预防犯罪教学设计(实践应用成果)

基本信息年级初二教材版本及章节部编版八年级上第二单兀第五课单节课教学设计课题预防犯罪课型（打0）新授课口早/单兀复习课口专题复习课口习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口课标要求本课内容对应的课标是《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》成长中的我部分（三）心中有法1、了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪。2、分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。教材分析《预防犯罪》是人教版道德与法治八年级上册第二单兀《遵守社会规则》第五课《做守法的公民》的第二框，主要内容是犯罪的二个基本特征，犯罪的法律后果及分类，预防犯罪、杜绝不良行为，加强自我防范。本课既是对本单元中自尊自信的总结，又对下单兀内容的学习起了基础性的作用，在本单兀中起着承上启下的重要地位和关键作用。同时，对学生的初中阶段乃至以后的健康成长都起着重要的指导作用，所以，本框题在整个教材中的地位是极其重要的。本框题主要包括两个层次，第一层次是“了解罪与罚”。第二个层次是“加强自我防范”。学情分析八年级学生正处于青春期，开始有主见，但往往又很片面，只看到法律约束自己的一面；情绪不稳定，做事易冲动，对法律、犯罪等内容了解不多，法制观念淡薄；在认识和态度上容易受环境的影响，想表现自己，又不能很好地约束自己，极易产生某些不良行为。因此，对中学生进行违法犯罪教育是十分必要的。教学目标•情感态度价值观目标：树立法治观念，增强防范意识，杜绝不良行为，自觉遵纪守法。•能力目标：能够判断犯罪行为，能够明辨是非，自觉遵纪守法，防患于未然。•知识目标：了解刑法与刑罚，认清犯罪特征，知道如何加强

自我防范，远离犯罪。重难点分析重点：犯罪的特征。确立依据：本节课主要对学生进行犯罪相关知识的教育，采用青少年犯罪案例展示法，让学生意识到犯罪的危害，让他们知道只有提高守法意识，规范自己的言行，远离犯罪，才能做一个遵纪守法的合格小公民。所以，我把这一点确定为教学重点。难点：加强自我防范。确立依据：对学生进行预防犯罪，加强自我防范方面的教育很重要。通过展示预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的预防、严重不良行为的矫治作了明确的规定，给学生划清是非界限，展示生活中的“雷区”。做到自觉遵纪守法，防患于未然。所以，我把这个知识点确定为教学难点。*信息技术应用准备1•北京四中网校平台：课前发布微课和习题任务，收集完成数据。2.自拍微视频《扈强案》。3•课中的问题，利用北京四中网校平台抢答功能。4•北京四中网校平台：平板推题，通过平台检查完成情况。学习活动设计环节一：教师对前置任务进行反馈，并分析错题。教师活动11.对前置任务完成好的学生提出表扬，完成不佳的同学进行鼓励。2•分析前置任务错题。学生活动11•认真听老师点评。2•认真听老师分析错题，并参与问题分析。*活动设计及技术应用意图说明：1•肯定他们的学习态度，再指出存在的问题。表扬和鼓励，是学生精神上的需要。而对完成不好的学生进行点评，能增加学生的信心。2•展示平台数据，让学生对自己的完成情况一目了然。环节―：分析图示导入新课一一了解罪与罚，刑法的含义及作用教师活动2学生活动2

教师讲解：1.刑法规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。2•刑法是惩治犯罪，保护国家和人民利益的有力武器。学生抢答：依图示思考并回答老师的问题。*活动设计及技术应用意图说明：依图质疑，激发兴趣，形象感知，便于理解。环节四：自拍微视频《扈强案》预防犯罪，加强自我防范（小组合作）教师活动4思考：我们年龄小实施犯罪行为也环节四：自拍微视频《扈强案》预防犯罪，加强自我防范（小组合作）教师活动4思考：我们年龄小实施犯罪行为也不要紧的说法对吗？为什么？学的活动4小组合作：派代表回答刑罚的含义及种类。环节三：探究学习一一了解犯罪的含义及基本特征，刑罚的含义和种类教师活动3阅读教材P53内容，对比分析两种行为的区别，归纳犯罪的含义及基本特征。教师讲解：一般违法行为和犯罪行为的不同之处在于：（1）对社会的危害程度不同。（2）违反的法律不同。（3）承担的法律责任不冋。由此可以看出，社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。法不可违，违法必受制裁，我们做事一定要考虑后果，尤其是法律后果。刑罚就是刑事违法行为的必然法律后果。学的活动3学生抢答：学生回答刑罚的含义及种类。*活动设计及技术应用意图说明：1•在教学中，采用对比的方法，能培养学生理解能力和分析能力。2.抢答，符合学生爱竞争的心理特点，有利于激发学生的学习兴趣，锻炼学生思维的敏捷性，也提高了课堂教学效率。学生思考并讨论回答教师讲解：1.年龄小与犯罪无关，年龄小犯罪不受刑罚处罚的想法是错误的。2•实施犯罪不是玩笑，年龄小也会受到法律制裁。实施犯罪对自己、家人、社会都是严重的伤害。3•你将失去青春，失去朋友，也可能失掉未来。*活动设计及技术应用意图说明：1•教学事例，让学生对犯罪行为有个感性认识。2•合作学习能活跃课堂气氛，促进互帮互助，建立学习的自信心，增进同学感情。环节五：阅读p55探究与分享，思考陈某是怎样走上犯罪道路的？（小组合作）教师活动51•在材料中划出关键词2•请2名代表上台完成图示教师讲解：1.他之所以走上犯罪道路，在于他自己道德水平低；法治观念淡薄；自制力差；不能明辨是非；不能抵制诱惑等。2.如果不想走上陈某这条路，我们应该怎么做呢？教师总结：预防犯罪，要加强自我防范，珍惜美好生活，远离犯罪，杜绝不良行为。增强法制观念，依法自律，做一个自觉守法的人。学的活动5小组合作：派代表上台完成填图。*活动设计及技术应用意图说明：1•教学事例，让学生对犯罪行为有个感性认识。2•合作学习能活跃课堂气氛，促进互帮互助，建立学习的自信心，增进同学感情。3.上黑板答题有利于学生互动。环节六：课堂小结，展示思维导图

教师活动6学的活动6教师在网校平台，进行平板推题:小组合作：学生拍照上传思维导图，并教师活动6学的活动6教师在网校平台，进行平板推题:小组合作：学生拍照上传思维导图，并小组展示《预防犯罪》的思维导图。积极点评其他小组的作品。教师挑选作品点评。*活动设计及技术应用意图说明：1•合作学习能活跃课堂气氛，促进互帮互助,建立学习的自信心，增进同学感情。2•平板推题有利于学生互动，能通过技术快速掌握学生完成情况。*学习资源清单导学案，PPT,自拍微视频打北京四中网校习题教学设计特色与创新（1）教学设计结构完整，严谨，教学目的明确，思路清晰，教学策略合理，层次分明。（2）教学设计注重政治学科基本能力的培养和基础知识的分析，突出并突破教学重点，教学内容安排合理、有序、容量安排恰当。（3）教学方法选择合理且有一定的创造性，教学组织形式多样，体现学生的主体地位和教师的课堂参与者，引导者的作用，师生双边互动活跃。（4）教学活动设计体现创新性和可操作性，既体现教师有效的指导,又体现学生自主、合作、探究学习方式的特点，注重学生学习过程的体验。基本信息区（县）学校姓名联系电话学科电子邮箱年级教材版本及章节表2：信息技术教育教学应用反思表基本信息区（县）学校姓名联系电话学科电子邮箱请参考《中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范》（华东师大版），在此注明提升的微能力点：1在教育教学中应用信息技术的关键事件在校本应用案例中，信息技术应用效果如何？如教学重难点的解决、师生深层次互动、生成性的问题解决等。2.信息技术应用于教育教学的创新点思考3.对信息技术适用性的思考以及对有关功能改进的建议或意见

表3：校本应用案例评价标准（百分制）60-80分为合格，80分以上为优秀案例内容评价标准分值案例设计（30分）从实际教育教学问题出发，教育教学环境及受众特征分析准确。10目标制定体现以学生发展为中心，可操作、可检测。10案例设计结构严谨，活动设计恰当，信息技术应用体现出优势，可行性强。10案例实施（30分）重视学生已有的经验，符合适龄学生的认知特点和规律。10突出学生的主体地位，体现信息技术环境下教与学方式的转变。10能够米取多种策