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文档简介

亡羊补牢大班语言教案活动目标：.会说成语：亡羊补牢;理解成语的意思。.知道做错事要准时改正。.能依据自己的理解共性化的进展人物的表现。活动预备：《亡羊补牢》Ppt图片、牧羊人、老农、狼和羊头饰。活动过程：一、听故事激发幼儿的兴趣，理解成语的意思1.小朋友们，今日教师给你们预备了一个好听的故事，想听吗?请小朋友们仔细听，听完了我要提问的哦。(1)有谁知道这个故事的名字叫什么?(亡羊补牢)(2)故事里发生了一件什么事情?(牧羊人的羊圈破了个洞，狼从洞里进去把羊给叼走了。)(3)他的邻居对他说了什么?牧羊人有没有这么做，他说了什么?(邻居说：快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。牧羊人没有这么做，羊都丢了，还修羊圈干什么)(4)后来他有没有懊悔?最终他怎么做的?(他很懊悔没有听邻居的话，最终他把羊圈修好了）（5）亡羊补牢不仅是这个故事的名字，它还是一个成语，所以我们就称它为成语故事,理解成语意思。二、师幼一起完整叙述，熟识故事中各角色的”台词.邻居说的什么?应当用什么语气说话?.牧羊人羊丢了他的心情怎么样?应当要怎么说?.你们生气时会怎么表现，那牧羊人生气时候的语气应当怎么表现?.完整叙述故事。三、出示头饰，幼儿自选角色表演，教师以导演的身份介入嬉戏.今日导演要来选择最正确小演员，最棒的将获得最正确演员奖。.演员上台第一步应当做什么?（演员自选头饰，介绍自己）.教师提问台词，重点指导幼儿的表情、动作语言。四、师幼共享点评.小朋友你们最喜爱谁的表演?为什么?.我们下次表演嬉戏应当留意哪些问题?五、我们在这个故事里知道了一个什么样的道理?（这个故事告知我们，一个人做错了事并不要紧，只要准时改正，就不算晚。教学反思：在教学的过程中我始终坚持以学生为主体，让学生自主地去学习。本课我是采纳回答下列问题与朗读指导及学习生字相结合的方式绽开的。为了培育学生的合作精神及提高学生朗读水平，我设计了朗读对话这一环节，让学生切身体会对话的语气，增加了合作精神。一节课下来，我觉得还是有缺陷的，让孩子读的

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