二年级音乐教案(西师大版)

一、教学思（一）设计思音乐能给儿童带来欢乐带来友谊儿童生活离不开音乐本单元意在通过儿童喜闻乐见的歌舞形式，寓音乐知识学习于快乐的音乐游戏活动中，让学生在愉快的音乐实践活动中，自然、轻松地认识7个音的唱名，感受音的高低、强弱， 感受不同的节拍、节奏及音乐的不同风格和情绪。让学生在主动参与活动中，体验、感受、掌握基本的发声方法和正确的歌唱姿势，能做到自信、自然、有表情地歌唱。本单元由3个二级标题构成1 “快乐DoReMi”；2 “歌声多美妙”；3 “大家跳起来”。这3个二级标题层层递进。首先让学生在愉快的音乐游戏中认识7个音的唱名及相对应的简谱标记。然后通过活动让学生感受到要唱好歌曲，不仅要掌握正确的、基本的发声方法和演唱姿势，而且要有力度变化和强弱对比。最后是即兴创编，通过做各种动作，让学生感受音乐的节奏、情绪及不同的音乐风格间的对比。让学生在听听、唱唱、跳跳、玩玩中，自然、轻松地掌握音乐知识和基本技能，培养学生学习音乐的兴趣。(二)内容结构唱吧跳吧歌声多美妙节奏朗诵《我们学唱歌》音乐游戏《吹气球》歌曲《山谷回音真好听》音乐游歌曲《七个好朋友》音乐游戏《搭积木《小音符真有趣》欣赏《DoReMi》（领唱、齐唱大家跳起来欣赏《跳圆舞曲的小猫》（管弦乐曲）欣赏《小狗圆舞曲》（钢琴曲）歌曲《我们大家跳起来》音乐活动《随着音乐跳起来》（三）教学目通过本单元学习，引导学生认识7通过音乐游戏及歌曲演唱，初步感受音的强弱，初步掌握基本的发声方法和正确的演唱姿势，能做到自信、自然、有表情地歌唱。通过欣赏和歌曲演唱，引导学生初步感受不同节拍、节奏、风格的音乐作品所表现的音乐形象，并能用动作表现出来。二二、教材分析、介（一）歌曲《七个好朋友这是一首帮助学生认识唱名的音阶歌曲。此曲为大调式、一段体。该曲形象的比喻、简洁的音阶排列，能让学生较快地认识77（二）欣赏《DoReMi》（领唱、齐唱歌曲《DoReMi》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲，为24拍、大调式、二段体。歌曲轻快、活泼、生动有趣，旋律既简洁明快又富于变化，唱起来琅琅上口，富有儿童情趣，尤其是把自然音阶的7个唱名与英语中和这些唱名发音接近的词巧妙地编在一起，更显得妙趣横生。1=C2／4章珍芳译（三）歌曲《山谷回音真好听这是一首24大调式的儿童歌曲，一共4在第一、二、四乐句中都出现了四度与五度音程（）(四）欣赏《跳圆舞曲的小猫》（管弦乐曲绘了一只可爱的小猫在音乐声中跳起了优美的圆舞曲。乐曲具有写实与拟人化的特点。该曲为三部曲式（A+B+A4小节的引子，好似一只充满自信的小猫一步步走进了舞池，准备翩翩起舞A段主题旋律优，突出了主题内容。旋律进行中快慢交替，充分表现了小猫那顽皮好动的特点B段旋律欢快活泼、一气呵成，用木管乐器主奏，表现了十分热烈的场面，描绘了小猫欢快旋转的情景。 音乐进行中不时传来几声小猫的叫声，好像时刻提醒着欣赏者：这是小猫在跳舞。尤为有趣的是在乐曲的结尾处，突然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫惊慌失措。在一连串的上行音后，突然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离舞池的情形，巧妙地结束了全曲。它的音乐主题是：（五）欣赏《小狗圆舞曲》（钢琴曲《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》，由波兰作曲家肖邦于1846年完成。最初是钢琴曲后被改编为长笛曲管弦乐曲等经朋友的介绍作曲家结识了法国女作家乔治·（1804年年），她养的那只小狗常喜欢飞快地旋转着追逐自己的尾巴。于是，乔治·年），她养的那只小狗常喜欢飞快地旋转着追逐自己的尾巴。于是，乔治·的小狗，便请肖邦写成此曲。全曲篇幅短小，速度很快，一气呵成4题：旋律围绕尾音“sol”态。随后，乐曲出现了甜美抒情的中间部主题，轻松而悠闲。接着，乐曲再现开头部分后结束了全曲（六）歌曲《我们大家跳起来这是由德国音乐家巴赫的一首小步舞曲（第一乐段）改编填词的儿童歌曲。歌曲为34一段体。全曲为4个乐句。旋律欢快流畅。尤其大跳音程与级进音程相结合，配以节奏鲜明的三拍子，使歌曲更具舞蹈的韵律感。三、教学建本单元建议用3~4时完成（一）快乐DoRe《七个好朋友》是一首音阶歌曲，学生不难掌握。在学唱时要注意让学生唱准每个音。这首歌曲让学生掌握好7个音符的音准。音乐游戏《小鸽子找家》可让学生用连线法独立完成，看谁连得又快又好在音乐游戏《搭积木》中，教师可做7张画有彩色积木的卡片，让学生根据教师弹奏的琴声，快辨力。活动要求让学生随着琴声演唱歌曲《七个好朋友》，边唱边传递写有唱名的卡片，直到每人都有一张为止卡片模唱这个唱名。如果哪位小朋友没有及时做到，就表演一个节目。之后，游戏可继续进行。开始时，教师可放慢做游戏的速度，然后逐渐加快速度。欣赏《DoReMi》时，教师可结合教材上的画面，讲讲这个故事。如有条件可播放录像，帮助学（二）歌声多美活动要求：进行评比，看看哪一组做得最好，让大家向他们学习去山谷游玩时喊山的情景，感受声音的强弱变化。活动方法：（三）大家跳起音乐形象。让学生充分发挥想像力，用即兴创编的动作去表现自己对音乐的理解，并能随不同的音乐（舞曲、进行曲）同的表演形式，积极主动地参与到活动中。让学生在音乐中尽情歌舞，去感受美、表现美、创造美。可一起欣赏《跳圆舞曲的小猫》和《小狗圆舞曲》这两首乐曲，采用比较法，让学生感受不同音表现出来。用体态动作表现不同的音乐形象。《随着音乐跳起来》这一音乐活动，主要是让学生感受不同节拍的强弱规律，并能随着不同的音乐的能力。四、补充资《《音乐之声》（美国音乐故事片）根据美国当代著名戏剧家、电影作曲家理查·罗杰斯创作的同名1938家里担任家庭教师。能歌善舞的玛丽亚十分爱护特拉普的亡妻留下的7个儿女，并用动人的歌声和各种有益的游戏教育孩子们，使他们得到慈母般的温暖和良好的教育。最后，上校与玛丽亚建立了纯真的感情。在纳粹德国吞并奥地利以后，他们组成了家庭合唱团到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。影片中，由罗杰斯和词作者奥斯卡·和词作者奥斯卡·独唱、合唱等形式在影片中多次出现。歌曲以一连串巧妙动人的比喻，抒发了玛丽亚对音乐的热爱。插《DoReMi》是一首脍炙人口的歌曲。作者把自然音阶的7个唱名与英语中和这些唱名发音接近的词巧妙地编在一起，使整首歌曲显得十分生动有趣。全曲在旋律上运用了模进等手法及灵活的乐句变化，显得既简洁明快，又富于变化，唱起来琅琅上口，富有儿童情趣。影片中玛丽亚教孩子们玩木偶时唱的那首《孤独的牧羊人》，吸取了流行于瑞士、奥地利等国山区的约德尔民歌调的风格。歌中频繁出现的七、八、九度音程的大跳，真假声的交替以及领唱、重唱、合唱与色彩绚丽的伴奏的交融，使整首歌曲跌宕起伏、诙谐风趣。插曲《雪绒花》是上校因看到孩子们欢乐嬉戏的情景而回忆往事时所唱的，深情悠长的歌调以拍唱出。全曲通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。其他插曲如《我心爱的一切》也具有独特的韵味。玛丽亚由英国演员兼歌唱家朱莉·有独特的韵味。玛丽亚由英国演员兼歌唱家朱莉·强的艺术魅力。这部影片曾荣获奥斯卡金像奖，在世界影坛上被誉为最动人的音乐故事片之一一、教学思（一）设计思受到教育，培养他们从小讲礼貌的良好品质。轻”、“咱们从小讲礼貌”3个二级标题。通过唱歌、表演、欣赏、儿歌朗诵、创编活动等多种形式的音该从小做起、从现在做起。（二）内容结从小讲礼貌我的名字叫轻轻创编活动《我的名字叫轻轻》歌曲《让座文明语言真好听歌曲《“对不起”、“没关系”》（童声对唱）创编活动《HowAreYou》（三）教学目通过学唱歌曲《“对不起”、“没关系”》和《HowAreYou》，让学生感受到文明语言的美，培通过朗诵《我的名字叫轻轻》和学唱歌曲《让座》，使学生懂得做一个讲文明、讲礼貌的好学不仅要语言美，而且行为也要美豪。通过这个活动，提高学生的创造能力和综合表演能力。二、教材分析、介（一）歌曲《“对不起”、“没关系”》（童声对唱这是一首非常富有儿童生活情趣的儿童歌曲。歌曲为24（二）歌曲《让座这是一首叙事性的儿童歌曲。歌曲为24拍、五声宫调式、二段体。歌曲第1~16小节为第一乐段，间的形象。（三）欣赏《咱们从小讲礼貌》（齐唱的教育意义。歌词形象生动，长、短句的结合富于节奏感。歌曲为民族调式中带清角的六声音阶。歌曲旋律选用的素材简练，情绪欢快、跳跃。第一乐句为4个5个小节，在中低音区一气呵成。这样既有呼应又有对比的两个连句，101~9小节素材的发展变化。这部分在音调上使用了第1~4小节的素材和乐句的重复及变化重复等手法。虽然歌曲较长，但儿童也容易接受，而且唱起来既新鲜又熟悉。此曲还有一个明显的特点：就是创造性地继承了我国民歌上下句结构的手法。全曲强调乐句的对称呼应性，从小节数量上看，有四对五、三对三、二对四。附谱咱们从小讲礼1=D李群三三、教学建本单元建议用3~4时完成培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重的优秀品质，是音乐课程标准所提出的培养目标之一生。（一）文明语言真好这部分的教学内容主要侧重于培养学生从小养成使用文明语言的好习惯，并让学生明白讲文明、讲礼HowAreu受到文明语言是世界上最美的语言。在学唱《“对不起”、“没关系”》这首歌时，可先让学生看看教材上的插图，然后让学生谈谈自通过交流，让学生懂得文明语言是化解矛盾的有效方法，从而学会宽容理解和相互尊重。HowAreYou》。在教学中，师生一起创设情景。启发学生即兴创造，学生可以扮成来自不同国家的小朋友，表演相互问候、欢聚一堂的情景。在音乐活动中，着重启发学生的即兴创造力，让学生体会到文明语言的美。（二）我的名字叫轻的快乐，从而让他们争做讲文明、讲礼貌的好孩子。（三）咱们从小讲礼这部分设计了一个带情节性的创编活动《放学路上》。首先让学生认真观察教材中的插图，并结合画合在一起进行教学。一、教学思（一）设计思趣”、“大家都来做游戏”、“和爸爸妈妈做游戏”3个二级标题。通过各种生动、活泼、有趣的音乐游感情和体验。让学生在愉快的游戏中，能做到主动学习音乐，在音乐的伴随和引导下做游戏。（二）内容结游戏歌大家都来做游戏歌曲《黄丝蚂蚂》欣赏《蚂蚁》（二胡独奏）欣赏《捉迷藏》（钢琴曲）欣《丢手绢，找朋友》（合唱）音乐游戏《丢卡片玩具兵真有趣律动《玩具进行曲》欣赏《玩具兵进行曲》（管弦乐曲和爸爸妈妈做游戏音乐游戏《跳房子》节奏游戏《我和爸爸来对词》（三）教学目中发展想像力和创造力。通过欣赏、演唱，引导学生初步感受不同国家的音乐作品的情绪及各种乐器的音色通过生动、有趣的音乐游戏，培养学生互助互爱、团结协作的品质二、教材分析、介（一）欣赏《玩具兵进行曲》（管弦乐曲兵阅兵式》、柴科夫斯基为舞剧《胡桃夹子》写的《玩具兵小进行曲》、波埃鲁涅的《玩具兵》等，但是德国作曲家莱昂·德国作曲家莱昂·莱昂·耶塞尔于1871年出生《玩具兵进行曲这支曲子据说是作曲家回忆起小时候的一个甜蜜的梦，一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。他恍然大悟原来刚才是一场美丽的梦。这支乐曲用三部曲式写成，24拍、C大调。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军曲家运用了一些适合儿童欣赏的配器手法，使乐曲在音色变化上很有新奇感。(A主题（A副题第一段奏完之后，大鼓“通”的一声，低音号用固定音型演奏小过门，接乐曲的中段。转到近关系调F大调上，这也是个单二部曲式，曲调清新。它是由小提琴来演奏的。反复的时候，圆号加入旋律：B主题由低音号、长号演奏，显得雄壮而有气势，小号在里面演奏对位旋律：反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣（二）欣赏《蚂蚁》（二胡独奏2001年3蚂蚂》，并作器乐的发展。乐曲运用了变奏曲式，分为4个部分，“灵”是核心、“动”是基础、“谑”是风格、“辣”是特征，力求一气呵成。从自由拨弦预示蚂蚁探头探脑地出场，到大跳弓法表现它们怡然自得的舞蹈；从连续顿弓引出蚂蚁们列队集结，到弓击琴筒模仿儿童们鼓掌嬉戏的情景；从一声令下“愚协作、锲而不舍，进而达到一滴水珠看世界、小小蚂蚁见精神的目的。作品荣获2001国家文化部“蒲公英奖”音乐作品评比金奖第一名。蚂（二胡独奏1=C2444刘光宇曲（三）欣赏《捉迷藏》（钢琴曲《捉迷藏》是德国作曲家舒曼（1810~1856）作于1838的钢琴套曲《童年情景》中的一首短曲《童年情景》这部钢琴套曲共有137全曲由13首标题性的钢琴小曲组成《异国和异国的人们《奇异的故事《捉迷藏《孩子的请求《心满意足《重大事件《梦幻曲》 《在壁炉旁《木马骑士《过分认真《惊吓《孩子入睡《诗人的话《捉迷藏》是其中第3小曲。24b调，主题以每分钟120的速度和跳跃的顿音奏出，旋律（钢琴曲［德国]舒曼（四）欣赏《丢手绢，找朋友》（合唱这是一首以儿童喜闻乐见的游戏童谣为素材创作的合唱歌曲。整首歌曲具有浓厚的儿童情趣歌曲主旋律主要以童谣的“5”、“3”、“6”、“2”韵律感。歌曲由两个部分组成，第一部分的第一乐段为对位式的二部合唱，第二乐段完全重复了第一乐段，并活泼，第二乐段更甚之，第三乐段的主旋律没有变化，且主旋律已移至第二声部。第四乐段两个声部变成变化，为全曲增添了欢快的气氛。3逐、嬉戏玩耍的欢乐场景。附谱丢手绢，找朋1=D三三、教学建本单元建议用3~4时完成（一）玩具兵真有性的表演中培养学生的想像力和创造力。律动。首先让学生感受整首歌曲的情绪、节奏，并学唱歌曲。在音乐中，老师可根据歌词大意启进行曲的节奏。欣赏《玩具兵进行曲》。首先要让学生多听全曲，并结合教材中的插图，感受乐曲雄壮的气势和些假面具供学生使用。（二）大家都来做游欣赏、演唱，使学生初步感受不同国家、不同风格、不同音色的音乐作品。歌曲《黄丝蚂蚂》是一首充满童趣的儿童歌曲。在学唱时，可启发学生说说平时对蚂蚁的观察，川童谣的风格特点。郁的地方特色音调。速度及力度变化。还可选用打击乐器进行伴奏，如用碰铃、三角铁、铝板琴等。让学生在主动欣赏中，感受乐曲所表现出的儿童你躲我藏、相互追逐嬉戏的欢乐情景。使学生既巩固了节奏这一知识点，又进行了生动有趣的游戏活动。方法小朋友大圈围坐，随《丢手绢，找朋友》的音乐拍手。教师手上有许多节奏卡片，请一位小朋友做人。游戏继续进行。规则丢卡片人就不能再追了。（三）和爸爸妈妈做游在场地上画个大“房子图”同学们在“房子”两侧站好，老师在“房顶”上站着（见房子图）老师可选择几个同学演唱此歌。学生站在“房子”前，“do”跳单脚，“re”跳双脚，这叫单跳房子最后两小节，大家鼓掌互表祝贺提示：可以多画几幢“房子”，让学生分组同时进行游戏节奏游戏《我和爸爸来对词》谁就接下句，看谁接得又快又好。四、补充资一滴水珠看世界小小蚂蚁见精（一重庆地处山区，两江环拥，爬坡上坎。由于气候潮湿和体力需要，重庆人喜欢吃辣，“辣”成了文艺创作千百年不变的主题，也是形成重庆文化特征和人格魅力的基石。山城人崇尚刚勇坚毅、热情重义、精借鉴。一滴水珠看世界，小小蚂蚁见精神。当一种事物按照由小到大、由弱渐强、由慢转快、由低向高的逻（二形象决定了音乐的体裁和长短。乐曲运用变奏曲式，分散板、行板、快板、广板4个部分，首尾的呼应使整个作品保持结构的平衡对称。音乐采撷的素材是重庆地区家喻户晓的童谣《黄丝蚂蚁》里仅有的3音：16次，如下谱例：它还运用了转调手段，这首4钟乐曲转调达10，极尽全能使两根弦、一张弓的表现更具时代感和（三自2001年520021210一、教学思（一）设计思排解成长中的烦恼。本单元设计了4二级标题“听听唱唱喜洋洋”首歌曲虽然具有两个民族的不同风格，但都能表达出相同的快乐之情。“欢乐歌舞喜洋洋”受不同的音乐风格。“吹吹打打喜洋洋”“我心中的喜洋洋”分体现创造性。（二）内容结喜洋洋欢乐歌舞喜洋洋欣赏《土风舞》（齐唱）集体舞《土风舞听听唱唱喜洋洋欣赏《库尔班大叔喜洋洋》（齐唱）吹吹打打喜洋洋欣赏《喜洋洋》（民族管弦乐曲）我心中的喜洋洋歌表演《假如幸福的话拍拍手吧》音乐活动《喜洋洋（三）教学目通过教学活动，引导学生学会用健康的心态去面对、排解烦恼，让生活充满快乐能表现喜洋洋的心情。出欢乐的气氛，并能创造性地表现自己心中的快乐之情。二、教材分析、介（一）欣赏《库尔班大叔喜洋洋》（齐唱《库尔班大叔喜洋洋》是一首具有浓郁的维吾尔族风格的歌曲，表现了库尔班大叔喜获丰收后、赶着毛驴回村庄的喜悦之情，歌颂了城乡人民团结奋斗的新气象。此曲为244个短乐句组成，节奏紧密、吐字跳跃，旋律在衬词“哎”的四拍长音中，过渡到第二部分。第二部分较为抒情，上滑音的运用很有特色，教学中要着重引导学生体会。歌曲中的八度大跳，表现了库尔班大叔喜洋洋的心情。全曲旋律欢快风趣，节奏具有动感，衬词有浓郁的新疆风格。附谱库尔班大叔喜洋1=D（二）歌曲《快乐的啰嗦《快乐的啰嗦》是一首彝族民歌。经过改编的歌词，表现了彝族小朋友聚会时载歌载舞的欢快情景。音乐旋律具有鲜明的彝族风格。歌曲为24（三）欣赏《土风舞》（齐唱24洛伐克人民能歌善舞的天性。全曲分为两个部分。第一部分为4个乐句，每个乐句的前两个小节均为一拍一音，从第3小节开始出现“”的切分节奏，之后为“”的短小节奏，具有鲜明的舞蹈性，且乐句结构十分工整，很适合集体舞的表现形式。歌曲第二部分为两个乐句再加上反复记号，衬词和切分节奏的运用具有浓郁的捷克斯洛伐克风格。旋律多采用小跳和大跳的手法，舞蹈韵律感十分鲜明。全曲表现了人们喜庆1=G捷克斯洛伐克民[[苏联]M·克拉色夫改马璟舒、王润琴、毛宇宽译（四）欣赏《喜洋洋》（民族管弦乐曲1958年创作的民族管弦乐曲。乐曲以其明快而活泼的节奏、新颖而通俗的旋律、短小精悍的结构和清新爽朗的风格，博得了国内外广大听众的喜爱。A：由a+b+c+d4乐句组成配器（声复调以及弹拨乐在和声上、节奏上巧妙地烘托），两个小节（）间奏后，乐曲进入B段。B：由起、承、转、合这4乐句组成本段主题来自山西民歌《碾糕面》的片段“”，节奏舒展，旋律悠扬如歌，同时与A比。B段演奏了两遍，第一遍由竹笛主奏，第二遍由二胡主奏，弹拨乐富有动感的节奏和大小木梆音色的衬托，抒发了人们内心无限喜悦的情怀。完全再现A段音乐时，演奏速度稍快，把节日里那种喜气洋洋的气氛推向了高潮（五）歌表演《假如幸福的话拍拍手吧44拍、大调式、一段体。全曲分为4一乐句均从弱拍起唱，每个乐句末有两个四分休止符，采用了大量的附点八分音符节奏，显得非常独特。全曲旋律欢快，节奏感非常强，歌词富有童趣，极具表现力。老师要引导学生注意休止符的停顿和附点八分音符的准确把握，让学生对幸福生活有更深刻的理解。三三、教学建本单元建议用4时完成（一）听听唱唱喜洋欣赏歌曲《库尔班大叔喜洋洋》时，先让学生感受乐曲欢快的情绪，然后选出与歌曲相对应的表情图。之后，教师再引导学生选用恰当的色彩表现。欣赏可分3次进行，抓住库尔班大叔风趣幽默的形象喜获丰收的快乐。拍子”。演唱时，注意第二乐句的音准。学会以后，师生可用简单的彝族动作表现歌曲。在衬词的学习中要特别注意时值与力度的保持，突出彝族的特色，以表现载歌载舞的欢乐场面。（二）欢乐歌舞喜洋教师可先向学生简要介绍一些有关捷克斯洛伐克的人文知识，特别是捷克斯洛伐克民族的服饰和到相同的快乐之情动学生的积极性和参与性。这个环节给教师和学生留有较大空间，可自行设计和拓展发挥。（三）吹吹打打喜洋配合。教师还要启发学生演奏时注意表现出喜洋洋之情。（四）我心中的喜洋学习歌表演《假如幸福的话拍拍手吧》时，先请学生多听几遍音乐，以便熟悉旋律。在听的过程既热情活泼又秩序井然，还可用自己喜欢的方式参与，如唱歌、表演、用打击乐器伴奏等。教师要重点引导学生做到综合运用本单元学习内容进行表演，倡导每个学生都要积极主动参与到活动中，做到师生互动、生生互动，在“我心中的喜洋洋”活动中获得成功，享受愉悦。一、教学思（一）设计思到时间就在我们身边，我们要养成惜时、爱时的好习惯。本单元设计了3个二级标题：“时间就在我身边”“时间就在花丛中”花丛中，时间也在生活中。“时间就像小马车”学唱歌曲《时间像小马车》，重点引导学生认识时间每天都在飞快地流逝，小朋友要珍惜时间、用好时间。演唱歌曲时要突出节奏欢快、旋律活泼的特点，让学生有如坐在马车上奔跑的感觉，使其体会到时童年》作为欣赏的内容，很有童趣与情趣，同时又很有教育意义，突出地表现了“时间是个宝”的主题（二）内容结时间是个宝时间就在花丛中歌表演《花时钟时间就在我身边欣赏《在钟表店里》（管弦乐曲）音乐游戏《大钟小钟一起响》时间就像小马车歌曲《时间像小马车》儿歌《惜时》欣赏《找童年》（童声齐唱（三）教学目通过教学活动，让学生认识到时间就在我们身边，培养学生惜时、爱时的好习惯关系。通过歌表演，培养学生动作的协调感和人与人之间的合作精神，在活动中发展学生的音乐想像力通过学习歌曲，引导学生用轻松而富有弹性的声音演唱二二、教材分析、介（一）欣赏《在钟表店里》（管弦乐曲1850~1893年）创作的一首描绘性较强的管弦乐曲。它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。乐曲一开始，“嘀嗒嘀嗒”的声响把人们带进了钟表店。大钟响起了庄重而洪亮的报时声接着出现乐曲的主题，它模拟钟表“嘀嗒”的摆动声，这欢快跳跃的旋律表现了朝气蓬勃的钟表店人们欢快的劳动 场景，钟摆节奏伴随着一段活泼的主题。可爱的杜鹃报时钟响了，时钟响了三下，旁边的闹钟也“丁零零”地呼应，现在是下午3诉人们：该休息了。工人们欣赏着自己精巧的手艺，心情格外高兴。接着，八音钟奏起童话般的苏格兰古老曲调，这是一段如歌的慢板杜鹃报时钟和大钟先后响起，乐曲在时钟报4时的钟声中结束作者使用了旋律、节奏、音色、速度等手段，描绘了形形色色的钟表形象，抒发了人们的喜悦心情（二）歌曲《这是什么24410个小节用猜谜语的方式提出问题。全曲旋律朴实自然，但不失欢快活泼，巧妙的运用八分休止符，形象地再现了钟表的声音，刻画了钟表的形象，而猜谜语的形式既有鲜明特色又富有儿童情趣。（三）歌表演《花时钟《花时钟》是一首44大调式的歌曲。通过提问“花儿在什么钟点开放”，揭示花儿与时间的关系，形象地表现了花儿就是花时钟这一概念。全曲由4个乐句组成，结构方整，采用起承转合的方式，一气呵（四）歌曲《时间像小马车《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲，为24F多为四分音符、八分音符，形象地模仿了时钟走动的声响，且旋律多为级进，流畅上口，并在几处采用了生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。（五）欣赏《找童年》（童声齐唱444个乐句节奏平稳，旋律多为级进和小跳，表现了阿婆阿公仔细寻找童年的形象。后面部分结构出现较大变化，弱起小节与切分节奏强调了童年再也不复返，充分表现了人们对童年的留恋之情。整首歌曲前倚音与双前倚音的多次出现，具有浓郁的抒情特点，结尾韵味无穷。三、教学建本单元建议用3时完成（一）时间就在我身欣赏管弦乐曲《在钟表店里》，教师可引导学生说一说常见的钟表的外形以及发出的声音是怎样或动作表现音乐中讲述的故事。歌曲《这是什么》，教师可先让学生安静地听歌曲，提示学生：歌曲中唱的是什么？让学生画出在我们生活中，从而教育学生养成每天安排好时间的好习惯。把学生分成两个声部练习。（二）时间就在花丛（三）时间就像小马学习歌曲《时间像小马车》，教师可讲一个小故事解释时间像小马车的含义，也可画一幅画，让楚，以增强歌曲的表现力。歌曲学会后可请学生选择适当的打击乐器伴奏并表演。的重点在于让学生感受时间的宝贵。在细听音乐时，引导学生揣摸白发老阿婆和白胡子老阿公寻找童年的形象，让孩子们明白童年比金子还珍贵，要学会珍惜童年、珍惜时间。可让学生随音乐旋律去想像和表现阿婆阿公的神态、动作及内心的感情。一、教学思（一）设计思也许孩子们最喜欢雪花飞舞的冬天。在银妆素裹的世界里，他们可以参与各种各样的冰上活动，堆雪人、打雪仗，可以尽情地玩耍。本单元以“雪花飞舞”为题，安排了唱歌、表演、欣赏、创编活动等教学内容，以三拍子的歌曲为重点，引发学生对雪花、雪景、雪夜的向往，从而教育学生热爱与我们息息相关的大自然。由此设计了3个二级标题：针对学生的好奇心，本单元从一个短小的儿歌入手，让学生通过读儿歌，了解雪花，感受雪花漫天飞舞的意境。演唱歌曲《欢乐的小雪花》，让学生体会歌曲优美的旋律，引导学生喜爱雪花，不畏冬日的严寒，加强身体锻炼。在歌曲的学习过程中感知三拍子歌曲的活泼与优美。在初步感知雪花、雪景的基础上，引导学生与雪花一起嬉戏玩耍。通过欣赏《雪花飞舞》，让孩子们感受漫天飞雪的景象，引发童思童趣。在《堆雪人》的演唱与表演中，培养学生团结友爱的精神和动作协调能力。引导学生从雪花、雪景、雪趣中进一步想像，欣赏《冬天的童话》，带领学生进入银色的童话世界。演唱《平安夜》，让孩子们把冬天与圣诞节联系起来。歌曲《雪花带来冬天的梦》，引导孩子们感受小动日之梦”留下充分的遐想和展示空间。（二）内容结雪花飞舞我和雪花齐飞欣赏《雪花飞舞》（钢琴曲）歌表演《堆雪人》欣赏《冬天的童话》（合唱）歌曲《平安夜》（师生对唱小雪花，你从哪里来儿歌《雪花》歌曲《欢乐的小雪花雪花带来冬天的梦欣赏《雪花带来冬天的梦》（齐唱）创编活动《快乐的“化妆晚会（三）教学目通过教学活动，引导学生感受雪花飞舞的意境与情趣，让学生懂得热爱大自然，培养他们不畏冬日严寒、坚持锻炼的坚韧意志。通过学唱歌曲，让学生反复体会、感受三拍子的强弱感，在演唱和表演三拍子歌曲中，体会优美的情绪和意境。二二、教材分析、介（一）歌曲《欢乐的小雪花《欢乐的小雪花》是一首欢快优美的歌曲，歌曲为34拍、大调式，优美而热情。由6个短乐句组成神。（二）欣赏《雪花飞舞》（钢琴曲《雪花飞舞》是法国作曲家德彪西1862~1918年）于19061908年间所作的钢琴曲《儿童园花的灰色天空，显得无限惆怅和寂寞，怀着忧郁的心情惦念着鸟儿和花儿，它们不知怎么样了。（三）歌表演《堆雪人34（四）欣赏《冬天的童话》（合唱24拍、大调式，歌曲表现了孩子们在冬日银色的原野里追逐雪花