低年级班主任经验交流材料

Word第第页低年级班主任经验交流材料一、增添班集体的分散力

1、正人先正己，为同学营造良好的成长环境，养成良好的习惯。老师的一言一行，一举一动，对同学有潜移默化的影响。因此，要求同学做到的，老师首先要做到。

2、关爱同学，爱惜班级，让同学感受集体的暖和。天气凉了，同学下课出去时，我总要叮嘱一句：“把衣服穿好。”放学时我总要告知同学：“靠边走，路上留意平安!”老师关爱同学，不仅表达在语言上，更要落实在行动上。在我的带动下，同学之间也相互关心了。谁没带红领巾，就会有孩子主动送给他。还有细心的同学备了几条红领巾，以备不时之需。

二、培育同学的集体荣誉感

1、通过各种活动培育同学的集体荣誉感

集体活动是富于教育力和感染力的课堂，同学从中可以受到教育，得到启发，得到激励，从而使集体荣誉感不断增添。老师要有意识地引导，调动每个人的主动性，充分发挥其作用，使其感受到集体荣誉感跟每个人的努力分不开，以便增添其上进心和自我克制力量。同时要鼓舞同学齐心合力，为班集体争光，同学取得了胜利会产生骄傲感和荣誉感，当他们尽情体验成功的快乐时，集体荣誉感便形成了。

2、培育同学的集体荣誉感，必需增添仆人翁意识。

仆人翁意识是同学自律向上的动力。有了动力，他们对集体的事情热心参加，为集体的成果进步而欢欣，为集体的困难挫折而焦虑，感觉到集体的一切与他们息息相关。这需要班主任有意识地引导、激发和培育。让他们在实践中得到熬炼，觉得自己是集体的仆人，为集体服务是自己义不容辞的责任。增添仆人翁意识的教育，可以表达在同学生活的方方面面。同学有了仆人翁意识，有了集体荣誉感，也就提高了自我管理力量。

三、在工作中不断反思

我刚接手时，孩子比较小，什么都不会干。于是事事都身先士卒。开头时，清扫卫生都是自己干。有些懂事的孩子，动手来帮助，那可真是越帮越忙。这样下来，每天都累得我腰酸背痛，忙得不亦乐乎。我开头反思，这样下去，自己累不说，也不利于培育同学的力量。于是我教同学干，说清劳动时都应当干什么，怎么支配能比较合理。边干边讲解，同学慢慢学会了。原来，在同学的学习方面，也什么都是我自己去做，要求同学背的写的，都我亲自检查。如今我也开头试着放权给同学，既解放自己，也熬炼了孩子。

四、用爱心培育迟开的花朵

对于教育者来说，师爱是一个永久的主题，老师对同学的爱是一种吧全部心灵和才智献给孩子的爱。这种爱是肤浅的，它蕴含在位全部同学所做的一切事情中，使同学无论在任何时候都感觉到这种爱是真诚的。

五、班主任要多设计班级,充实班级的文化气氛。

要填的内容很广泛，比方上完一节古诗课，就可以让同学把学会的古诗写在这小本上。这既是一个写的练习也是一个稳固学问的练习。

六、加强与家长间的沟通。

家庭教育和学校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。注意和家长建立良好的关系，加强和家长间的沟通。和同学的家进步行了沟通，告知他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳都会准时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。

低班级班主任阅历沟通材料2

敬重的各位领导、各位老师：

大家下午好！

今日很荣幸在这里和同仁们共同学习。我不敢说谈班主任阅历，我只能说是悉数做为一个班主任，我对班级工作的点点滴滴。有不当之处，敬请批判指正。今日我沟通的题目是：专心、用情、用才智。

有人说：班主任是世界上最小的主任;也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。确实，班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作，是一件苦差事。当了十几年班主任，我感受颇深，有几分劳累，几许收获;咀嚼过失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜。但我始终信奉：做好班主任工作，要专心、用情、用才智!下面就谈谈我自己的个人体会!

一、专心，把工作做细

我特殊信奉一句话：凡事只要专心，就能做好。对于班级工作，我专心，把工作做细。记得刚接到这个班的时候，感觉班里特别混乱。由于我们都知道低班级的同学好动性强、一切都是未知的，所以对他们来说，规法规矩的正坐40分钟、安清静静的听课、安平安全的玩耍，那是多么的不易。和同学接触了一段时间，消失的状况是班里常常丢东西，有好几个同学不能按时完成家庭作业，同学之间常为一点儿小事就打架动手，课堂纪律散漫感觉就一个字——乱!在短暂的惊异和茫然之后，我快速理出思路，需要整顿的方面多，那就把工作做全、做细，从一点一滴做起、从小事做起，专心而不是用那些冷冰冰的制度把工作做细。

(一)从源头上抓平安

保证同学健康平安，是做好其他工作的基础。同学们淘气打闹、有冲突时的争吵，都是很简单发生校内事故的时候。学校订立了详尽的规章制度，比方不追赶打闹、讲礼貌不打架。但是，难的是怎么样让孩子们情愿去遵守。我认为，这就需要专心，用情感的力气去唤醒他们。比方，有一次李彬崴了脚，我请两位最好冲动打架的男生袁康、侯文岳在课下照看他;有人流鼻血了，我们通常先做简洁处理，还请同学们想一想，流鼻血了，怎么办?我们可以怎样关心他?虽然他们这么小，当时才只是一班级，但是孩子们立刻说：“给他擦掉、然后报告老师”、“告知他别可怕”……孩子们其实很聪慧，也很感性，我信任，用真心能交换真心。

(二)谈心——润物细无声

加强心理沟通，以求得班级群体对管理目标在心理上的认同。在班级管理活动中，常常消失学校和老师对班级提出的要求与同学心理有差距，班主任要从全局动身，准时沟通，订正同学心理上的偏差，使同学的心理趋向与群体目标保持全都。加强心理沟通以求得同学的心理认同，从而可以到达培育健康、和谐的班集体心理气氛的目的，使每个成员都感到生活集体中的满意感和责任感。我们班的袁康，是一个著名全校的同学，当然，这个著名，指的是他的负面的著名，一班级时他有一个最大的恶习就是偷东西。同学丢了东西也都会跟我说，“确定是他偷的!”当我问起他时，他总会睁着泪汪汪的眼睛，摆出一副无辜的表情，我总会怀疑，是不是大家都拿“有色眼镜”看他?我决不能去损害一颗幼小的心灵!我对他说：“孩子，你确定知道偷拿别人的东西是不对的。他们不信任你，老师信任你!但是你也要用自己的行动来证明自己!不要让老师绝望，好吗?”直到有一次，韩泰的玩具小汽车在教室里找不到了，有人说是袁康拿了，他还是老样子，不承认，还主动说，“老师，不信你看看我的口袋和书包里，真的没有!”又有一个同学说，他亲眼看到袁康在放学楼后的小操场时拿着那个小汽车。我把他领到教室外，让他告知我，“在操场拿着小汽车，后来又去了哪里?”最终，我第一次突破了他的防线，原来这个聪慧的孩子，把胶带藏在了操场上的沙坑的一角，预备放学后再拿回家去。其实经我的了解，他的这种行为并不是由于家庭贫困，他很小就有爷爷带着，每天都要追着老人给买好吃或给他零花钱，他的问题很严峻，因此他有了拿别人东西的坏习惯!由于初次在我面前曝光，他很理亏的样子。我对他说，“这件事，只有我们两个人知道，我会跟大家说，我捡到了这个小汽车，但是，我盼望你也要容许我，坚决改掉这个坏毛病!把你的聪慧用到学习上去。老师信任你确定不会让我绝望的。”接着又跟他大伯取得联系，我们形成合力，在激励和监督之下，他如今已经完全摆脱了这个坏毛病。

(三)信任——最好的良药

大家肯定都知道“罗森塔尔效应”，只不过是心理学家的任凭一圈一点，竟然就引起了老师看法的转变，从而给那几个同学带来了主动向上的转变，这种转变甚至能影响孩子一生。我们班的赵星伟，全部的任课老师都反应她脑子慢，我也感觉她很用功，听讲用心、作业完成，可就是成果上不去。但从语文课上她的发言来看，感觉不是智力问题。记得一次家长会后，赵星伟妈妈有些歉意地说“我这孩子就是太笨了，我们都觉得她不是读书的料啊!我们也不想再费劲逼她了!”我对她说：“咱们班有28个孩子，我都没有对他们任何一个说放弃。你们做父母亲的怎么能轻言放弃呢?连你都不信任她，她怎么能信任自己，她怎么能有所进步呢?人和人的智力相差无几，我们需要关心她找对适合自己的学习方法!”我始终认为，信任是一剂最好的良药，它能够激发出每一个孩子的无限潜能。

二、用情，把工作做深

(一)关怀爱惜同学，献出自己满腔的爱

我始终信任爱是教育的灵魂和真谛。作为老师，虽然一个班级几十个同学，他们的家庭环境、先天素养与自身努力程度都不同，但肯定要做到一视同仁，敬重、信任、理解、喜爱每一个同学。老师的一句鼓舞，可以让同学感到无比的兴奋和骄傲。天下的母亲都盼望自己的孩子欢乐，同样老师也应当让同学看到自己

点滴的进步，体验进步成长的欢乐，增添连续进步的信念。老师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样擅长发觉孩子们的特长，充分确定他的点滴进步，对他们的特长要“小题大做、无限夸张”，永久不说“你太差”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。让孩子在布满鼓舞与期盼的沃土中成长，决不能由于一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热忱和期望，对他们取得的点滴成果，准时赐予表扬和鼓舞。我尽量不在公开的场合，点名批判成果差的同学;对于每次考试在后面的同学，单独予以辅导，仔细的帮他们分析缘由，我班的张清玉同学，始终是个聪慧活泼、学习成果优秀的孩子，有段时间突然变得静默寡言，上课不用心听讲，成果一落千丈，经过我和她多次谈心，才得知原来她母亲要生小弟弟，对她有点疏忽。了解了这些状况后，我一边耐烦细致的给她做思想工作，一边号召班上的孩子多关怀、关心她，看到她后来又重现的笑颜，我感到非常欣慰。老师只有用一颗爱心，去拨动同学内心深处的琴弦，才能奏出最美妙的乐曲。

(二)敬重同学，做好同学的思想教育和心理教育

没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，很多同学的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，倾听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的敬重和关爱。一个鼓舞的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面对每一个同学，让他们都有做人的需要和前进的动力。

三、用才智，把工作做精

(一)信任孩子的潜能，能放手时就放手

从教育心理学的角度看，每个同学都盼望受到他人尤其是老师的信任，渴望自己的特长能够得到展现;从教书育人的角度看，每个同学(而不仅仅是少数同学)都应当有机会得到培育和熬炼。

每一支班干队伍中的人选要留意性格和力量的搭配。不但是同学与同学之间的性格搭配，还要考虑老师和同学之间的性格搭配，优化组合。

充分赐予同学信任的力气，才能最大限度的发挥他们的制造力，班级才能活起来。

对于班干要严格要求并定期辅导，例如“如何支配工作的程序，才能事半功倍;学习和工作之间如何调整;说话要留意艺术才能使别人更好地接受你的看法等”。

适当的时候要赐予对班级作出巨大奉献的班干恰当的嘉奖，保持他的主动性。

对于班干工作中消失的错误要更多地给于理解和指导，而不是指责。宽容比责骂更简单让人乐于转变其行为。

例如，在同学的自律教育中，我感觉他们的年龄究竟还小点，坚持一段时间后，他们有了松懈，我就把班级的各工作进行细化，每项工作承包制，哪些方面保持得好，就要准时地赐予鼓舞，管理得不好的要提示或者更换人员。这样以来，班级的各方面又重

新有了新的转机。课桌排放整齐了，也洁净了很多，班里的写字台和讲桌也不用老师帮着整理了，黑板不用老师每天催着擦了，各方面都让老师感觉特殊放心。例如，高晶是管理教室课桌椅的，曹玉洁是管理同学校服和红领巾的，她怕她的`工作做不好，每到周五下午快放学的时候，她会通知每一个同学，告知他们周一早上千万别遗忘穿校服带红领巾。果真，效果很好。这个方法既熬炼了同学的仆人翁精神，又能把班级管理得井井有条。

(二)用一颗平常心，倾听同学的心声

新课程提倡“民主、公平、博爱”的教育主题，已让我们放下师道尊严的架子，我们可以把自己的角色定为“导游”、“主持人”以及“导演”、“伴侣”等等，不再是独霸讲台高高在上，而是以一颗平常心，用和善观赏的目光，倾听同学的心声，进行师生之间公平的心灵沟通，让师生的心扉彼此放开，并随时接纳对方的思想。这时双方的“对话”同时也是一种双方的“倾听”，是双方共同在场、相互吸引、相互包涵、共同参加乃至共同共享的关系。

(三)做好日常行为规范教育加强各种力量的培育

对同学进行常规教育和训练，严格要求，一抓究竟。长期以来，我针对班上同学实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培育。首先训练同学正确读书和写字的姿态，每天提示他们留意习惯的培育。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提示订正不良姿态。当同学起

来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，看法自然大方，并且说话时声音要洪亮，吐词要清晰。在听的力量方面，则要求他们留意听别人说话，听清晰说话的内容，记在心中，要说得出来。这些方法对同学听的习惯养成起到了肯定的促进作用。如今同学在课堂上读写、坐站听说的正确姿态逐步养成，增添了自控力量，课堂秩序有明显好转。

(四)细心捕获，把赞美留给同学

老师的赞美是一种无形的催化剂，能增添同学的自尊、自信、自强。老师的赞美越多，同学就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。

(五)营造舒适而温馨的学习环境

每接手一个新班或每学期的开头，我首先情愿与同学合力搞好班级卫生，做到窗明几净，物品整理好、摆放好;借助班容班风评比的平台，布臵好班容班貌，让同学进入教室有家的感觉，营造舒适而温馨的学习环境。

最终我想把我在班主任工作中的一些心得，和在座各位共享：那就是：

同学需要的关心有一个：关注者亲切和赏识，宽容和期盼。有一个指导者：准时和热忱，鼓舞和支持。

在情感关注上，多信任，勤沟通;

在学科教学中，小步伐，低起点;

在行为养成上，反复抓，抓反复。

在活动教育中，重参加，轻评价。

以上是我当班主任工作中最真实的感受，我没有什么高深的理论，只是将自己的一点心得与大家一块沟通。我信任只要专心、用情、用才智，就肯定能做好自己的工作。

感谢大家!

低班级班主任阅历沟通材料3

首先感谢各位领导老师给我一次与大家沟通的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我总觉得我所做的事情太平凡、太平常，假如说是阅历沟通倒不如说是班门弄斧。我欣慰的是：上学期我们六(8)班在尖子生少的状况下同学的整体成果有较大的进步。县百强生数居班级前列，还有两名同学被盐中录用。回顾与同学一起走过的风风雨雨，不禁感慨万千。提起班主任的工作，我们就会很自然的想到“琐碎冗杂”这个词，尤其是身为学校班主任的我们，每天面对的是一群活泼淘气的孩子，这就要求我们成为一个细心、仔细的人。若谈起班主任的工作，唯恐几天几夜也说不完，仅从几个方面来概述我的班主任工作：

一、亲近同学，把爱洒向每一个同学的心田

有名教育家夏丏尊说过：“教育犹如池塘里的水一样，池塘里没有水不能称之为池塘，同样，教育没有爱也不能称之为教育”。由此可见，一切胜利的教育都必需基于爱，借助于爱，归结与爱，爱是教育的灵魂和真谛。我班徐西同学阑尾手术后，不幸又患上腮腺炎，学习勤奋的他在家嚷着要上学，我准时组织同学每人给他写一封慰问信，我带着同学们的问候，到他家里帮他补课，他们全家特别感动，四周邻居对我校老师关爱同学的做法也赞不绝口。徐西被盐中录用后，他的爸爸第一时间向我报告了这一喜讯，并

表达了深切的谢意。其实，一个老师要做到爱同学并不困难，难的是能做到真心的爱班里的每一位同学，包括那些成果差，纪律差的同学。工作中，要公平的对待每一位同学，绝不偏心。让每个孩子都能共享到老师的爱!耐烦地教育违背纪律的同学，专心的关心学习吃力的同学，真心的鼓舞有进步的同学。看到的是他们每一个人身上的优点和可爱之处，对后进生不能简洁地批判、指责和埋怨。细细想来，在班里很多人之中，最孤独无助、最需要别人关注的，不就是那些“学困生”“问题生”吗?他们所承受的心理压力，要远远大于其他的同学，每天面对的是父母的指责，同学的讽刺，老师的冷眼，他们内心深处的苦痛，又有谁能了解呢?我班蒋雨是分班抓阄的所为差生,在单小梅老师综合班学语文,课间和单老师谈心说:我背课文慢,可孟老师从来没打骂过我,总是鼓舞我，说我肯定能背上,我不能让老师绝望。关爱关怀同学是多么重要，老师的关爱是阳光、空气和水，是同学成长不行缺少的养料。此时，老师送给他们，一束暖和的目光，一句鼓舞的话语，一声亲切的问候，他们会倍受感动，并牢记在心。

二、严于律己，严格管理

俗话说“没有法规不成方圆”。一个班要管理好，就必需制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、放学路队制度等。这些制度老师协同班干部制定，然后交全体同学商量、修改、补充。最终发布实施。制度建立之后，关键看执行。这时老师肯定要抢先垂范，起带头作用。古人说：“其身正，不令而从，其身不正，虽令不从。”有名教育家加里宁也说过：“老师仿佛每天蹲在一面镜子里，外面有几百双精敏的、擅长窥视老师优缺点的孩子的眼睛在不断监视你。”这就要求我们老师在日常生活中留意自己的一言一行，严格要求自己，时时到处事事为同学树立典范。我们班以前存在一个卫生问题是，同学不能很好的保持地面的清洁。每天值日生辛苦清扫完教室，不久，地面就会消失碎纸片、包装袋等杂物。在晨会课上，