八年级语文下册《春酒》课件

教学目标赏析赏析细节，体会蕴涵在春酒中的美妙情感关注关注结尾，感受的漂亮乡愁课外课外拓展，感悟从古到今乡愁中的家乡情结联系联系生活体验，查找每个人心中的家乡情结从和学生沟通当地家乡话开头乡音总是萦绕在我们心中最美的语言很多年后当你走在异乡的地地上，耳畔听不到这声声熟识的乡音眼中见不到这张张亲切的面容时你会用什么样的方式来寄予对家乡的思念呢?(学生答是啊家乡是很多人心里魂牵梦绕的地方台湾作家琦君她对远离“春“春酒就让我们去细细品尝这杯家乡的“春酒二.整体感知，为“春酒”取名酒酒名来表达自己所品尝到的“春酒”的味道师：从学生取酒名的角度板书：童心酒母亲酒乡情酒三.三.赏读细节，体会蕴涵在春酒中的美妙情趣(引导学生关注其中几处细节感受春酒我童年最纯真的欢乐这里的“偷偷地”写出了的孩子般的害怕与奇怪;一个“舔”字活出一个出一个嘴馋得意的小女孩的样子，布满童趣②“母亲给我在小酒杯里只倒一点点……也是个酒仙呢“只一点点”说明对母亲的小气感到不满意，布满孩子气的天与得意““端、闻、走来走去”说明对酒的珍惜说小花猫是酒仙以我当时孩子气的心理去揣摩小花猫可见我也一馋得馋得要命，足见我得意的童心童趣③我是母亲的代表……肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的另外，如“总是一马领先眼巴巴”等说明我对喝春酒的急迫另外，如“总是一马领先眼巴巴”等说明我对喝春酒的急迫哪个细节?为什么(1)学生争论沟通答复答复时尽量引导学生去品读细节中母亲的不同侧面，每个镜头蕴的美妙的母性如：聪慧能干——母亲酿的酒喝热忱好客——让出花厅、捧酒助兴、分给别人吃自己不吃纯纯朴贤惠——得到别人夸奖，脸红红温顺慈祥——对我善意的提示教师可问学母亲得意地说了一遍又一遍……”这里把母亲的神拍成“害羞”不是更能表现母亲的淳朴吗?“得意”是得到别人夸奖后种甜种甜美的神态，更能突出母亲的质朴和贤惠小结：感谢这几位同学为我们从不同侧面突现了“母亲酒”的涵义3.问：琦君思念的仅仅是她的母亲吗?品析“乡情酒”时可明确②乡邻之间相互起会置办会酒时的融洽的气小小姑娘，邻里之间亲切随和温馨融洽的气氛令人憧憬四.关注结尾，感受的漂亮乡四.关注结尾，感受的漂亮乡了了解生平。琦君1917生于温州。她12随家迁居杭州，1949迁至台湾，后定居美国。自去台湾以后，琦50年再也没有回过迁至台湾，后定居美国。自去台湾以后，琦是啊是啊，树高千丈，叶落归根。家乡是漂泊海外的游子心中的根呐让学生带着这份对家乡刻骨铭心的深情和淡淡的感伤，齐读结尾五.拓展感悟从古到今乡愁中的家乡情结而的学子学成归国客居他乡的华人华侨或回大陆寻根认祖或为家乡的济建立和公益事业大方解囊这都是缘于那份肤浅的家乡情结啊家乡结成为结成为了具有剧烈分散力的中华民族生生不息的文化之根，精神之根六.联系生活体验，编织每个人心中的家乡情结情结飘漾在空中的番薯糕的香味童年时最喜爱吃母亲做的番薯糕急的，番薯糕要晒干了才好吃，甜甜的嫩嫩的，嚼起来才有味道现我间或从超急的，番薯糕要晒干了才好吃，甜甜的嫩嫩的，嚼起来才有味道现我间或从超市买回一袋地瓜干，却再也嚼不出童年那甜甜的嫩嫩的味道那么当家乡和你渐行渐远的时候当它在你心中成为了遥远的回忆时那么当家乡和你渐行渐