教师公开课活动总结范文（7篇）

第第页老师公开课活动总结范文（7篇）不知不觉,一场五彩缤纷的活动已经落幕,信任其中充分了感谢和记忆,收获和阅历,是该抽空写下这次活动的总结了。以下是我为大家收集整理的老师公开课活动总结范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。老师公开课活动总结范文第1篇为了使新调进学校的老师尽快适应学校的教学教研氛围，学校教育处组织了新进校老师汇报课，谢文英老师和蔡少芹老师参加了汇报课活动，小学语文教研组新老师公开课总结。在本次活动中，两位老师教学态度严谨，均表现出了较坚固结实的教学功底。这两节课有以下亮点：1、教学目标清楚，重点突出，达到了预期的教学目标。2、课堂演示合理新奇，课件制作清楚，能够很好地搭配教学进程，同时帮忙同学分析、理解。3、教材处理恰当，突出了文本特点。4、重视迁移延长，引导同学结合生活实际思考问题，体现了教学中的大语文观。5、讲练结合，让同学所学学问当堂加以应用，在应用中加深理解和记忆。当然，两位老师的课也存在着一些不足。如对教材内容的挖掘不够深，对同学回答的问题点评不够精当、提问同学的层面较窄，问题提得过深等等，但总体上参加汇报课的老师讲得比较成功，呈现了本身的教学水平，取得了较好的效果。老师公开课活动总结范文第2篇一、总体情况：为了加强老师队伍建设，深厚教学教研氛围，发挥骨干老师的示范作用，促进青年老师的不断成长，我校于4月6日到4月17日开展了首届骨干老师示范课活动。胡艳玲、武丽岩、石秀琴、高翔云、于秀敏、郭艳玲、刘德明、盖玲、唐慧杰、甄畅、王秀杰11位骨干老师纷纷走上讲台，呈现了精湛的课堂教学艺术。全校老师参加了所在学科的听课和评课活动。二、突出亮点：本次活动参加度高，效果好，氛围深厚。全部授课骨干老师都能课前细心准备，课上认真组织教学，很多课都充分体现了“以同学为主体”“坚守课堂有效性”等种种新课程改革的本质特征，课堂教学水平高，业务本领过硬，效率高，理念新，总体可谓精彩纷呈。试举如下：有的课以老师为主导驾驭课堂、启发点拨、挥洒自若。例如：郭艳玲老师的课侧重于语言分析，与同学探讨语言的精准性。她引领、启发同学阅读文本、质疑文本，由扶到放，在老师的引导下先学习三峡清晨的景色特点，捉住描写景物的关键词及其特点，细腻分析，做到了不动笔不读书，课堂上收放自若，极具大家风范；于秀敏老师组织同学参加探究活动，通过老师出示的学习问题统领全篇课文的分析，提纲挈领，起到了向高年段语文学习过度的作用，培育了同学自主学习的本领。盖玲老师的《精彩极了和糟糕透了》从课题入手，引导同学设疑的同时激发了同学深入学习的爱好，可谓一举两得，教学过程中引导同学抽丝破茧，渐渐理解了无论是父亲的糟糕透了还是妈妈的精彩极了都浸润着父母浓浓的爱意，娓娓道来，同学在活跃的思考中完成一次学习和探究的历程。有的课重视老师和同学互动的美妙预设与随机生成相结合。如胡艳玲老师的课能体现语文的魅力，引导同学与文本对话，在一次次的朗读中，在一组组的表演中将同学带进那可爱的童话中去，学习学问的同时培育了同学综合素养，我想全部的老师都会对胡老师班级同学那灵动的表现记忆犹新。从这群活泼可爱的孩子身上我们听到了虽然还显稚气的声音中分明带着本身对课文的理解，我们看到了讲台前略带笨拙的动作中分明带着本身超脱于文本的创新。由此我们可以笃定胡老师平常的课堂也必定是有效的课堂。有的课在教学情境的创设上细心设计。如石秀琴老师从同学的生活经过入手，一句“谁见过泉水？”便将同学的话匣子打开，更将我们带入了对济南泉城的无限憧憬之中，课堂中石老师更是呈现了大量的趵突泉的美妙图片，结合同学课前查找的资料将同学及听课老师带入了如诗如画的美景。除此之外石老师捉住了重点词句进行理解分析，以读代讲，读思结合，结合本课的教学渗透培育了同学读书的方法，这可谓是授之以鱼，更授之以渔；武立言老师更是创设情景的高手，课程伊始一则小小的谜语在全部孩子的头脑中中下了一颗思考的火种，与小乌鸦打招呼更营造了一个温馨、平和的学习氛围。这节识字课制造性的将课文的初步理解、识字及写字引导进行结合，识字写字中，每个生字的教学都各有侧重，识记方法也是多种多样，有的采纳了形近字区分识字发，如渴和喝的识记就是在区分两个字不同的基础上，又以一句顺口溜加深了同学们的印象。有的课大胆创新放手让同学自主学习、合作探究和自我呈现。如刘德明老师的《分数的意义》，整节课老师和同学互动、生生互动，充分呈现了老师和同学的风采，刘老师把课堂还给同学，由同学上讲台讲课，为同学搭建一个个呈现自我的平台，充分张扬了同学的个性，让课堂充分了生命活力，且对问题的设计细心美妙，暗藏玄机，层层铺垫，条分缕析，从而起到引导同学最后水到渠成、心领神会的把握学问与本领。有的课精彩流露于对课堂细节的精雕细琢。如高祥云老师执教的《小珊迪》文本由浅入深进行分析，课堂生动自若，环节清楚流畅，围围着小珊迪是一个怎样的孩子打开，依托实在语句，深入分析，课堂节奏把握非常精准。高老师课堂上的另一大亮点就是对同学的朗读引导有层次，而且没有说教式的评价而是从情感的角度启程激发同学通过本身的声音对文本进行二次创作。比如说在引导朗读描写小珊迪外貌描写的语句中，开始同学虽然能从语句中感受到小珊迪的可怜但并没有读出这样的情感，高老师评价是：“我怎么没听出小珊迪的可怜呢？”同学再读时虽略有进步，但仍不够味儿，此时高老师在课件中将能体现可怜的词语颜色变红，是孩子的朗读有了抓手，此时再读，让听者真的仿佛看到了一个衣衫褴褛瘦弱不堪的可怜孩子。有的课则胜在整体一气呵成、气韵浑成。如王秀杰老师的体育课课，一张再一般不过的报纸，在王老师的奇妙构思下竟带领孩子们如痴如醉的学习了一节课、磨练了一节课、玩了一节课。课堂上，那一张张报纸由大变小，最后变成了一个小小的纸团，磨练了同学的跑、反应及投掷的本领，让听课老师都有一种跃跃欲试的感觉，成人尚且如此，何况是孩子们呢！这真是一节让人摆上不厌的课。甄畅老师执教的《蝈蝈和蛐蛐》在甄老师动听的示范演唱中拉开帷幕又在孩子们生动的表演唱中缓缓落幕。在甄老师的课堂中我们感受着音乐的魅力更感受到了甄老师深厚的底蕴，无论是唱功还是课堂的调控本领，无论是对唱曲情绪的把握还是引导孩子演唱出歌曲中人物的性格特点，甄老师都游刃有余，真真体现出了骨干老师的魅力。有的课挑战高难度课型。如唐慧杰老师的《为人民服务》，评论文想来鲜有人问津，由于它枯燥、难于理解、脱离孩子生活实际，很难引起共鸣，但唐老师的这节语文课，我们却听出了高年语文的语文味儿。课堂上唐老师和孩子们一起把书读薄了——找出了评论文的灵魂：论点，继而又把书读厚了——明白了评论文的血肉：论据。在这由厚到薄又由薄到厚的过程中同学收获颇丰。可以说，本次示范课活动是一次对课堂教学的系统性探究。三、听课情况：本次活动成功营造了全体老师“聚焦课堂”的浓郁氛围，掀起了一次又一次的听课热潮，很多老师特别是很多青年老师积极听课、跨学科听课。并且对所在学科所在年组老师的课予以了积极的评价。四、启示反思：本次示范课活动虽已完美落幕，但带来了深远的影响。其一，是对作课骨干老师自身的检阅和提升。教无定法，课堂教学是无止境的艺术，所以，尽管每一位作课老师自身的教学艺术已相对成熟，但这样的示范课，依旧是一次磨砺本身、反思本身、提高本身的平台，通过示范课将自身的教学水平推向更高的层次。其二，是对全体老师课堂教学较好的示范和引领。应当说本次示范课或总体水平较高，具有较强的示范、讨论作用，常常使听课老师觉得受益匪浅。为今后的教学活动拓展了思路，供给了阅历，也增长了老师之间的交流和相互学习。不少老师都感慨，这样的活动应当常常开展，甚至应当随时开展。其三，成功营造了全体老师“聚焦课堂”的浓郁氛围。当然，我们也应当清醒地看到，本次示范课并非每节课都是完美无缺，不可否认，很多课的整体构架思路还可以更精妙更自然，课堂细节还可以进一步精雕细琢，课堂效率还可以进一步提高。有效教学依旧是我们必需不断努力探求、不断挑战的境界。希望每位作课的骨干老师、听课老师以至于全体老师都能认真总结，潜心反思，深度交流，进一步提升我校的课堂教学艺术。各位老师，本次示范课活动已经落下帷幕，我们信任，本次活动已经取得了预期的影响，我们更信任，本次活动肯定会在我校对课堂教学的持续探究实践中和课堂教学质量与教学绩效的不断提升中得到更为充分的体现。最后，感谢每一位作课的老师，也感谢全体老师的支持与参加！老师公开课活动总结范文第3篇为进一步提升我校的课堂教学质量，激励老师采纳多种方式加添对课堂教学的投入，积极推动教学方法与教学手段改革，提高我校教育教学质量，积极弘扬我校的优秀教学传统，本学期以骨干老师为先导的两轮公开教学活动圆满结束。本次教学活动是以做好课堂常规教学、促进老师专业成长、提高课堂教学质量为核心，给老师们供给了一个挑战自我、呈现自我的舞台，供给了一个专业成长的绿色平台。各位老师都特别珍惜每学期一次的校级公开课活动，把它作为本身练兵和呈现的大好机会，认真备课，认真准备，全部依照要求利用多媒体教学手段上课，并且对于多媒体教学手段的使用也达到了前所未有的效果。不仅娴熟，而且运用恰到好处。可以说，每节课都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鉴的优点。确的确实达到了我们通过教学活动实现互邦互学，共同提高的目的，都取得了很好的成绩。可以说，本学期的教学活动，从某个侧面呈现了我校老师的教学本领和教学水平有了更大的更快的提高，呈现了我校老师朝气蓬勃、积极向上、锐意进取的良好精神风貌。一、教学活动的亮点本次活动每位老师的授课，都各具特色，突出了各自学科的教学特点，教学流程合理，教学重点突出，课堂气氛比较活跃，表现了我校教研活动的亮点：1、领导重视，群策群力，全程服务本次教学从校长到副校长都非常重视，并且得到了后勤李主任的帮助和支持。组织的每一个细节，学校的各位校级领导都很挂念。李校长亲自为大家录象和拍照，制作教学实录光盘。在学校资金相当紧张的前提下，徐校长尽可能地嘉奖每一位参加活动的老师，足见学校领导特别重视、大力支持。教育处认真组织实施，从课堂教学的筹备到评课总结，学校领导自始自终全程参加，教研组班级组全方位予以帮忙，评委们认真听课评课。正是由于领导的高度重视和全体老师的积极搭配，从而确保了这次教学竞赛获得圆满成功。2、态度端正，准备充分，呈现风采在活动中，我们看到老师态度端正，特别重视，准备充分。通过磨练，个人的综合素养得到了促进和提高，也让老老师们受到触动和启发。在活动中，教研组老师团结协作，共同研讨教材，探究教法，分析学情，资源共享，合作意识强，呈现的成绩好。老师认真准备教学方案、教学课件，充分体现了老师的求学、研讨、上进的精神和互助合作的精神，呈现了良好素养风采。如语文组张艳红老师在听取组内老师的看法基础上反复修改本身的教案和课件，张中民老师在课件制作不是非常娴熟的情况下利用幻灯积极参加本次活动。老师的求知探究的精神正在形成，可以说，每一堂课都是老师们心血和汗水的结晶，都是教研组集体智慧的结晶，都是精彩的呈现。3、打造精品，呈现特色，堂堂精彩。在课堂教学设计和课堂教学中，每位老师在教学中都体现了本身独特的教学方法，亮出了本身的优点。活动激活了老师的潜能，涌现了一些教学新秀。这次竞赛充分呈现了青年老师的成长和进步，发觉了一些有潜质、有本领的老师，赏识到了一些好课。李秀伟老师，在课堂上真正做到用心贴近同学，用灵魂感染同学，课堂上的举手投足、一言一行传达着给同学关怀，听说读写全方位训练了同学的本领，对基础差有针对性的训练，让外语课超越教材、走近生活，激发了同学的学习潜能和爱好，是难得的一堂生动活泼的外语课。如张艳红老师的语文课，教学设计思路清楚，课堂节奏张弛有度，老师动作示范大方到位，教学双边活动把握得当，课堂上同学学习爱好深厚，始终保持着猛烈的学习欲望，每个同学都体验到了成功的喜悦，真正体现了欢乐学习的新课程理念。罗海燕老师的化学课教学语言精练流畅，学问点拨非常到位，正赶上区化学教研员来听课，对她的课予以了高度评价，夸她的课是“滴水不漏”马玉红老师的数学课，把枯燥无味的变成实在可感的、贴近生活的，让同学易学乐学善学，从容大方的教态、魅力四射的亲和力充分体现课堂教学的大家风范。可以说，十六堂课都有个性，各自呈现了各自的特色，堂堂出精彩。4、电化手段，辅佑襄助教学，增设美感在本次教学活动中，全部老师都使用了多媒体辅佑襄助教学，并且在使用上有了较大的提高。很多老师能够引入影音文件创设情境。有很多课件制作相当精致，马玉红老师、马琳林等老师课件制作相当有特色。5、创新意识，创设情境，调动气氛绝大多数老师都能抱着虚心学习态度认真备课、上课、听课，积极参加到本次教研活动中。我们看到老师们有改革创新的意识，能创设多种教学情境，调动同学参加教学，同学上课学习积极，课堂气氛好。如魏亚芝老师、那红霞老师、杨凌老师、谌华老师、郎兆杰老师等。通过教学活动，评课，增长了同行之间、学科之间和不同年龄老师之间的沟通交流，大家对现代教学理念有了更深的感悟，也对现代教学要求有了进一步的讨论和认得。6、课改精神，深入人心，创新教学在教学活动中，我们很快乐地看到，老师们能努力创设学习情景，尽量让同学学习的主体地位得到发挥。老师们能够利用分组讨论、同学到台上板书、自由发言讨论等多种教学形式调动同学的参加意识，进行自主、探究、合作地学习，效果很好。很多好的做法都生动地说明课改精神已深入我校老师的心灵深处，课堂教学有了质的飞跃。二、值得反思的问题本次活动在取得成绩和进步的同时也有一些值得商榷之处，从总体上看，老师基本功提升的空间还很大，值得探讨、改进。1、老师讲授的内容多，预设的多，放手让同学自动探究、自主有效学习的不够。有效的课堂容量应以有多少同学学会和同学学会多少来计算,而不是单纯看老师讲授了多少。2、有的老师仍存在备课时只备教材，不备同学的现象。飘在空中，离同学较远。老师自身的素养呈现很好，但教学学问落实不够。3、老师驾驭课堂的本领仍有所欠缺。显现两极端，或上到哪里算哪里或过于重视形式硬撑着完成教学设计内容，课堂教学实质性的东西把握精准度不够。4、总体上看，老师和同学间交流的深度和广度还不够。同学的.回答讨论多数还是浅层次的。还未能真正面对全体。有的提问的目标指向不够明确，致使同学回答漫无边际。老师要擅长捕获教学过程中动态生成的问题，不要刻板地按事先设计提问，更不要总是提问固定少数几个同学。5、有的老师板书缺少设计，任意性大，起不到提示和强化学问的作用；有的老师用多媒体课件代替板书，而整节课一个字也没写。有的老师既打投影，相同的内容又写板书，重复呈现分散同学注意力，让同学不知忙看哪一边。6、有些老师对多媒体与课程整合的理解还有偏差，只是把媒体作为一种工具，只是为了课堂使用而使用，缺少目的性、价值性，而不是观念上的整合。课件对教学起不到辅佑襄助的作用，反而分散了课的集中性、目的性，分散了同学的注意力。7、作为教学还应注意细节，要尽量避开显现一些语言、教态的细节。8、从全校老师的情况看，部分老师听课的积极性不够，觉得此事与己无关，16节课，有的老师竟然连一节课也没有听。三、课堂教学的几点建议：1、在课堂教学中落实课堂常规，要遵奉教学的规律办事，不能随心所欲的搞教学“拼盘”。不搞“形象面子工程”，这样做违反了学习的规律，淡化了教学的主体，其实也不会收到多少效果。2、要真正的面对全体同学，在老师的眼中，不能有死角。我有几堂课听课坐在比较靠后的位置上，比较多的看到了一些同学在课堂上被冷落后的表现。这些同学在教学初始，和其他人一样的兴致勃勃，或许是挂念老师看不见，举手时还特意站了起来，有时还向老师发出了恳求的声音，但在老师一次又一次的只叫靠前面的同学发言时，他们就渐渐的不举手，继而伏在桌子上，甚至相互交谈别的事情，在那时，我才深深的觉得本身过去的如此做法对同学有多大的损害，我希望老师们在教学中要特别关注边、远、差的同学，给他们表现和进步的机会。3、提倡超越教材，但必需有正确理解教材、敬重教材做基础，不然只能偏离方向。今后我们还加大老师自学的力度，既包括教学理论，也包括新教材。自发的校本教研是最有生命的教研，是最有潜力的教研。4、要从教育的全局考虑，对同学的潜力要合理开发。我们有比较多的课堂布置的太满，没有给同学留下课间“喘息”的时间，有的老师用与课堂无关的刺激，使同学处于特别亢奋的状态，我认为，同学的体力和脑力都是紧要的学习资源，过度开采，不利于他们长期的进展，最起码不利于他们下一节的学习。5、摆正常规课与公开课的关系。偶获成功存在较大侥幸，不断成功才是真正的成功。我们应当用公开课的标准严格要求本身认真备好平常的每一节课，认真的上好平常的每一节课，常规课和公开课之间应当划等号。只有把平常课当公开课，才能把公开课当平常课。总之，这次教学活动是以新课改基本理念为引导，以强化老师教学基本功提高教学质量为目的，为老师们搭建磨练成长、呈现自我的舞台，也是为老师们供给相互启发，相互学习的一个平台。教学活动达到了预期的目的，取得了积极的成效。做课老师得到了磨练和提高，同时也推动了我校整体教学活动的深入开展。成功是精彩的，缺憾同样精彩，有一位哲人说过：有缺憾才会有进步，关键是我们要能够发觉缺憾，找到缺憾，弥补缺憾，让这份缺憾在磨砺中迸发出惊人的光彩。我们所做的一切事都是无止境的，没有最好，只有更好，教学工作更是如此，无论是参加者还是组织者，让我们一起总结阅历和教训，努力做好本身的本职工作，为我校教学质量的整体提升做出更大的努力。最后，感谢16位老师，你们的课为我们供给了一次学习的机会，你们的成功和失误都是精彩的、宝贵的，给我们留下了今后讨论的话题和反思的问题，同时，从你们的公开课中，折射出学校课堂教学整体风格水平的重点突破。公开教学活动虽然拉下了帷幕，但这不是结束，恰恰却是我校教学教研工作的一个新的起点，我们更希望，通过这样教学活动，有更多的优秀课从这里摧出，有更多的优秀老师从这里起步，这是一个呈现的平台，这更是一个腾飞的起点！老师公开课活动总结范文第4篇本学期，在“老师岗位大练兵”活动中我校依照订立的计划要求积极地开展了各项教育、教学活动，如召开了全校老师的动员大会，“一把手”何校长在会上做了专题讲座，老师结合本身工作的实际写出了相应的认得和反思等材料。如今我们又在十月份进行了以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课活动，每学期一轮的教学公开课都给老师制造了一种相互学习、相互交流的机会，尤其是在本次岗位大练兵活动中，老师通过对教材的解析，对所教的一课进行了细致的加工和重组。通过亲自授课、课后反思、听同学年的课并适时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅认得到自身授课上的不足，而且还学习了其他老师授课中一些好的阅历和方法。老师都说，每一次这样的教学公开课都对本身的教学本领有极大的促进作用，教学专业水平在每一次磨练中提升，在相互的交流中有了进一步地进展，希望学校多多制造这样的机会。的确如此，从每一次听课中我们也都能感受到不同学科老师对本学科学问领域、课改精神的理解、把握和运用的程度在渐渐地加深，尤其是青年老师的进步更是巨大的。因此，在这一轮教学公开课之后，我们将在11月份再次为老师制造这样的机会，届时将有不同类型、不同学科的老师进行授课，我们可以从他们的身上学习他们更好的教学阅历和方法，改进本身的教学不足，使每一位老师的教学本领都有更大的提高。现对本次教学公开课情况进行总结：一、领导高度重视、老师参加面广。每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。在本次以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课中，何校长在繁忙的学校公务中能与主管教学的领导一起深入到班级听课，并且还能坐下来和老师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度，也看得出何校长是一位务实的校长。在这次公开课活动中，学校有29名老师都参加了授课，授课人数是最多的，为了不影响正常的教学，我们实行的是随堂听课的方式，同学年的老师参加听课。参加活动的老师都能够依照学校的要求认真地完成教学任务，积极地听课，并进行交流。青年老师更是珍惜这次学习的机会，他们听课的态度认真，不断地记着笔记，并且还向教学领导询问对本次课的评价情况，信任他们会在不断地学习中快速地成长起来的。二、体现了原生状态下真实的授课情形。由于我们是要求老师随堂授课，该讲到哪，就上哪节课，所以这就体现了课堂教学的真实性。每一节课都是在原生态下进行的，不虚假和矫揉造作，只是老师比平常多进行了一些准备的时间，课堂上允许同学有各种问题显现，关键看老师是如何运用本身的教学手段解决的，最后看同学的反馈效果。三、多媒体辅佑襄助教学，加强了课堂教学的有效性。现代教学手段的运用，对课堂教学的效果的确起到了积极有效地促进作用。大多数老师能够结合授课内容亲自制作或在网上查找相关的资料制成课件，使课堂教学加添了很多魅力。如《6和7的认得、应用》两课中，一班级的同学通过察看图片知道了数学来源于生活，同时培育了同学的察看力和语言表达本领；《花边饺子》那栩栩如生的、热气腾腾的饺子图片使同学感到饺子是那么地迷人，从而加深了对文章内容的理解；《江山多娇》社会课中，一幅幅呈现祖国大好河山壮丽景色的图片猛烈激发了同学的爱国热诚；《龙宫觅宝》综合课中海底世界神秘的、秀丽的图片引起了同学极大的古怪心和求知欲；三节英语课不仅采纳了电脑图片，而且老师还亲自制作了一些卡片，极大地加强了教学效果。课堂上不时地传出同学们的称赞声和高兴的、欢快的笑声，同学们在这样的课上自然收获了很多学问。四、创设情境，激发了同学的探究意识，自动积极地投入到学习中。教学是一门艺术，是一种精神交流活动。这种活动总是与情感紧密相联系的，并在肯定的环境中进行的。在教学过程中，老师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设肯定感情颜色的以形象为主体的生动实在的场景或氛围，以引起同学肯定的态度体验，激发同学学习的爱好。所谓课上的有趣味，这就是说，同学带着这种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，同学在学习中感受到本身的智慧气力，体验到制造的欢快。我们的老师在课上也注意到了这一点。在毕丽娜的语文课《快欢乐乐》中，老师从同学爱本身的学校而说不出原因这一现象中，以及王秀玲的语文课《为了妹妹》中，从叙述一个真实的故事入手，让同学产生疑问“哥哥能不能给妹妹输血”中，引出答案就在我们这篇课文中，从而让同学带着这种古怪心进入到课文的学习中。三位青年老师的英语课更是精彩，都能通过多样的游戏、互动活动，老师和同学共同表演、参加等形式，让同学积极自动地投入到学习中，变单调的记忆为活泼生动的形象理解，极大地加强了同学的学习爱好，同学的学习状态积极踊跃，效果颇佳。五、同学能够在课上自发地表现出良好的行为习惯，看出老师平常对同学的要求情况。陶行知说过：教育就是习惯的培育。良好的行为习惯、学习习惯要靠我们小学老师来规范和培育。在很多老师的课堂上，同学都能够表现出良好的学习状态，自发地形成良好的学习习惯，从而也看出平常老师在同学的管理上也是很用心的。只有在这样良好的学习习惯的影响下，同学的学习本领才会有所提高。在总结阅历学习别人优点的同时，我们更应当看到课堂教学中存在的不足，这样才能有更大的进展。在本次教学公开课中，也有些不尽人意之处，需要我们老师在今后的教学工作中加以改进，如在课堂教学环节上布置得不够合理，所占用的时间调配上还需要进行改进；课堂教学方式上也存在老师讲解过多，没有放手让同学去完成的现象。虽然运用了多媒体辅佑襄助教学，但是在老师自身要有激情、要用本身的情绪感染同学上做得还不尽完美；另外个别老师还存在任意性，没有对本课进行细致的解析和加工，在问题的处理上比较片面些等等。由衷地希望各位老师能够在今后的课堂教学中扎坚固结实实、努力研讨，上好每一节课，不断提高自身的业务本领，成为各学科教学上的能手。老师公开课活动总结范文第5篇本学期，在“老师岗位大练兵”活动中我校依照订立的计划要求积极地开展了各项教育、教学活动，如召开了全校老师的动员大会，“一把手”何校长在会上做了专题讲座，老师结合本身工作的实际写出了相应的认得和反思等材料。如今我们又在x月份进行了以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课活动，每学期一轮的教学公开课都给老师制造了一种相互学习、相互交流的机会，尤其是在本次岗位大练兵活动中，老师通过对教材的解析，对所教的一课进行了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后反思、听同学年的课并适时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅认得到自身授课上的不足，而且还学习了其他老师授课中一些好的阅历和方法。老师都说，每一次这样的教学公开课都对本身的教学本领有极大的促进作用，教学专业水平在每一次磨练中提升，在相互的交流中有了进一步地进展，希望学校多多制造这样的机会。的确如此，从每一次听课中我们也都能感受到不同学科老师对本学科学问领域、课改精神的理解、把握和运用的程度在渐渐地加深，尤其是青年老师的进步更是巨大的。因此，在这一轮教学公开课之后，我们将在11月份再次为老师制造这样的机会，届时将有不同类型、不同学科的老师进行授课，我们可以从他们的身上学习他们更好的教学阅历和方法，改进本身的教学不足，使每一位老师的教学本领都有更大的提高。现对本次教学公开课情况进行总结：一、领导高度重视、老师参加面广。每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。在本次以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课中，何校长在繁忙的学校公务中能与主管教学的领导一起深入到班级听课，并且还能坐下来和老师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度，也看得出何校长是一位务实的校长。在这次公开课活动中，学校有29名老师都参加了授课，授课人数是最多的，为了不影响正常的教学，我们实行的是随堂听课的方式，同学年的老师参加听课。参加活动的老师都能够依照学校的要求认真地完成教学任务，积极地听课，并进行交流。青年老师更是珍惜这次学习的机会，他们听课的态度认真，不断地记着笔记，并且还向教学领导询问对本次课的评价情况，信任他们会在不断地学习中快速地成长起来的。二、体现了原生状态下真实的授课情形。由于我们是要求老师随堂授课，该讲到哪，就上哪节课，所以这就体现了课堂教学的真实性。每一节课都是在原生态下进行的，不虚假和矫揉造作，只是老师比平常多进行了一些准备的时间，课堂上允许同学有各种问题显现，关键看老师是如何运用本身的教学手段解决的，最后看同学的反馈效果。三、多媒体辅佑襄助教学，加强了课堂教学的有效性。四、创设情境，激发了同学的探究意识，自动积极地投入到学习中。教学是一门艺术，是一种精神交流活动。这种活动总是与情感紧密相联系的，并在肯定的环境中进行的。在教学过程中，老师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设肯定感情颜色的以形象为主体的生动实在的场景或氛围，以引起同学肯定的态度体验，激发同学学习的爱好。所谓课上的有趣味，这就是说，同学带着这种高涨的'、激动的情绪从事学习和思考，同学在学习中感受到本身的智慧气力，体验到制造的欢快。我们的老师在课上也注意到了这一点。在毕丽娜的语文课〈快欢乐乐〉中，老师从同学爱本身的学校而说不出原因这一现象中，以及王秀玲的语文课〈为了妹妹〉中，从叙述一个真实的故事入手，让同学产生疑问“哥哥能不能给妹妹输血”中，引出答案就在我们这篇课文中，从而让同学带着这种古怪心进入到课文的学习中。三位青年老师的英语课更是精彩，都能通过多样的游戏、互动活动，老师和同学共同表演、参加等形式，让同学积极自动地投入到学习中，变单调的记忆为活泼生动的形象理解，极大地加强了同学的学习爱好，同学的学习状态积极踊跃，效果颇佳。五、同学能够在课上自发地表现出良好的行为习惯，看出老师平常对同学的要求情况。陶行知说过：教育就是习惯的培育。良好的行为习惯、学习习惯要靠我们小学老师来规范和培育。在很多老师的课堂上，同学都能够表现出良好的学习状态，自发地形成良好的学习习惯，从而也看出平常老师在同学的管理上也是很用心的。只有在这样良好的学习习惯的影响下，同学的学习本领才会有所提高。在总结阅历学习别人优点的同时，我们更应当看到课堂教学中存在的不足，这样才能有更大的进展。在本次教学公开课中，也有些不尽人意之处，需要我们老师在今后的教学工作中加以改进，如在课堂教学环节上布置得不够合理，所占用的时间调配上还需要进行改进；课堂教学方式上也存在老师讲解过多，没有放手让同学去完成的现象；虽然运用了多媒体辅佑襄助教学，但是在老师自身要有激情、要用本身的情绪感染同学上做得还不尽完美；另外个别老师还存在任意性，没有对本课进行细致的解析和加工，在问题的处理上比较片面些等等。由衷地希望各位老师能够在今后的课堂教学中扎坚固结实实、努力研讨，上好每一节课，不断提高自身的业务本领，成为各学科教学上的能手。老师公开课活动总结范文第6篇历时四个周的我园听评课活动结束了，身为一位分管业务的园长，感受颇深。平日里深入班级听课零散，虽然是带着目的去听课，但总感觉不能深入的了解老师组织课堂活动的总体水平，每学期组织一次全园性的听评课活动，为老师搭建了一个相互学习相互交流的平台，也让管理人员全方面了解了一线老师保教水平，更好的订立切实可行的老师培训、培育规划、计划，同时也能从老师一节节活动组织中发觉规律，总结方法，形成促进保教活动有效开展的方法途径。人人参加讲课，促进老师相互学习，提高教学水平。我园带班老师三十多人，激励人人参加讲公开课，可以全面了解每个老师组织保教活动的方法有什么不同，从中发觉老师个人的特长，比如，有的老师擅长创设情境组织活动，有的老师擅长用肢体语言表达感情，有的老师善用逻辑推理找寻问题答案，有的老师善用语言描述呈现生动的形象等等。发觉老师个人特长，就多激励老师发挥个人优势，学习借辨别人的好方法，在不断完善中努力探求完美。骨干老师讲示范课，发挥带动、示范引领作用。针对我园五大领域的薄弱领域由园里骨干老师分领域讲示范课，既能让骨干老师呈现优秀教学活动组织，又能让新老师耳目一新，了解到教学新思路、新方法。比如，我园新调入老师多数是小学老师转岗，听骨干老师的示范课就是对她们最好的培训。视频片段引入课堂，直观、生动，提升课堂活动有效性。作为山区县幼儿园，由于没有配备多媒体，现代化教学手段运用少，但在现有条件下为教室装了闭路电视，连接了网络。老师们组织教学时，在设计好活动思路以后，能吸取网络上有关素材，运用到课堂，起到了事半功倍的效果。比