二年级劳动技术教案

··二、学做1、淘米时，是不是淘洗的次数越多，洗得越1、淘米时，是不是淘洗的次数越多，洗得越干话导入新课二、学学做做（三）22、加盖，放阴凉处，并将托盘中加入水。注意1、酸泡菜要制作和取食时，都要讲究卫1、酸泡菜要制作和取食时，都要讲究卫生。请教学教学目的：让学生学会做美味可口的“老姜肉一、话导二、学学做做（一）2、洗净猪肉，切成薄片，放入碗中，加少量的（二）学做三、想想练练2、2、铝制品不能用来盛放食盐；铝制品上的污垢一、话导入二、学做三、想练1、1、自己动手炒一盘白菜给家里人尝尝，请大家葱去皮洗净、切碎----搅匀鸡蛋----油加 话导二、学学做做三、想想练练二、学做（一）扫操（二）扫水（三）扫墙三、想练一、话导二、学做没有开花的盆栽花卉，应摆放在适宜它们生长的环三、想练3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方22、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋1、想1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编⑴欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片3、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它人们的生活带3、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它人们的生活带来极大的方便。那么，金属是从哪里的？它又是怎么制成金属制品的呢？让我们来观看2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工金金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息222、学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有3、板书：一、设计画面。二、切割编织线。三44、重点指导：根据学生情况，把学生不懂的地1、运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。播放2、学生如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误3、启发创新：除了纸编彩蝶外，我还可以利用4、小组讨论，设计其他纸编图案后分工合作完5、5、评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制16162、了解有关穿编的知识以及它们在生活中应用在欣赏了各种各样的穿编作品后,生能通过仔细观师:准备各种彩色纸条\穿编作品\多媒体课件\事(一)欣赏各种编织工艺品生活用品(实物与电教作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进行鉴作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进行鉴师：首先老师先给大家来表演一个魔术.请同学们时间穿上穿编的披肩戴上编织的帽子配上编织的袋时间到请同学们观察一下老师有什么变化?师播总结：1编织的材2编织工艺应用:实用.装饰.摆设示教师编织的工艺品范例,生研究其制作师：我们刚才看了那么多穿编制成的物品,同学作完成的.可以和同学一起讨论讨论.也可以自己动手用事先准备好的纸条穿穿编编.看看你能找到穿编的方师在实物投影仪上展示纸编装饰品(一平面作品二生观察讨论或自己动手做一做,师巡视与学生一起生在实物投影仪上演示穿编方法,说制作过程(师生互动,在师:老师的这两个穿编装饰品中有好多的穿编方法,单用一种穿编方法显得比较单调,多种方法组合在一起师:穿编方法我们已经解决得差不多了,接下来要注意的是平面和立体制作时步骤和重点,同学们一起来论简单物品的编作,归纳穿编过程和穿编要点.}如:杯垫。(平面的穿编穿编相对较难,制作时可结合课本的技巧图例,用合作实践阶段{师布置作业要求,每位同学完成一到件彩纸编织物品,编织方法最少要两种,图案编织注意学生根据所带的材料,运用穿编的方法制作一装置(五)学生制作,教师巡视辅导(注意刀具的安全使(六)学生中有作品出现,展示学生作