学生参考综合素质评价表综合

第第#页共11页第第9页共11页法、观点。建议：这种社区服务，同学们一定要积极的参与，会有很大的收获。现在的我:通过这次社区服务，我懂得了什么是“一方有难八方支援”“每人献出一点爱，世界就变成美好的明天”。下一步目标：原来我们身边的社区有这么多的功能，那么多人在为社会做着付出，我一定要努力学习，为社会多做贡献.社区服务开展后总结与反思：态度；体会；感受；合作、交流建议现在的我：自己的看法、观点下一步发展目标：指导教师该生参加**社区服务，开始就有明确的目标，非常好,这与我校的教育是分不开的，平时就培养学生做事先确定目标的习惯。看得出该生在服务过程中也有因为累而想打退堂鼓的念头，但还是坚持了下来，这种坚持的毅力、克服困难的勇气非常好。通过活动，该生增强了服务意识，增强了责任感，体验了幸福。收获很大。栏目9：个性与发展二级及以下栏目具体评价指标评价主体评价样例个性与发展基本情况（一）思想：1、思想的广度：关注社会各种新闻、动态、了解国家和国家热点焦点问题，关心生活中的变化,思考生活中的现象和问题；2、思想的深度:能透过现象看到事物的来龙去脉，能综合各种现象得出科学的结论；3、思想的辩证度：看事物全面、客观看到事物是发展的，不以个人喜好来评判事物，不只看一面，不只看当前。（二）特长：1.学科特长（作文、英语，学科竞赛、计算机比赛、定向测试等等）2•体育运动特长（跳绳比赛、篮球、轮滑、武术等等）3。艺术特长（书法、绘画、篆刻、摄影、器乐、演唱、舞蹈等）（三）有新意的成果：1.活动成果（社区服务、社会实践、社会调查等）2.设计成果（研究性学习建设性意见成果等）3.制作成果（学科实验成果、通用技术、小创造、小程序、flash、视频等等）学生本人

★4。其它特色成果（学校运动会文艺汇演，年级班级等各种活动中的方案策划、主持，朗诵、演讲、辩论、唱歌、跳舞、器乐表演等；咖啡厅、书屋、广播站、社团组织、外事接待、宣传、奥运活动展示等等个性与发展自我评价用描述性语言对自己个性发展过程中各种特长（与第一栏冃中自己列出的要一致）的1•行为表现；2•体会感受；3.对意义和成果的认识评价。学生本人例：2008年10月底，我代表我的班级参加了年级“担当”主题演讲比赛,到现在还记忆犹新，因为这是我第一次当众讲话，我克服了紧张不自信的毛病，充分准备，在全年级同学洪亮清晰地讲述了我是如何担当对班级的责任及自己的认识和提高•这次演讲让我更加自信，也让我懂得了为他人和集体承担属于自己的责任，做好自己的事情，比如值日比如作业，比如听讲，这就是一份担当之心。演讲让我提高了思想认识，变得更成熟，更有责任心了.个性与发展他人评价同学、老师、家长对学生的描述性评价。重点是对学生各种特长“与第一栏冃中自己列出的要一致）发展值得肯定的1.成绩与优势；2.问同学例：该同学阅读面广，了解很多我们不知道的知识，上课经常能回答出老师的问题；他爱思考问题，且想得比较周全，不像我们只看到一点，或一个方面•比如美国总统选举，我们都是看热闹似的只关注票数的变化，而他能从美国选举历史，美国当前社会特点，把这个事情剖析得很透很明白。这都得益于他爱阅读，善于思考,思辨能力强,思考广而深.教师该同学担任班长职务，负责宏观管理班级的各项事务，她关注班级每件事，关注每位同学的情况，并及时和老师沟通，想出对策，热爱集体，责任心极强，多次策划和组织班级活动，比如班会等，表现了较强的沟通能力，组织能力。希望能更自信勇敢一些。题与不足进行评价。家长尤其要着重对学生在家庭和社会生活中的进步给予1•积极的肯定和鼓励；2•对尚待改进的地方提出建议。家长该同学进入高中以来，生活自立能力加强，能合理安排晚上和周末学习、休息、锻炼的时间，按时睡觉，早上能独立起床，自己上学，能把自己的事情做好。同时，更大的变化还表现在能关心和体贴他人了，经常能问家长身体工作情况，嘱咐家长注意身体，能帮助家长干一些家务活，这些变化让我看到了一位逐渐长大成熟富有责任心的青年，感谢学校教育，也希望他在关心他人,尊重他人感受，管理自己事务方面更有责任心。

个性发展过程提供反映与自己特长相关的照片、录音、影像等资料，以生动形象的展示个性与特长形成和发展的过程，也