂“晋级式”评价小妙招80杭州市三墩小学双桥校区缪仲阳绳垫辅助：小学立定跳远学练策略的“计”与“戏”81杭州市转塘小学象山校区周欢深度学习感知音乐形象82杭州市文理小学曹知未“帐”写宋韵83杭州市三墩小学兰里校区潘城娜辅∙听∙跟：提升小学高段耐久跑教学策略二等奖（120篇）1杭州市翠苑第二小学徐蕾“穿新鞋走老路”的尝试：结构化词汇教学提升策略2浙江省教育厅教研室附属小学姚威三思而行，送教活动之现场改课初体验——以新标准英语Module7Unit1IhelpedMum一课为例3杭州市保俶塔实验学校小学部李嘉鑫整语篇-盘活教材拓语境-促学习发展—基于语篇的小学英语全语言词汇教学的教学实践案例4杭州市文理小学狄逸涵链式设计，激发童趣，获得童心——浅谈“双减”背景下英语实效作业设计的思考5杭州市三墩小学双桥校区王晓玲三关联：指向主题意义的PEP小学英语单元整体命题策略6杭州市三墩小学双桥校区沈燕深学习·真应用·巧创新：基于学习活动观提升学生思维品质7杭州市文三教育集团文三街小学马虬虹家校共育英语创学——指向真实语境的小学英语家庭式项目化作业设计8杭州市丰潭中学本部李倩倩世间万物隐千语，托物言志诉衷肠——《爱莲说》项目化学习9杭州市三墩小学双桥校区杨静定制英雄名片感悟英雄品质——四下《黄继光》第一课时教学案例10杭州市三墩小学双桥校区娄晶汝“三环”相扣：让思辨之霖润泽学生智慧11杭州市文理小学顾诗阳我是小小绘本师，绘声绘色“绘”表达——统编版二年级下册《我是一只小虫子》学教案例12杭州市文三教育集团文苑小学孙梅梅教学之光《任务驱动展综合实践，小组合作探传统节日》13杭州市文三教育集团文苑小学王佳莹“穿越古·今·未”科学成果交流会——任务驱动六下第五单元整体教学设计14杭州市三墩小学双桥校区章丹推本朔源乐于表达15杭州市竞舟小学本部雷杰“理性”与“感性”的博弈16杭州市三墩小学双桥校区赵园情景整合识字群，“字”出新材迎亚运17杭州市三墩小学双桥校区许留夷读与演，深入思辨的切入点——统编教材二年级下册《小马过河》第二课时教学案例18杭州市三墩小学双桥校区吴家玮借助“故事帽”，有声有色“演故事”19浙江省教育厅教研室附属小学尹雪婧巧搭支架抓关键习作学习破难点——统编教材四年级上册《麻雀》教学案例20杭州市三墩小学双桥校区陆云欢三步启“思”：任务群下单篇课文的“语思”培养21杭州市留下小学朱梦乔情境助力想象生花22杭州市三墩小学双桥校区赵晓潇一抹春意，赴一场春日之约23杭州市文三教育集团文三街小学王广阳万签“插”架·“图”文并茂——统编版小学语文低段教材插图的个案分析研究24杭州市文三教育集团文苑小学吴尘做民间故事的传播者——五上3单元整体教学案例25杭州市文新小学本部黄佳佳《大还是小》教学案例---三入情境探索汉字的前世今生黄佳佳26杭州市育才实验学校刘芸娇数智融合创课堂，语言思维共生长27杭州市行知第二小学黄志颖层层溯源辨方法言语外化亮思维——统编教材五年级下册《田忌赛马》第二课时教学设计28杭州市嘉绿苑小学景汇校区周晓琼以“甚聪惠”为语言秘钥，开启思辨阅读之门——以五下《杨氏之子》为例29浙江省教育厅教研室附属小学徐璐婷倚“不变”寻求“变”——例谈双减背景下《百变印刷术》实践作业设计思路30浙江工业大学附属实验学校小学部叶晨《架设几何桥梁，培养空间观念——《圆柱的认识》一课的教学实践与思考》31浙江工业大学附属实验学校小学部陆金玲巧设“冲突”，四环进阶，整体建构数本质——《小数的意义》起始课的教学与思考32杭州市西湖小学教育集团紫萱小学陈豪聚集中华传统文化，建构时间知识体系33杭州市嘉绿苑小学嘉绿苑校区钟惠龄启思、促思、深思—小学科学思维型课堂教学案例34杭州市九莲小学朱庆“学”得方法，“教”以模型，“评”出素养——《100以内加法和减法的复习》教学案例35杭州市转塘小学象山校区张丽燕可见·可鉴·可建：以人教版一年级《认识人民币》搭建进退有序的思考路线思考36杭州市钱塘外语学校陈鑫儿一“理”三“折”：以“多位数乘一位数”为例浅谈算理一致性37杭州市竞舟第二小学吴武霖文化赋能，创生时间计量之序38杭州市西溪实验学校金敏星挖好每一口井——小学数学教学中有效使用课本习题的案例研究39杭州绿城育华小学单媛媛数学创编：静态学习材料的动态化设计——以“一张纸的妙变”为例40浙江工业大学附属实验学校小学部缪潇潇涂鸦墙大改造——以五上《多边形的面积》为例的微项目实践41杭州市文一街小学秀水校区闻雯探秘13-9=442杭州市翠苑第二小学施韩嘉具身体验：学生增“智”量，学习从书本走向了生活43杭州绿城育华小学方亚莲小木块大智慧：以具身活动促思维升级44杭州市学军小学紫金港校区喻书蕙一个“荒唐”问题引发的思维历险45杭州市大禹路小学甲来路校区陆梦婷做一个“有个性”的小台灯46杭州市文理第二小学葛杭悦聚焦度量本质，感悟模型思想——《书包瘦身》计划主题式学习活动学教案例47杭州市西湖小学教育集团紫萱小学彭华丽体验推理让量感的培养真实可感——以人教版四年级上册P46第15题（星号题）为例48杭州绿城育华小学姜汇关联·对比·拓展：三下数学“周长”与”面积”结构化作业设计49杭州市西溪实验学校沈惠琴理·说·练·拓：新课标理念下小学数学复习的实践研究50杭州市钱塘外语学校谢旭彤操作实践、寓学于辩，促真实学习51杭州市文三教育集团定山小学陆心怡玩转空气启发思维——《空气占据空间》案例思考52杭州市文三教育集团文三街小学李秀娣巧借『数学·诗』，绽放“思维花”53杭州市古荡第一小学吴曾泽宇让半椭体“动”起来54杭州市钱塘外语学校陈一鸣以图为阶，启蒙批判性思维—以二下《磁铁怎样吸引物体》为例55杭州市文一街小学秀水校区鲁莉莉有趣的数学守恒56杭州市紫荆花学校鲍红梅“袁大侠”的“行侠仗义”57杭州市文理小学陈梦珠有“歉”才有“欢”58杭州市省府路小学蒋美玲积聚能量破茧成蝶——一位班长的蜕变与成长故事59杭州市大禹路小学甲来路校区柳静茹绿茵场上以“老”带“新”，共同捧起大力神杯——班主任“懒”政“勤”用小妙招60杭州市转塘小学象山校区徐艳共建·共悦·共生——“双减”下以“周末书房”促和谐亲子关系的构建61杭州市竞舟第二小学许一芳“小海龟”归巢记——对海外转学生转化微案例62杭州市学军小学紫金港校区余雅君饥饿营销：巧“售”分层作业63浙江省教育厅教研室附属小学余丹点“清”榜：班级名牌的专属定制——解决作业“拖拉”的现象64杭州市文理第二小学江萌慧陪伴藏着未来65杭州市文三教育集团文三街小学陈超境由心造：阳光背后的“快乐”——对私拿物品的特殊行为转化66杭州市文三教育集团文三街小学鲍薇蜗牛启程，搭建“慢”家园67杭州市留下小学王盼爱护有“”不负所“托”---五育并举视域下课后服务2.0模式68杭州市学军小学之江校区朱丽丽三度·三不·三有”——校园突发事件处置“三部曲”69杭州市文理小学朱梦莹积淀“快乐”点滴，解除“打架”警报--智慧预防“打架频发”的微案例70杭州市文一街小学文一校区林仪听见你的声音71杭州市竞舟小学本部林也打败“拖延兽”，变身“闪电侠”——“拖延症”学生转化成功的微案例72杭州绿城育华小学姜汇非暴力沟通：创造师生沟通新境界73杭州市转塘小学象山校区李瑶瑶“暖”“暖”互融中奏响和谐乐章74杭州市紫荆花学校王锍艳“爆炸樱桃”成长记75杭州市文三教育集团定山小学胡轶赟望·闻·问·切：家校同诊护成长凝心聚力筑未来——以二下校园开放日暨家校面对面交流会为例76杭州市竞舟小学本部傅凌云破解从“旁观”到“C位”转变的密钥——小组合作中“旁观者”的案例分析与破解77杭州市文三教育集团文三街小学王伟琼给你37℃的爱78杭州市行知第二小学常宏学校就应该是读书的地方——谈谈打造书香校园的做法79杭州市文三教育集团文三街小学徐伟霞微信群里“探究竟”“语文课标”勤内化——语文备课组借助微信群线上学习《语文课程标准》（2022版）的微案例80杭州市星洲第二小学洪梦璐幼小衔接中，学生以自我为中心，缺少规则意识怎么解决？81杭州市文三教育集团文三街小学邵芸芸班级我当家管理靠大家——低段学生行为习惯养成记82杭州市九莲小学周科燕放下姿态平等沟通——给“脾气女孩”的一剂小处方83杭州绿城育华小学张筱文一个不喜欢被“特殊”关爱的“特殊生”84杭州市文一街小学秀水校区贾欣然“RULER”工具：突破以“爱”之名的情绪勒索85杭州市竞舟第二小学叶阳馨《给小透明“涂个色”——帮助“边缘化儿童”提高班级存在感微案例》86杭州市文三教育集团定山小学包丹青智慧校园：基于数据驱动的数字化校园有效路径探寻87杭州市求是教育集团浙大附小张方靖玉“剪刀手”变形记88杭州市文三教育集团文三街小学王银丽“含羞草”的蜕变89杭州市古荡第一小学蒋嘉喆拥抱星星的孩子，绽放星星的光芒——对“阿斯伯格症”特殊学生的辅导90杭州市文三教育集团文苑小学郑国花让每一株“新绿”茁壮成长——小学低年级班干部的任用与培养91杭州市西溪实验学校全建娣培养积极行为能力，防范问题于未然92杭州市大禹路小学甲来路校区张红老师，不如死掉算了.93杭州市文三教育集团文三街小学屠菁起跑线上的转变94杭州市政苑小学林家宇棒棒夸夸卡：小学生打小报告的真相95杭州市文理小学仇安阳他为什么不动笔？——特殊学生教育案例一则96杭州市翠苑第一小学文华校区朱瑛“感恩小蘑菇”，逆阳而生，向阳而行”-——“班级力”提升实践做法97杭州市三墩小学双桥校区钱秀霞一棒多用：小学交互绳跳绳“海绵棒”助学新策略98杭州市文三教育集团文三街小学谢鑫炜鼠绘点亮未来：以之江汇同步课程提升小学生信息素养初探99杭州市竞舟小学本部朱晔寅菁菁校园路名字我来取100杭州市钱塘外语学校凌晓棠一塘剪·影——以六年级影视项目课程为例101杭州市育才实验学校王浩然数字“点•化•评”，书法教学更智慧了102杭州市育才实验学校王思艺“智能＋体育”：新课改引导下的任务型体育课堂103杭州市留下小学袁欢从”干饭人“到”饭主人“——以信息科技“数据整理单元”为例浅谈单元整体项目设计与实施104杭州市西溪实验学校吴昊“三重检”——小学中段滚翻项目的教学评价策略研究105杭州市钱塘外语学校张琳悦二维码：一张赋能核心素养的门票——以《门票设计》为例谈智能技术助力美术项目化学习实践106杭州市文一街小学秀水校区陈煜昱基于深度学习的小学人工智能项目作业设计与实践107杭州市育才实验学校周宏蔚智“绘”音画：妙用IPAD画板让欣赏课“美”起来108杭州市三墩小学双桥校区钱秀霞一棒多用：小学交互绳跳绳“海绵棒”助学新策略109浙江工业大学附属实验学校小学部奚悠扬运用清单提升筹划思维——以四下综合实践活动主题《舌尖上的家乡》为例110杭州市三墩小学双桥校区朱欢欢学科联动，编织成长光影111杭州市大禹路小学甲来路校区石现螺旋可视环：小学美术项目化学习设计思维提升的策略研究112杭州市文一街小学文一校区程奇希入境·探境·化境：五年级下册《对花》管弦乐体验式欣赏教学探究113杭州绿城育华小学周蕊情境式“任务群”：小学音乐关联性学习的实践探索——以《我的家在日喀则》一课为例114杭州市三墩小学双桥校区史利嫦四式推进：“稻香四季·稻草人”课程实施路径探索115杭州市政苑小学王霁焱“生活味”的非遗故事116杭州市转塘小学象山校区陈佳颖寻“趣”宋朝，向宋画学做玩具——《宋潮游·磨喝乐》教学案例117杭州市钱塘外语学校管路钢换一种打开方式——“学教评一致性”视野下《脚内侧触球》一课教学思考118杭州市转塘小学象山校区邹琛趣探纸雕灯制作共育杭韵文化119杭州市袁浦小学叶呈娜“跑”出乐趣·“跑”出水平·“跑”出氛围120杭州市三墩小学双桥校区张晓光贴·戴·夹·滚：巧用花样游戏突破前滚翻教学重难点案例研究三等奖（197）1杭州市求是教育集团之江校区薛姣解码幸福之城共享民生福祉——党的二十大精神“三进”思政课教学案例2杭州市竞舟第二小学李海燕“读”出声色：打造英语“好声音”3浙江省教育厅教研室附属小学袁彩种奏响“思维”四重奏，让精彩洋溢对话课堂4杭州市文三教育集团文苑小学陈倩倩“基于问题解决导向实施单元整体教学”--以PEP教材第6册第3单元MySchoolCalendar为例5杭州市西湖第一实验学校初中部余子暄图解历史在初中社会史教学中的探索应用6杭州市转塘小学象山校区冯云晓减而不“简”，落“英”缤纷7杭州市西湖小学教育集团西湖小学曹淑敏爱的“N”次方：亲情主题“嵌入式活动”的设计与实施8杭州绿城育华小学沈春玲3C思维品质：小学英语思维型对话教学尝试9杭州绿城育华小学丁彧境脉阅读：小学英语高段阅读课堂范式的探索10杭州市大禹路小学甲来路校区郭海琪三境对话，直通沉浸式课堂11杭州绿城育华小学方圆以“图”促写：让“比较”有话可说12杭州市钱塘外语学校陈哲茹拾音·拟境·寻义·衍拓——基于语篇意识的词汇教学微案例13杭州绿城育华小学李冠楠场景化：构建真实的习作空间，治愈寻真、失真、写真的窘迫14杭州市转塘小学象山校区李瑶瑶“英语学习活动观”视域下的“阅读启思”之旅15杭州市文三教育集团文三街小学李茹语料·语感·语用：作业类型重本真16杭州市三墩小学双桥校区谢菁菁探究“矛盾”让思维可视——统编版教材五年级下册《自相矛盾》教学案例17杭州市文三教育集团文苑小学郑国花聚焦核心素养，走进“习作实践场”18杭州市文理小学刘敏情境·任务·活动——单元情境化整组教学的设计与思考19杭州市文理第二小学屠雪婷数智联动：从活动走向课堂，立足校园科技节的习作实践20杭州市三墩小学兰里校区钱丽娜忖所见所为：让思维过程看得见，说得出21杭州市文三教育集团定山小学虞静婕作业设计走“新”更走“心”——一年级下册语文第二单元跨学科综合活动设计22杭州市西子湖小学茅家埠校区毛苛芳微项目三联动真交际——以功能性口语交际《图书借阅公约》为例23杭州市文三教育集团文苑小学吕海波化零为整，有米可炊——小学五上七单元“动静结合”写景习作有效指导策略24杭州绿城育华小学杨琴芳双线并进，整组设计——以三年级下册语文第七单元为例25杭州市行知第二小学汪佳敏任务进阶悟品质情境润心植情怀——统编版语文四年级下册《黄继光》微案例26杭州市文三教育集团文三街小学林铱苒十月成长秀伢儿显身手——一上1-2单元新生适应性主题作业设计27杭州市钱塘外语学校方旭微设任务情境，让学生“有目的地阅读”28杭州市文三教育集团定山小学袁凡借助思维导图促进课堂生成29杭州绿城育华小学谭竞找准思辨点提升思维力30杭州市育才实验学校钱灵丽巧用希沃白板，给语文教学加点料31杭州市钱塘外语学校楼名洋分层阅读，夯实阅读素养——部编版二下《快乐读书吧》教学策略研究32杭州市文三教育集团文苑小学吕海波借助“手账”支架，破译表达密码——第二学段“词句段运用”学教的有效指导策略33杭州市钱塘外语学校黄彬颖沉浸·体验·融通低段语文情境设计策略——统编版二下《枫树上的喜鹊》教学微案例34浙江省教育厅教研室附属小学汤景学练结合，活用“说明方法”写特点35杭州市学军小学求智校区余玥慧搭建具象化支架，让思维过程可见——三年级下册第四单元《蜜蜂》第一课时教学设计36杭州市钱塘外语学校李亚轲练读、创说、汇演：探寻“耳朵”之变，感悟独特自我——统编版二下《大象的耳朵》教学微案例37杭州市翠苑第二小学陈天琦正逆双线——提升小学中段学生整本书阅读能力38浙江省教育厅教研室附属小学陈晓燕，语文作业本与课堂教学的有效整合39杭州市文三教育集团定山小学包丹青借助多元“审美”体验初步体会动态之美40杭州市三墩小学兰里校区宣晓菁以“趣”为媒落实核心素养41杭州市转塘小学象山校区邬国娣以任务为载体让故事生动讲述42杭州绿城育华小学陈晨霞探动静之美悟表达之妙——《威尼斯的小艇》教学案例43杭州市文理小学郭鑫宇发现表达奥妙，讲好童话故事——以《青蛙卖泥塘》一课为例44杭州绿城育华小学雷霖遨游汉字王国，共赴文人雅集——综合性学习单元项目化学习设计45杭州市转塘小学象山校区孟虹霞整合课程内容循序层递推进——六年级上册策略单元任务群学习活动设计46杭州市嘉绿苑小学景汇校区周晓琼“审视·眺望·正位”：以“智性思考”为锚，定位“阅读推荐”之靶向——以五上八单元习作《推荐一本书》为例47杭州市文三教育集团文三街小学邵芸芸由图到画：搭建童话创作新台阶48杭州市求是教育集团和家园小学洪伊莎搭·变·围：主题活动衍过程，三维构体重想象49杭州市三墩小学兰里校区楼幸琳营养作战·精准掌秤，聚焦量感真养成50杭州绿城育华小学潘小雪把握运算本质，统整单元复习——以四年级下册《四则运算》《运算律》单元统整复习为例51杭州市文理小学江玉林寻“基因”，巧“解锁”——《小数的初步认识》单元整体设计52杭州市大禹路小学本部杨婧婧磁场发生器：激荡知识与生活共生的能量——以《沙漏里的数学秘密》主题活动为例53杭州市学军小学求智校区孙超桉基于社会热点问题的小学主题活动设计与实践——以《个人养老金，交or不交？》为例54杭州市竞舟第二小学蒿沙沙聚向“真实”，发展数据意识——《数据收集和整理》磨课经历对比分析与思考55杭州市文三教育集团文三街小学张丽园一课多磨收获精彩——“平移和旋转”磨课手记56杭州市文三教育集团文苑小学王芳让学生的思维看得见——以《百分数的认识》为例浅谈高段概念课的教学实践与思考57杭州市三墩小学双桥校区黄卫芳有本•有序•有法：基于概念视角的小学数学教学之方58杭州市学军小学求智校区周英聚焦一致性，走向结构化教学59杭州市文一街小学文一校区张雪萍基于新课标“运算一致性”对乘法意义“再认识”的教学思考——以人教版数学六年级《分数乘法》单元整体教学设计为例60杭州市转塘小学象山校区袁晓翠有法·得法·通法：让孩子经历完整的观察过程——三名在线二上数学《观察物体一例1》的设计与思考61杭州市学军小学紫金港校区查赟CSI，激活儿童的思维生长力62杭州市钱塘外语学校张敏娟主题式学习，让数学绽放别样精彩--以人教版数学三下《年月日》为例63杭州市钱塘外语学校王敏构建真实学习路径，让空间观念“看得见”—以人教版数学二下《小小设计师》综合实践课为例64杭州市留下小学徐杭萍多元化体验，提升概念建构生长力——以一下《认识人民币》为例65杭州绿城育华小学许飞翔“三阶”互联，让理与法相融66杭州市保俶塔实验学校小学部王虹玩转百数表——一年级主题式作业设计与实施67杭州市求是教育集团浙大二附小巫笛三“真”建模，三“味”促思——三下数学《制作活动日历》综合实践活动课学教案例68杭州市保俶塔实验学校小学部王轶毅行动·真健康69杭州市西溪实验学校沈颖颖大概念视角下微项目化作业评价量规的设计与实施70杭州市省府路小学黄莉霞PBL视野下小学科学实践应用测评的设计与反思——以六上《工具与技术》单元为例71杭州市三墩小学兰里校区张丽垭寻不足找根源探方向——从二下数学期中素养赛说起72杭州市九莲小学胡静静4s模型，激活深度学习——《分数的意义和性质复习》教学实践与思考73杭州绿城育华小学邹雷刚尊重思维差异，评价助推成长74浙江省教育厅教研室附属小学张理洁聚焦“计数单位”的个数，感悟运算一致性——人教版五下“分数的加减法”整合教学微案例75杭州市政苑小学胡超穗建模·寻模·用模：数量关系教学的“三步走”——以《去奶奶家》解决问题教学为例76杭州市西溪实验学校倪幸佳为妈妈购买礼物——以一年级下册《认识人民币》单元主题作业为例77杭州市三墩小学兰里校区郑潇丽核心素养下数学实践活动的设计与实施--小小设计师之“情系亚运”项目为例78杭州市文一街小学秀水校区刘艳用“任务设计”重构图形运动的“教与学”——以“图形的旋转”一课的教学研究为例79杭州市文三教育集团文苑小学王芬作业设计“精雕细琢”，助力学习“直挂云帆”80杭州市嘉绿苑小学景汇校区盛恬恬智慧引领，课堂赋能——以“平均数的秘密”一课为例81杭州市三墩小学双桥校区章姗聚焦关键问题·实现生本落地-小学毕业班毕业活动设计的教学思考82杭州市大禹路小学甲来路校区邢荣荣如何制定小学科学工程项目的评价量规——以四上《制作我的小乐器》为例83杭州市文一街小学秀水校区周倩霞借支持性工具，让课堂“活”起来84杭州市文三教育集团文苑小学徐佳俊模拟实验：指向模型建构能力的新型科学课——四年级上册《食物在口腔里的变化》学教案例85杭州市钱塘外语学校李爽主题导向的真实任务驱动，让学生在活动中成长——《认识人民币——创意市集开卖啦！》主题活动设计86杭州市文三教育集团文三街小学周聪小学数学“简便计算”现状分析与教学研究87杭州市三墩小学兰里校区计露骏走进厨房争做饼达人88杭州市文三教育集团文苑小学陆泱瑾感悟算理，深度整合89浙江工业大学附属实验学校小学部王琦琦帮小蜗牛寻找那一点点光90杭州市转塘小学回龙校区吴晓蓉家访，走进外来务工厌学儿童的心91杭州市钱塘外语学校罗子豪“助产术”在学生异常情绪处理上的应用一例92杭州市转塘小学象山校区张明“只负责教，不负责会”——记一次班级微信群里的舆情处理93杭州市文理小学陈逸雪心灵救赎：原谅那个说错话的孩子94杭州市文三教育集团文苑小学俞玉珍交往遇困，大声说“不”95杭州市九莲小学徐静三盟三力项目驱动——一剂解决青年教师专业素养能力提升难的小秘方96杭州市周浦小学陈萍萍“灭火事件”三记97杭州市文三教育集团文苑小学焦艺玮知行合一：第一学段学生自我管理能力养成之策略研究98杭州市文三教育集团文三街小学张璐追根溯源，正向生长：培养时间管理小达人99杭州市西溪实验学校林常鑫一个从“我”到“我们”的温情故事100浙江省教育厅教研室附属小学陈荧“球王”养成记101杭州绿城育华小学王蜜璐“三动”赋能：小学数学“开学第一课”的策略研究102杭州绿城育华小学曹志勇从相识到信任：关系是最好的心理疗愈103杭州绿城育华小学吴春燕一场没有门将的球赛104杭州市文新小学本部宣琳艺“和而不同”：守护高敏儿童的“玻璃心”105杭州市文三教育集团文苑小学朱婧丰富“后一”学后晚托内容，打造安全精彩托管环境106杭州市文三教育集团文三街小学邓雁“三联三色”暖童心山海共建一线牵——跨地区教共体学生集体交流活动案例107杭州市保俶塔实验学校小学部陈美丽穿上“文明用语”这件漂亮衣108杭州绿城育华小学喻梅用好123，跟不良情绪说321109杭州市文三教育集团定山小学林国铭为书包“瘦身”给健康“加码：“为书包瘦身”双减实践案例110杭州市嘉绿苑小学景汇校区陆佳欣消失的奖励币111杭州市紫荆花学校吴歆怡特殊学校中的“特殊学生”112杭州市育才实验学校李云涛因“爱”生气，用“爱”化危113杭州市竞舟第二小学黄海岳规则建立源自“体验感”——校园里玩雪想到的114杭州市三墩小学兰里校区宣晓菁一“绿”微梦：全体践行，营造心中的家115杭州市文理小学许灵芳从“不会做”“不肯做”到“好帮手”——信息化背景下劳动习惯养成攻略116杭州市文三教育集团文苑小学吕海波“诙言慧语，情趣带动”——小学生日常班级劳动教育的新尝试117杭州市文三教育集团文三街小学金叶青基于双减“大”背景共筑光明“新”视界118杭州绿城育华小学王淑芬美好互动：小学生“终身幸福力”的培养策略119杭州市西湖小学教育集团紫萱小学赵徐婷温暖“心”箱，夸夸同伴120杭州市翠苑第二小学陈丽霞一份名单引发的沉思——从班主任视角开展学生心理健康教育121杭州市文三教育集团文苑小学焦丹添一抹晨光——多动症学生的回归之旅122杭州市文三教育集团定山小学钱滢郦与心中的“小怪兽”和平相处——行为习惯偏差儿童的个案辅导123杭州市九莲小学汪佳丽”三部引擎·四轮驱动“一场最后一公里的数据延展之旅124杭州市文理小学鲁辰熠寻找撬动心灵的支点125杭州绿城育华小学陈伟教育之光微案例以柔化刚：从“霸道公主”到“爱心天使”126杭州绿城育华小学余琳譞聪明又木纳的小孩——提高学生社交技能的案例127杭州市文三教育集团文苑小学李方慧看到差异，而不是差——一次师生“较劲”触发的教育思考128杭州市政苑小学毛杭月心灵树洞·倾听尔心——轻轻叩开儿童的“心窗”129杭州市翠苑第二小学钱燕莉构筑安全堡垒呵护生命之花130杭州绿城育华小学洪建玲适性聚焦，让生活发生自我教育131杭州市文三教育集团定山小学虞静婕谁拿走了我的铅笔盒？132杭州绿城育华小学胡露从“旁观”到“主动”，“含羞草”的转变之路133杭州市文一街小学秀水校区章佳婷“虚惊一场”的眼角事件134杭州市三墩小学兰里校区张艳寻找真正的快乐135杭州市九莲小学郑金娃“暖心早餐会”——让孩子美好的一天从“早餐”开始136杭州市留下小学王盼全心参与•全员受益-基于新课标下的教师专业发展培训策略研究137杭州市文三教育集团文三街小学陈彤“刁蛮公主”变形记138杭州市学军小学之江校区邵可儿“理”之有道，静待花开——一年级整理能力的培养思考139浙江工业大学附属实验学校小学部沈康祺“小兰兰”成长记——对特殊花籽的精准栽培140杭州市文新小学府苑校区丁艺婷校园四季故事蔬果采摘传真情141杭州市文理小学王雯雯“转”身遇见爱142杭州市学军小学求智校区孙超桉“不翼而飞”的课间餐143杭州市文三教育集团定山小学刘小华三方联盟小学高年级学生的自信力培育的实践案例144杭州市紫荆花学校洪惠佳我的情绪小怪兽145杭州市紫荆花学校魏秀莹我不“抢”，我会“说”—关键反应训练法干预自闭症儿童提要求能力的个案研究146杭州市紫荆花学校张欣花儿服务岗：让特殊孩子自尊、自信、自强！147杭州市文三教育集团定山小学黄翔翔个案辅导：《一生气就“疯狂”的男生》对学生发泄情绪的引导148杭州绿城育华小学吴春燕一通神秘的电话——打造安全情绪空间转化特殊学生微案例149杭州市学军小学紫金港校区董亦雯换种方式爱孩子150杭州市文三教育集团文三街小学汪琦“小炮仗”终会成“炫烟花”——对特别情绪化小N同学转化的微案例151杭州市保俶塔申花实验学校小学部宣忆清绽放：“申”长中的音乐“花”152杭州市嘉绿苑小学景汇校区董艺佳启动沟通的前奏—“先跟后带”沟通技巧对于改善个别学生情绪失控的微案例153杭州市文新小学府苑校区罗江敏打败你！情绪小怪兽154杭州市文三教育集团文三街小学王广阳最佳卫生角·细节见大爱——班级卫生角建设策略微案例研究155杭州市文三教育集团文三街小学陈菲让小手高高举起156杭州绿城育华小学安爱军熊孩子也有春天157杭州市学军小学紫金港校区朱鑫豪“安全驾驶去春游”——德育情境下小学低段足球行进间拨球学教案例158杭州市留下小学葛建刚聚焦用户需求，设计创意作品159杭州市学军小学之江校区虞碧云前展·中行·后延：让劳动与生活无缝密接160杭州市紫荆花学校屠荣荣花，慢慢地开161杭州市保俶塔申花实验学校小学部宣忆清“舞”彩世界，“舞”动课堂162杭州市留下小学张欣儿寻迹良渚，探国魄玉魂--以综合实践《良渚玉文化》活动课为例163杭州市九莲小学俞珺潇巧摸学情精合作细析评价促成长164杭州市西湖小学教育集团紫萱小学裘海玥与表格有“缘”：小学信息技术项目化学习教学实践与思考165杭州市保俶塔实验学校小学部吴婷婷宋韵主题课的第一次糟心试教后166杭州市三墩小学兰里校区王逸聚焦“安全运动”促健康落实“体能恢复”强体魄------基于病理后体教卫融合教育运动恢复实践案例167杭州市大禹路小学甲来路校区陈舒自然之声：小学音乐学科项目化学习与实践168杭州市留下小学刘元翠单色强基多色提升七彩跨越——以二年级《立定跳远》“彩虹桥”教学应用为例169杭州市留下小学姜潇航家乡的桥因“泥”精彩——四年级下册“四阶式”美术单元项目式作业设计170杭州市文三教育集团文苑小学张馨月借力亚运美学，探索线条魅力171杭州市文理小学他不再是小淘气172杭州市三墩小学兰里校区刘远康以摆促频—TPA模式下小学生途中跑摆臂练习策略的研究173杭州市文一街小学秀水校区张甜灵挖呀挖呀挖，从地里到餐桌174杭州绿城育华小学陈郁珍为自己做春游便当——二年级食育课程设计与实践175杭州市竞舟第二小学方伟传统节日：跨学科主题下“校园贸易节”项目的设计与实践——以浙摄版信息四下《走近多媒体》单元为例176杭州市钱塘外语学校倪珊“三链接·三递进”：基于真实情境下的小学美术课堂教学——以《生动的表情》一课为例177杭州市袁浦小学徐菲魔力“跳·跳·跳”178杭州市行知第二小学陈舒雯精学∙劲练∙竞评179杭州市文三教育集团文苑小学刘欢欢“三环四步”促提升——依托学、练、评提高学生足球运球能力的实践研究180杭州市文三教育集团文苑小学孙琼超导学·乐学·验学：跨学科背景下音乐节奏主题单元的落实181杭州市竞舟小学本部杨木易“鞋”程之旅艺起出发182杭州市文三教育集团文三街小学易天宝小小设计师：宣传“秀美教室”——初识演示文稿和制作封面183杭州市保俶塔实验学校小学部许雅琦智趣赋能AI大作战184杭州市文三教育集团文苑小学阮敏佳“大地”艺术家：基于儿童天性的“自然美育”实践与探究185杭州市学军小学紫金港校区范一栋篮球乐园探险记，学习拍球本领186杭州市翠苑第二小学严骏江让小学信息科技课堂的小组合作“有效”开展187杭州市星洲第二小学虞幸宏玩转“劳动护照”——小学劳动项目化设计的实践活动188杭州市转塘小学回龙校区顾超霞多元评价体系在体育课堂中的运用189杭州市学军小学之江校区虞碧云顺势相融：让劳动课“活”起来190杭州市转塘小学象山校区詹扬凡神奇沙锤变变变——基于项目化视域下小学音乐劳动学科联动课程设计191杭州市文三教育集团文三街小学斯慧师善“导”生能“入”---探寻低年级器乐作品欣赏教学中导入环节教学策略的案例研究192杭州市三墩小学双桥校区唐文华创体验•重感悟•促提升——五年级下册《计算机安全》教学案例193杭州市翠苑第二小学张弛抓内涵，技趣合：提升小学民族民间音乐教学的有效性研究194杭州市紫荆花学校庞颖“智·能·趣”交互课堂：新融合视阈下体感康复技术促进特殊儿童知动能力提升研究195杭州市转塘小学回龙校区牟雯烨迈向有深度的音乐课堂196杭州市紫荆花学校何碧荧“全支持”教学理念下的生活数学课堂探索197杭州市学军小学紫金港校区邱恬恬苏音飘萦鱼米乡：基于单元主题视域下小学音乐情境教学活动的设计与开发——以人音版四年级下册《杨柳青》一课为例附件32023年第二期西湖教育“智慧之光”教育微案例获奖名单（幼儿园）序号单位姓名名称一等奖（68篇）1杭州市西湖区文新学前教育集团花语城幼儿园周巧红一张很有“风格的地图”——开启探春之旅2杭州市西湖区留下幼儿园俞璐“打碎的玻璃”折射出班级三位教师的保教3杭州市西湖区袁浦幼儿园袁雅萍在“一平方”里，看见爱的底色！4杭州市西湖区闻裕顺学前教育集团（西庐幼儿园）毕敏兰有趣的称重5杭州市西湖区留下幼儿园俞璐这条会思考的鱼6杭州市西湖区景汇幼儿园舒挺当操场上有了积水7杭州市西湖区蒋村花园幼儿园朱彬彬“YAYA”爱劳动——从细微处着眼小班幼儿劳动启蒙教育8杭州市西湖区闻裕顺学前教育集团（西庐小班部）彭瑶谁的头上长大脚9杭州市西湖区之江幼儿园俞萍萍三式趣变：让孩子爱上劳动10杭州市西湖区闻裕顺学前教育集团（西庐小班部）汪裕玲第一的魅力11杭州市西湖区午山幼儿园李亚萍“霉”——没了，美了12杭州市西湖区袁浦幼儿园（小江园区）斯海芸“衣”样的精彩13杭州市西湖区申花路幼儿园（庄吉园区）陈小娟春日义卖--桑葚果酱饼干14杭州市西湖区闻裕顺学前教育集团（西庐小班部）郭佳钰从“没有没有”到“有的有的”15杭州市西湖区袁浦幼儿园陈倩文我的袜子湿了以后16杭州市西湖区都市阳光幼儿园范白云有人在砍树！是破坏还是保护？17杭州市西湖区文一街幼儿园成琪慧我不想分享，可以吗？18杭州市西湖区转塘幼儿园（梦园路园区）丁玉影子探索的无限种发现19杭州市西湖区紫荆幼儿园莫安娜“消失”的洗手液20杭州市西湖区闻裕顺学前教育集团（西庐幼儿园）王慧咦！小花园里有爱心21杭州市西湖区袁浦幼儿园（小江园区）史建美餐后时光，多元推进22杭州绿城育华幼儿园周芸“撞人好玩VS撞人不好玩”——图书角风波的探讨与改变23杭州市西湖区枫华府第幼儿园（断桥园区）应钰清我喜欢排队！24杭州市西湖区闻裕顺学前教育集团（西庐小班部）陈淑萍沙池里的噜噜粉25浙江大学幼儿园玉泉分园李素琴“智慧”争夺赛-------关于“争夺”独角兽引发的思考26杭州市西湖区闻裕顺学前教育集团（西庐小班部）边丽丽想玩打枪游戏27杭州市西湖区文鼎苑幼儿园姚岚小猪的“香香”之家28杭州市西湖区山水学前教育集团（总园）刘梦众小盘子，大惊喜——由一个盘子引发的平衡游戏29杭州市西湖区袁浦幼儿园俞佳我们一定要这样坐吗？30杭州市西湖区文一街幼儿园林弘扬趣游戏，巧进阶——中班幼儿躲避游戏的自创进阶玩法31杭州市西湖区闻裕顺学前教育集团（西庐幼儿园）潘小倩“嘲笑”风波32杭州市西湖区政苑幼儿园（嘉绿苑园区）章丹丹拯救树上的呼啦圈——从探究活动中看教师“管”与“不管”的智慧33杭州市西湖区文苑幼儿园史硕建构区的别样收纳34杭州市西湖区文鼎苑幼儿园（宝嘉誉府园区）黄俊喝水记录“三变”35杭州市西湖区袁浦幼儿园薛红霞下一个“瓦特”就是你36杭州市西湖区天虹幼儿园俞丽利“签”言万语花式“演变”37杭州市西湖区枫华府第幼儿园（断桥园区）李平健嗨，您有一条朋友圈请查收38杭州市西湖区和家园幼儿园（黄龙和山园区）罗宁拼拼搭搭2.039杭州市西湖区申花路幼儿园（庄吉园区）胡晓丹一光一世界一探一成长40杭州市西湖区留下幼儿园马永琴看，是蜘蛛的家……41杭州市西湖区申花路幼儿园（庄吉园区）韩月娇”蚕”绕童心美好相遇42杭州市西湖区名苑学前教育集团（总园）蒋建芳玩转达芬奇桥——在建构游戏中促进探究能力43杭州市西湖区都市阳光幼儿园周淑燕装在口袋里的“宝贝”44杭州市西湖区百家园路幼儿园丁路璐看见老师，看见“哇哇”时刻45杭州市西湖区文鼎苑幼儿园（宝嘉誉府园区）刘莉最多跑几次？——幼儿点心区的路线设计46杭州市西湖区象山幼儿园郑百英水怎么变脏了47杭州市西湖区申花路幼儿园（庄吉园区）曹静旸由牵牛花引来的一场奇思妙想48杭州绿城育华幼儿园许诺“小黑屋冒险记”——中班自发性游戏思考与实践49杭州市西湖区诚园幼儿园吴芬芬班级家委会工作的创新探索50杭州市西湖区三墩镇中心幼儿园（双桥园区）金湘藏在时光里的小“温暖”51杭州市西湖区留下幼儿园刘苓瞧，小蜗牛的温馨小家52杭州市西湖区诚园幼儿园贾喆前书写正在向“前”53浙江省级机关府苑幼儿园袁莹“洗青菜”劳动中的科学探究54杭州市西湖区袁浦幼儿园（外张园区）吴杭艳从年俗中走出的非遗文化55杭州市西湖区午山幼儿园（丽景路园区）袁晓燕美术作品再利用的实践研究56杭州市西湖区三墩镇中心幼儿园（双桥园区）姚燕飞暴雨突袭，齐心共度难关57杭州市西湖区袁浦幼儿园张晓楚一盆水倒翻后58杭州市西湖区袁浦幼儿园（外张园区）刘欢穿雨裤是浪费时间吗？59杭州市西湖区转塘幼儿园（博雅园区）倪梦宁嘘！沙池里有小鸟60杭州市西湖区袁浦幼儿园（小江园区）姜叶平大树上的小耳朵61杭州市西湖区诚园幼儿园贾喆设计图应该这样用62杭州市西湖区文新学前教育集团（总园）方璐嘘嘘这件事儿63杭州市西湖区留下幼儿园汪苏兰五月的天，刚诞生的夏天64杭州市西湖区西子湖幼儿园（三台山园区）徐瑾”故事骰子“中的叙事性讲述核心经验发展65杭州市西湖区午山幼儿园郑飞飞一只筐的快乐66杭州市西湖区留下幼儿园王菲一场关于“树会伤心吗？”的哲思对话67杭州市西湖区留下幼儿园李慧萍一份倾听，我和蜗牛一起旅行68杭州市西湖区周浦幼儿园（灵山园区）张露苹来停车啦——推进小班幼儿数字排序经验发展的深度学习二等奖（103篇）1杭州市西湖区定山幼儿园（中村园区）温红梅拾“豆”总动员2杭州市西湖区文苑幼儿园章怡雯国旗升起来啦！3杭州市西湖区文苑幼儿园陈珊《龙宫取宝》在班级环境中的诞生4杭州市西湖区文苑幼儿园刘春锁跳水台的创建日记5杭州市西湖区溪蝶幼儿园张曼玉当人工智能走进幼儿园6杭州市西湖区袁浦幼儿园葛杏悦专属定制的时光记忆7杭州市西湖区紫萱幼儿园尹佳佳滑板车的花样玩法8杭州市西湖区蒋村花园幼儿园张昕彩色桶，我们的雨天运动新伙伴9浙江师范大学幼儿教育集团徐洁琳一个发圈引发的哲学思考10杭州市西湖区袁浦幼儿园葛玲华幼儿园里有个“莲花碗”11杭州市西湖区都市阳光幼儿园杨佩佩扶？不扶？12杭州市西湖区文一街幼儿园（白荡海园区）杨奕我们是钓鱼小能手13杭州市西湖区申花路幼儿园鲍惠兰芦丁鸡为什么不下蛋了？14杭州市西湖区诚园幼儿园张淑颖光影交响曲15杭州市西湖区文一街幼儿园陈张琴“降落伞”的探秘之旅16杭州市西湖区转塘幼儿园曹文俊老师，我想去外面上厕所17杭州市西湖区自在城幼儿园郭祥一场特殊的“退休派对”18杭州市西湖区和家园幼儿园施晓明阿基米德积木修炼记19杭州市西湖区文鼎苑幼儿园（宝嘉誉府园区）李文婷与你一起“风”20杭州市西湖区百家园路幼儿园金恬坏消息？好消息？21杭州市西湖区百家园路幼儿园毛美君你好，火车虫!——从小小山蛩虫看幼儿生命教育22杭州市西湖区紫荆幼儿园朱依航每个人都会有心事23杭州市西湖区文一街幼儿园（白荡海园区）杨奕小小测量家24杭州市西湖区溪碟幼儿园（西溪里园区）吴亚芳彩虹“P”，激发“心”动力25杭州市西湖区申花路幼儿园（庄吉园区）毛欣怡以友为名同频体验——班级“热词”浪潮来袭26浙江大学幼儿园玉泉分园凌道兵不忘“厨”心，携手共育27杭州市西湖区袁浦幼儿园（小江园区）张金坭车的变形记28杭州市西湖区紫荆幼儿园（西溪花园园区）胡娟没有鼻子的小人29杭州市西湖区留下幼儿园徐非老师受伤引发的热议30杭州市西湖区和家园幼儿园汪皆妤聚优·分享·鼓励三策略——提升中班幼儿同伴交往能力31杭州市西湖区翠苑第三幼儿园鲁香华嘿！探玩城堡32杭州市西湖区三墩镇中心幼儿园（双桥园区）罗清一对一倾听，让教育慢下来33杭州市西湖区文一街幼儿园陈春利幽默的力量34杭州市西湖区德泽幼儿园胡燕妮害怕走幼儿园楼梯的女孩35杭州市西湖区百家园路幼儿园郑晶芝灵魂像鸟一样飞往南方36杭州市西湖区都市阳光幼儿园王盼盼号外！“莲花”诞生了37杭州市西湖区申花路幼儿园陈觉敏看，我的新挑战38杭州市西湖区天虹幼儿园（水月园区）钱丽萍破译·引导·成全：从“摘桃娃”到“守桃娃”的蜕变39杭州市西湖区申花路幼儿园（庄吉园区）张月同频观察共历成长40杭州市西湖区留下幼儿园李静粗心的鸟爸爸鸟妈妈41杭州市西湖区定山幼儿园俞芳“趣”记录“绘”分享42杭州市西湖区留下幼儿园王佳雯见面之前=嗨，见面之后=呀43杭州市西湖区留下幼儿园陈蕾“鼓”中有雨，雨中有我44杭州市西湖区文一街幼儿园陈晨高高架起联通桥——小班建构游戏中解决问题的四步支持策略45杭州市西湖区定山幼儿园（中村园区）张敏小农场里的“守望者”46杭州市西湖区闻裕顺学前教育集团（西庐小班部）葛林叶转园适应记——孩子，你别怕47杭州市西湖区文鼎苑幼儿园李春梅一张有温度的画48杭州市西湖区枫华府第幼儿园（断桥园区）李盈在小小的教室里面搬呀搬呀搬49杭州市西湖区文苑幼儿园沈嘉莉一面情绪墙的两次推进50杭州市西湖区天虹幼儿园（水月园区）翁孝丽我会整理51杭州市西湖区午山幼儿园（丽景路园区）袁梅Duang大一个棉被袋放哪儿呢？52杭州市西湖区象山幼儿园王晶看，彩色影子53杭州市西湖区三墩镇中心幼儿园（双桥园区）谈国女学会倾听开启幼儿心灵的“金钥匙”——玩转太空沙的故事54杭州市西湖区文鼎苑幼儿园（宝嘉誉府园区）胡雯娴“擦屁屁”的破解方法55杭州市西湖区申花路幼儿园（庄吉园区）刘雨盾牌进化记56杭州市西湖区申花路幼儿园（庄吉园区）汪珊飞吧，也许就是小鸟的愿望57杭州市西湖区都市阳光幼儿园刘佳丽世界上，真的有魔法水吗58杭州市西湖区申花路幼儿园（秀月园区）孙雅琴他们去哪儿了59杭州市西湖区留下幼儿园孙益菲关于小蜗牛的奇思妙想60浙江大学幼儿园西溪分园黄佳音跟着一棵树，在四季里旅行61杭州市西湖区袁浦幼儿园（小江园区）施丽敏双层轨道的工程师62杭州市西湖区天虹幼儿园刘玉琪口罩休息站63杭州市西湖区诚园幼儿园（紫霞园区）董萱萱我是牛奶搬运工64杭州市西湖区都市阳光幼儿园程淑君有关人工智能的“进·近·浸”65杭州市西湖区翠苑第四幼儿园郑敏芳我们的“一园萝卜成了精”66杭州市西湖区翠苑第三幼儿园胡菲菲当小空间撞上自主时——户外活动灵活调整减消极67杭州市西湖区诚园幼儿园（紫霞园区）王雨佳打通·疏通·变通——晨间锻炼的三代升级68杭州市西湖区都市阳光幼儿园狄杰一方超级大的彩虹车库顶69杭州市西湖区西子湖幼儿园（九溪园区）盛霄红儿歌风靡糖果屋70浙江省级机关府苑幼儿园应雨丫“11”新模式，“跳”出“圈”精彩71杭州市西湖区留下幼儿园陈雯骏约定与复盘——构建班级三位教师在户外自主游戏中的保教共识72浙江大学幼儿园西溪分园龚靖靖一本自然绘本引发的游戏之旅73杭州市西湖区瑷骊山幼儿园陈雅樱珍视“幽默”的独特价值74杭州市西湖区申花路幼儿园（秀月园区）季曼毕业倒计时75杭州市西湖区诚园幼儿园贾喆解锁“水密码”——数学游戏中那些“单位”的故事76杭州市西湖区留下幼儿园杨淑云踏实做、智慧融——遇见闪闪发光的你77杭州市西湖区留下幼儿园葛萍萍活动主题的探讨：从“探索大树秘密”到“和大树做朋友”78杭州市西湖区山水学前教育集团（总园）张茜小卡片，大能量——“要素套卡”支持幼儿叙事性讲述能力发展79杭州市西湖区定山幼儿园（中村园区）郑露与“泥”相约“艺”启创玩80杭州市西湖区午山幼儿园何凌燕相约星期二——基于直方图优化一日活动保教质量81杭州市西湖区文苑幼儿园张祎当“希沃白板”走进幼儿音乐活动82杭州市西湖区申花路幼儿园（秀月园区）马伊旎你好，树洞里的“小精灵”83杭州市西湖区袁浦幼儿园（小江园区）陈萍与小蝌蚪的邂逅——基于中班幼儿观察探究的支持策略84浙江大学幼儿园玉泉分园刘熙云玩是不是一种本领——从争议话题走向深度思辨85杭州市西湖区溪蝶幼儿园王松萍双减背景下，幼儿园课后服务的儿童友好性思考86杭州绿城育华幼儿园习文玉柿饼发霉了——小班《咦，柿子》项目活动中的探究与发现87杭州市西湖区紫萱幼儿园张玲平“趣”玩跳水吧88杭州市西湖区象山幼儿园（科海路园区）张青霞小松鼠消失之后……89杭州市西湖区紫萱幼儿园田凤芳我的“午睡”有话说90杭州市西湖区紫荆幼儿园（西溪花园园区）李娜自主游戏中，低结构材料我们这样玩91杭州市西湖区袁浦幼儿园吴海燕给我一个支点我想撬起92杭州市西湖区自在城幼儿园（慧仁园区）牛小娟亚运小主播知识我来说93杭州市西湖区名苑学前教育集团（河滨幼儿园）朱萍一场最·风筝的制作之旅94浙江大学幼儿园玉泉分园王璟快来点个赞吧95杭州市西湖区申花路幼儿园（秀月园区）孙莹神奇的皂角果96杭州市西湖区袁浦幼儿园甘丽君小汗巾之“大智慧”97杭州市西湖区小和山幼儿园（嘉苑园区）陈露一个关于书包的生活细节......98杭州市西湖区转塘幼儿园（博雅园区）葛瑾妍在倾听中拔节在记录中进阶99杭州市西湖区申花路幼儿园（秀月园区）蔡文慧奇趣蛋蛋100浙江大学幼儿园西溪分园王莺从1到N：四季大树地图的建构之旅101杭州市西湖区象山幼儿园吴卫兰一场由风引发的科学探究活动102杭州市西湖区午山幼儿园（丽景路园区）池露菡千疮百孔的白墙——由一线教师的求救发问引发的管理思考与行动103杭州市西湖区文一街幼儿园王玉芳让学习看得见：橘子保鲜背后的故事三等奖（174篇）1杭州市西湖区文一街幼儿园林怡婷小班幼儿交往之《我不想和你玩》2杭州市西湖区留下幼儿园邵利琴我是小小劳动者3杭州市西湖区百家园路幼儿园黄玲伊蹲下来，见证每一个“空中飞人”4杭州市西湖区袁浦幼儿园（小江园区）袁程“食”光相遇尽“膳”尽美5杭州市西湖区都市阳光幼儿园李秀娟竹笋也会“破茧成蝶”？6杭州市西湖区申花路幼儿园（庄吉园区）何丹安全管理：守护幼儿园地下安全7杭州市西湖区蒋村花园幼儿园叶妮四步递进：幼儿园餐后散步活动的设计与实践8杭州市西湖区紫荆幼儿园周锞幼儿园的花车巡游我们这样玩9杭州市西湖区诚园幼儿园（紫霞园区）周静静“哇”时刻，有方法10杭州市西湖区紫萱幼儿园（西园路园区）吴斯曼“彩虹雨”诞生记11杭州市西湖区瑷骊山幼儿园（回龙园区）来丽萍段小飞玩美·创美——留住春天里的小美好12杭州市西湖区枫华府第幼儿园（断桥园区）陈海红老师“失业”了13浙江师范大学幼儿教育集团徐晓璐乌鸦的启示2：科学的思考路径点亮幼儿“新妙招”14杭州市西湖区文新学前教育集团花语城幼儿园周巧红日常生活美好记录：电话手表里的小秘密和小温馨15杭州市西湖区古荡幼儿园李小城让语言支持幼儿有意义的学习16杭州市西湖区自在城幼儿园（慧仁园区）吴晓芬3个一次：发现小美好17杭州绿城育华幼儿园朱丽娜“老师，我很乖的！”--幼儿特殊行为背后的分析与探索18杭州市西湖区景汇幼儿园（甲来路园区）何海芳宋韵风潮“花”式美学—以中班区域活动“宋花风雅”为例19杭州市西湖区翠苑第一幼儿园叶元梅“种”的快乐，“植”的期待20杭州市西湖区和家园幼儿园（黄龙和山园区）赵怡珊老师，我害怕21杭州市西湖区天虹幼儿园（水月园区）翁孝丽毛线编织这件事22浙江大学幼儿园玉泉分园费芹芹从童“画”到童“话”，换个角度理解你23杭州市西湖区百家园路幼儿园童盈输也是一种赢24杭州市西湖区天虹幼儿园（水月园区）楼虹静候一只小蜗牛的成长——小班特殊性儿童游戏观察的体会与思考25杭州市西湖区景汇幼儿园周智奇老师，你喜欢今天的我吗？26杭州市西湖区文一街幼儿园（白荡海园区）肖方方当实验慢下来，孩子学习的N种可能27中国人民解放军73021部队星星艺术幼儿园孔丽你好豆芽28杭州市西湖区留下幼儿园陈兰兰春日里，我们的毕业树开花了29杭州市西湖区袁浦幼儿园（小江园区）俞晶晶“小看官”阅读分类记——小班幼儿阅读区思考与优化30杭州市西湖区紫荆幼儿园汪园园游戏支持：点心的插曲——梨子大变身31杭州市西湖区文一街幼儿园李思怡幼儿园也是温暖的“港湾”——帮助幼儿渡过入园情绪关的四个关系搭建32杭州市西湖区象山幼儿园鲍彬彬用“爱”创设融合教育环境——语言发育迟缓干预33杭州市西湖区文鼎苑幼儿园许立芳关于区域时间和点心时间相融合的几点感想和措施34杭州市西湖区转塘幼儿园（博雅园区）杨美珍红伞伞，白杆杆35杭州市西湖区景汇幼儿园（甲来路园区）洪雯菊凋零也是一种绽放36杭州市西湖区申花路幼儿园韩钰婷团子组长养成记37杭州市西湖区天虹幼儿园徐钰一份收藏：春天的小桶38杭州市西湖区紫荆幼儿园（高教园区）庄安妮“混娃”表演·不止舞台39杭州市西湖区文鼎苑幼儿园冯霞敢于承认及时弥补40杭州市西湖区文一街幼儿园梁亚萍有时候“不期待”会更好41杭州市西湖区古荡幼儿园梁燕仪式感满满的采访体验——活动样态新思考42杭州市西湖区枫华府第幼儿园（断桥园区）方丽丽“收拾难”问题43杭州市西湖区文一街幼儿园（石灰桥园区）魏一静豆豆的小尾巴44杭州市西湖区天虹幼儿园（水月园区）王静岩担忧改变悦纳——“二孩”家庭中大宝的心路历程45杭州市西湖区文一街幼儿园（石灰桥园区）成知妍我不要玩滑滑梯46杭州市西湖区天虹幼儿园（水月园区）陈霞悦纳·尊重·守护：仰望星空的小弟弟47杭州市西湖区袁浦幼儿园何亚云喏，给你的礼物48杭州市西湖区留下幼儿园吴苏萍行走，随遇一路的美好49杭州市西湖区袁浦幼儿园（小江园区）陈灵燕被人误解的“告状”50浙江大学幼儿园玉泉分园厉阳舟是谁嗯嗯在我的菜地51杭州市西湖区枫华府第幼儿园（断桥园区）何颖100层的树房子52杭州市西湖区德泽幼儿园方恬我们的发光男孩53杭州市西湖区名苑学前教育集团（总园）章思凡百变磁力——基于选择日活动促进幼儿自主探索创想54杭州市西湖区紫荆幼儿园佟妍让思念插上翅膀55杭州市西湖区山水学前教育集团（总园）于晓慧新朋友，变身吧！56杭州市西湖区闻裕顺学前教育集团（西庐小班部）胡素英午睡小妙招57杭州市西湖区天虹幼儿园（水月园区）陈丽萍运动游戏路线三次调整的思考58杭州市西湖区留下幼儿园赵婷婷呀，我们有小羊啦59浙江大学幼儿园西溪分园章艳萍嗨！欢迎入住——大班“亲自然”实践课程案例之《昆虫旅社》60杭州市西湖区德泽幼儿园何菲菲“菇”事，从这里开始……61杭州市西湖区德泽幼儿园沈晓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