四年级下数学教案组合图形2冀教版_第1页
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文档简介

组合图形教课目的：1、在察看、沟通和操作等数学活动中，经历认识组合图形的过程。2、识组合图形，能把简单的组合图形分解成几个基本图形。3、在详细事物中，发现图形、分解组合图形的过程中，发展初步的空间观点。教课重难点：教课要点:能把简单的组合图形分解成几个基本图形。教课难点:能适合切割组合图形或已经学过的基本图形。教课过程：一、情境导入。师：同学们，在从前的学习中，我们已经认识了几种平面图形，你认识的图形都有哪些呢？（生答：三角形、平行四边形、梯形、圆形、长方形、正方形）师：我们能够把这些图形组合在一同，获得好多的组合图形。今日就让我们一起赏识并认识一些由这些图形组合而成的组合图形。（出示课题：组合图形）二、研究新知。1、师课件出示国旗图案。师：今日老师就带来了几个漂亮的组合图形，同学们请看，这是四个国家的国旗。师：从上边的旌旗中，你找到了哪些图形？请同学们察看并沟通一下。（生先察看、沟通，而后指名回答。）2、师出示少先队队旗课件师：看来，有些国家的国旗就是一个漂亮的组合图形。老师这还有一面旌旗，同学们必定特别地熟习，这是什么。少先队队旗能够看作由哪些图形组合而成的呢？请同学们先相互说一说，并试着着手用线分一分。（生用附页中的图着手分一分。）师：你们是怎么分的？谁到达电脑上给同学们演示一下？（生到电脑演出示不一样的分法）师：同一面队旗，同学们就有这么多种分法。看来，同一个图形，能够当作由多种不一样的基本图形组合而成的。[设计企图：此环节让学生在察看、沟通、操作等数学活动中，经历认识、分解组合图形的过程，使学生在活动中学习、研究、发展。]三、稳固练习。试试练习师：方才我们把一个不规则的图形分解成了几种基本图形，同学们的方法好多，真让老师钦佩，老师这里还有一个新的图形，同学们想不想再试一试？教师电脑出示“试一试”的图形。（学生着手分，教师巡视，而后指名学生用电脑演示分的过程和方法）2、稳固练习师：组合图形固然复杂，但只需我们肯于动脑筋，就必定能化难为易。想不想再次英勇地挑战自我？（师课件出示图形，学生着手操作，找不一样分法的学生到电脑演出示）3、实践应用师：同学们，其实在生活中有好多的组合图形。同学们请看这幅图是一座楼房的地基，仔细察看一下楼房地基的形状，看看它能够当作什么基本图形？（生到前面演示不一样分法）师：这道题中的数据已经给出，看看你能不可以求出它的占地面积？请同学们动手算一算。（生着手算，指名板演，而后请同学们说一说每一步求的是什么）四、全课小结师：同学们，今日，我们认识了组合图形，让我们更多地领会到了数学王国的奇特与奇妙，其实在我们的生活中组合图形随地

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