九下语文教学计划

九年级语文教学计划（----第二学期）一、课程目的语文是一门人文性与工具性相结合的学科。初中语文教学要指导学生对的理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。详细地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思绪,理解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的措施,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用一般话对的流利地朗诵课文,背诵基本课文中的某些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要理解内容,背诵某些基本篇目,纯熟使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。使学生初步学会在平常生活中能对的运用语言文字来进行交流体现,把书本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的人文素养和文化品位。二、状况分析1、教材分析九年级语文下册教材分为六个阅读单元,波及诗歌、小说、戏剧、文言文等。每单元分别由阅读、诗词诵读、口语交际、写作、综合性学习几部分构成。附录有优秀诗文背诵篇目和名著导读。2、学生基本状况分析：我校为农村初中，学生基础微弱，虽然部分学生已经对语文学科性质特点形成自己的体验认识,并能恰当总结适合自己的科学语文学习措施,能写作六百字以上的记叙文和论证简朴的议论文,养成自主开展阅读的习惯。但某些学生语文学习的积极性不是很高，少部分学生在语文的学习目的性下不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。学生间两极分化明显,差异较大。这学期，学生已进入初中学习的冲刺阶段，由于学科的增长，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教课时间就更少，除课堂时间外，学生基本是不动语文的。他们能否顺利完毕初中阶段的学习任务，需要教者多下功夫,多研究科学高效的教学方略。对这部分语文学科成绩不够理想的学生，有待在最终的总复习阶段得到全面的巩固和提高，自己有信心，也有能力力争在中考中获得理想的成绩。三、教学重点及详细措施：1、在阅读教学中要深入培养学生的阅读爱好,重视在阅读教学过程中让学生参与活动,做到人人参与,参与全过程,让学生们在课下多读书看报,将自己喜欢的文章,精彩的段落摘抄积累,并定期在班上举行摘抄本展览,并从中推选出优秀的文章和摘抄,积累本在班上朗诵,展示。2、在备课时,把学生活动做为重点内容来安排贯彻,使学生最大程度处在动态之中,动脑想,动手写,动口说,动眼看,动耳听,尽量调动学生学习的主观能动性。3、还重视让学生参与到作文讲评中来.让很好的学生对作文进行自我评价,然后广泛地征求所有同学的意见,互相评价,最终是教师与学生共同评价,使学生们对的地认识自己作文中的长处和问题.课后进行必要的修改。4、调动学生语文学习的积极性.努力从培养爱好着手,用图片,实物,多媒体创设情景进行教学.力争课堂的多样化,生活化和开放化,力争有更多的师生互动,生生互动的机会。5、继续培养学生良好的语文学习习惯：1)课前预习习惯。2)课后复习习惯。3)课文背诵习惯。4)作业习惯。5)积极思索,积极发言习惯。6)上课作笔记习惯。四、复习工作1、作好复习前的动员准备工作，协调好与其他科目的关系，弄清突出的局限性，找准复习的重点。有针对性地复习。面向全体，突出重点，提高优等生的语文成绩。2、三月底完毕下册的语文教学工作，从四月份转入全面的复习工作。五月份则重于从面上进行复习，狠抓古诗文和现代文的阅读。六月份则重于从纵向深入复习，仍然是抓好古文和现代文的阅读。3、五月份摸底考试。锁定差距，提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距。尤其是优等生中语文较差的几种，对得分率低的几块，要找出原因，对症下药。4、五、六月份进行四次模拟强化训练式的考试，突出重点，抓局限性，对难以把握的知识点，要从方式措施上下功夫。5、根据学生的状况，分期分批进行辅导和督促。注反复习，尤其是晚自习的效率，重点进行考试技巧的训练。6、在知识的掌握过程中，重视分类和积累，尤其是在阅读方面，力争经典和精要，从措施上多予以指导。7、因材施教，分层达标。复习课的主体是学生，调动全体学生的积极性，尤其是在目前高中扩招的形势下，我们不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应当更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不一样层次的学生应提出不一样的规定，优等生可合适“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。8、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于新课程原则中规定掌握的知识点和文言文、古诗词基本篇目，进行梳理，只有理清了头绪，学生才能思绪清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不一样文体的特点，教给学生某些思索问题和处理问题的措施，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“迅速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体规定，倡导创新意识。9、点面结合，讲练同步,精讲精练。五、教学安排：三月底结束新课。四月开始复习，整个复习过程分为四个阶段：一、一轮复习（4月上旬——5月上旬）：全面系统分知识点梳理。根据中考总复习资料并完毕十套试卷（皖智教育）；二、二轮复习（5月上旬—