分数的意义和性质说课_第1页
分数的意义和性质说课_第2页
分数的意义和性质说课_第3页
分数的意义和性质说课_第4页
分数的意义和性质说课_第5页
已阅读5页，还剩16页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1说教材3说模式5说板书2说学情4说设计7说开发6说评价1说教材3说模式5说板书2说学情4说设计高青县黑里寨中学综合与应用图形与几何四大领域小学数学数与代数统计与概率青岛版《义务教育教科书·小学数学一～五年级》说教材认识意义性质计算应用小数分数百分数高青县黑里寨中学说教材知识内容分数的初步认识

三年级上册第8单元

分数分数的加减四年级下册第七单元五年级上册第一单元

分数的乘除混合运算及应用五年级上册第三、五单元

地位作用四年级下册第五单元

分数意义与性质

基石高青县黑里寨中学

教学重难点教学难点教学重点理解单位“1”的内涵教学目标：1.结合具体情境理解单位“1”的含义和分数的意义。2.能用分数表达和交流信息，进一步培养学生的数感。3.在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系。建立分数的意义和分数单位的概念，理解单位“1”的内涵。说教材高青县黑里寨中学说学情学生对于分数有了简单的认识，能正确的认识分数的各个部分。对于生活中出现的分数学生接触不多，处于模模糊糊的阶段。对于小学四年级的孩子，这个年龄段逻辑思维能力比较差，抽象的概念不易理解，年龄小且听课注意力不很集中，从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流等，促使学生主动地、富有个性地学习,不断提高发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

因此，加强组织教学是课堂教学的重要环节。把抽象转化为形象利于学生理解，希尔伯特曾经说过，数学知识终究要依赖于某种类型的直觉洞察力。

五步导学分组教学理念

生本理念三种理念“五步导学生本课堂”

课程基本理念：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生数学素养。说模式高青县黑里寨中学说模式数学新授课“五步导学”生本课堂教学模式

单元导入，明确目标研究导学，自主探究同桌互助，相互答疑组内交流，达成共识小组展示，教师点拨变式练习，拓展提高达标测试，课堂小结高青县黑里寨中学说设计结合《分数的意义和性质

》的教学设计来说明我校数学新授课的课堂教学模式。高青县黑里寨中学（1）单元导入明确目标1.结合具体情境理解单位“1”的含义和分数的意义。2.能用分数表达和交流信息，进一步培养学生的数感。3.在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系。学习目标约2分钟体现目标教学，让学生明确本节课达成目标，盘点收获回归目标。

高青县黑里寨中学（2）研究导学，自主探究通过课前小研究，让学生复习分数各部分的名称，并通过出示的信息使学生“质疑”，提出问题。著名的数学家康托尔曾经说过：提出问题的艺术比

人人文库> 全部分类> 专业文献 > 医学资料

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论