2023年中班幼儿教案集7篇(汇总)

第页共页2023年中班幼儿教案集7篇(汇总)中班幼儿教案集篇一引导幼儿学习倾听感受作品，理解故事的主要情节鼓励幼儿尝试运用自己已有的经历和想象大胆地讲述和表达自己的想法重点：引导幼儿在倾听理解故事的根底上结合自己的经历来表达自己的想法难点：理解“轻轻的”、“柔柔的”、很棒“、”淘气捣蛋“等词”事先让幼儿理解一些有关电铃的知识挂图四幅、电铃一只谈电铃→欣赏理解故事→倾听录音故事→平安教育谈电铃出示电铃，问：“这是什么声音？你在哪里听到过？”谈谈电铃有什么用。欣赏理解故事导入：森林里的动物家里也按上了电铃，这些电铃有什么用呢？我们来听一个《小老虎电铃》的故事。老师看图讲述故事问：电铃是干什么用的？小猫生病怎么办？小羊生病怎么办？小老虎为什么从来没有按过电铃？他很想按点铃，结果发生了什么事？这一次他真的生病了，他们会走吗？倾听录音故事导入：小老虎为什么按电铃作弄别人？丰富词：轻请的、柔柔的、很棒、淘气捣蛋等词讨论：小老虎为什么按电铃作弄别人？平安教育问：你喜欢小老虎吗？为什么？小老虎按电铃有什么危险？生活中有哪些电铃、不能随意按或打的？〔119、110、120、门铃、医院的电铃等〕中班幼儿教案集篇二小朋友是不允许玩儿火的，因为小孩子是不允许玩儿火的，小孩子还没有对火很好的认识，因为小孩子不能对火控制好，所以小朋友们不要随意玩儿火哦!通过本次幼儿园教案让幼儿认识玩儿火的危险，火灾会对人民的财产平安受到威胁，从小培养幼儿的防火意识。教育幼儿不玩火，防止发生火灾。通过活动，让幼儿理解几种常见的灭火方法，初步理解简单的消防知识。有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。1.游戏：灭蜡烛老师出示蜡烛，点燃。“请小朋友动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?”幼儿想出方法后，老师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，老师小结。2.讨论：“出现了火情，该怎么办?”“如今天气枯燥，假如出现火情，我们小朋友该怎么办呢?”引导幼儿说出各种灭火的方法。小结;刚刚小朋友想出的方法都不错，假如出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，假如出现大火的时候，我们一定要先拨打119。3.请幼儿看录像。“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?”看完录像，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。4.幼儿操作“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“?”号。讨论：用扇子扇，是不是最好的方法?“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法。中班幼儿教案集篇三1、初步学惯用绕毛线的方式，表现神秘的天空。2、理解排水画的根本方法，学惯用排刷从左到右有序的平涂。3、感知油画颜料和水粉颜料不想溶所带来的特殊绘画效果，对排水画活动感兴趣。1、油画棒、纸、派刷2、范画。1、请幼儿欣赏范画。老师画的这一幅画是神秘的天空，请小朋友猜一猜这神秘的.天空里有些什么？你觉得象什么？小朋友想的真多，刚刚小朋友说了神秘的天空中有许多神秘的东西，那么如今请小朋友来说一说你准备在神秘的天空中画什么东西呢？请你们猜猜这神秘的天空老师是怎么画的。2、理解排水画的方法想知道是怎么画的？请小朋友仔细的看清楚老师手里的东西，〔出示排刷〕谁知道这是什么东西？〔让幼儿认识排刷〕老师是先用蜡笔在纸上画神秘天空中的东西，然后用这个排刷蘸颜料，从左向右涂上底色。〔老师引导幼儿观察感知排水画的效果。〕3、幼儿作画鼓励幼儿用多种颜色作画，涂底色时，让幼儿注意衣服的整洁，画好后请小朋友讲讲自己在神秘的天空中画了什么。中班幼儿教案集篇四幼儿以可以掌握单排不同方向的5以内序数的练习〔即从左向右、从右向左、从上到下、从下到上〕。本次活动主要为打破从不同方向通过区分第几行第几列可以准确找出相对位置。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而序数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识程度的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比拟困难。为此，我利用多媒体教学软件，通过优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。1、认知目的：幼儿能从不同方向确认物体的排列次序。2、操作目的：通过操作使幼儿掌握物体不同方向的排列次序〔第几行、第几个〕3、才能目的：1〕激发幼儿的创造性2〕培养幼儿团结互助的精神1.wawayaya软件,2.水彩笔每人5支、记录单〔如图1〕3.5色蘑菇棋子假设干、小熊棋子每人5颗、有标记的棋盘〔如图2〕1.看wawayaya活动软件，探究5以内序数通过软件激发幼儿学习的兴趣，利用wawayaya活动软件进展5以内序数练习学习看第几行,第几个的方法总结：假如在一排里找东西要这样做：一是要想好从哪个方向数，二是要数出是第几个；假如要在几排里找东西在哪，就要横着数第几个，竖着数第几个，才能找到这个东西2．在棋盘上设计“种树”的位置并记录，尝试进展5以内序数练习1〕请幼儿观察棋盘上有什么变化中班幼儿教案集篇五1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的根底上学惯用轻柔、跳跃的歌声加以表现。2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。3、感受人与动物间和谐美妙的关系，培养幼儿关心、保护小动物的情感。图片《迷路的小花鸭》〔一〕〔二〕，图谱〔一〕〔二〕，哭笑脸谱各一个。1、练声：我爱我的小动物〔5个音阶〕2、故事导入，激发幼儿的兴趣。出示图片〔一〕，师：你看到了什么？师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。3、老师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。4、师生合作填充完成图谱〔一〕，学唱歌曲第一段。〔1〕出示图谱，理解每一格表示一句歌词。老师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题？〔2〕指4、5、6三格，师：你听到老师刚刚在这几个地方唱了什么？〔3〕师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？〔4〕师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。〔5〕请幼儿一边看图，一边唱歌。5、学习制作图谱〔二〕，创编第二段歌词。〔1〕出示图片〔二〕，师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它？〔2〕师：小朋友是怎么做的？〔3〕师：小朋友很快乐，她是怎么唱歌的？找找应该贴哪幅图片？〔4〕引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。连唱第二段。〔5〕边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。5、边指图谱，边完好演唱歌曲。6、体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？为什么？师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难过，我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱，第二段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很快乐，所以我们要用快乐的、跳跃的声音来唱。7、尝试用动作进展歌表演。〔1〕请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。〔2〕请幼儿找个空位子进展歌表演。中班幼儿教案集篇六1、引导幼儿运用各种感官认识茶叶并观察泡茶叶时茶叶的变化，激发幼儿探究欲望。2、通过课件，理解中国的茶文化，培养幼儿对中国文化的亲近感。3、通过故事，使幼儿知道中国是第一个发现茶叶可以泡水喝的国家，激发幼儿对祖国的自豪感。4、教育幼儿从小懂礼貌。科学、社会活动方式：集体、小组1、课件2、茶叶、玻璃杯、茶具、磁带、表格、信封。一、用魔术形式引出主题，引导幼儿运用嗅觉，触觉认识茶叶。1、魔术：信封出物。2、提问：猜猜老师变出的是什么？讨论：用什么方法来判断？3、请幼儿观察茶叶的形状、颜色。4、记录下没泡前茶叶的形状。二、通过看课件，使幼儿理解中国的茶文化1、介绍茶具及用处。2、泡功夫茶的步骤。3、介绍几种名茶。4、品茶：〔1〕老师泡茶〔2〕幼儿听故事《茶叶的故事》〔3〕请客人品茶。5、记录结果：没泡过的茶叶泡过的茶叶一样不同要求：可以画，可以写字也可以用拼音代替。三、完毕：1、老师小结2、提问：关于茶叶，你们还想知道什么呢？请幼儿查找资料并带到幼儿园与大家分享。[评析]《茶文化》一活动，老师可以抓住生活中的教育素材，运用幼儿多种感官交互使用的方法，通过观、议、品、记等几个过程让幼儿初步理解到中国茶文化的悠久历史，激发幼儿探究欲望。整个活动幼儿积极性高涨，气氛活泼，获得了预期效果。中班幼儿教案集篇七在“春天来了”的主题活动中，最近，我们正在进展“花儿开放了”子主题活动。孩子们观察过各种各样的花，画过花，捡过花瓣，唱过花的歌……生活中还有许许多多的地方都会有花的影子，人们为什么要种花？花到底有什么用呢？我单独考虑着，有想法了就与个别老师交流，与个别孩子交谈，在交谈中使我对花的作用更加的理解，使我发现了孩子对花的兴趣以及对花的理解，于是，有了这次的活动，通过活动，让幼儿充分感知花在生活中的运用，丰富孩子的生活经历，激发孩子爱花之情，从而使他们关注生活中美妙的事物。1、理解、感知花与人们生活的亲密关系，丰富孩子的生活经历。2、与同伴品味、分享花茶，激发孩子爱花之情。幼儿带的花茶假设干、肥皂四块、餐巾纸两盒、牙膏两盒、茉莉喷雾剂一瓶、糖桂花一瓶、洗发精一瓶、“足浴”图片四张、香袋三个、三个玻璃茶杯、一次性杯子、热水假设干春天到了，五彩缤纷的花儿开放了，看到美丽的花儿，老师心情特别好！1、你们喜欢花吗？为什么？〔根据孩子的答复，及时回应，并在交流中老师进展经历的提升，让幼儿感知花的装饰美，花能美化环境，花的欣赏作用〕2、花有什么用呢？〔这个问题是前一个问题中的引导问题，假如前期孩子已围绕花的作用答复可直接导入下一环节〕人们很聪明，从花里提取了许多有用的东西，然后，用这些提取物，制成了我们平时生活中用的东西，今天，老师带来了许许多多的东西，请你们仔细看一看，闻一闻，摸一摸，想一想，哪些东西里有花的提取物？为什么要这样做呢？1、自由探究〔引导幼儿仔细观察，进展个别的交流，让幼儿利用自己的感官去发现问题，解决问题，在探究的过程中以适当的问题引发幼儿考虑，并让幼儿亲身的体验一下，如：当幼儿询问喷雾剂时，就喷出来，让幼儿闻茉莉花的味道，让他们理解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的，同时，让幼儿考虑，为什么人们要用喷雾剂？你觉得什么时候要用喷雾剂？小孩能不能随意的用？给予一种平安意识的教育，让幼儿说说牙膏中的花，为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花？理解金银花的保健作用等等。〕2、集中交流你发现什么东西里有花的味道？为什么？?肥皂里有花的味道吗？会用什么花呢？为什么里面要用金银花？〔理解花的药用价值〕?洗脚时为什么要用花呢？〔理解花的保健功用〕?出示糖桂花这是什么？我们平时吃的什么东西也有糖桂花？为什么要放糖桂花呢？〔理解花的食用价值〕?出示香袋和花茶这里面有一袋花是可以吃的，你们猜哪袋能吃呢？这袋花有什么用？〔让幼儿感知花犹如香水的功用〕小结：花真有用，我们生活中处处有花，有了花我们的生活才变得多姿多彩，我们都喜欢花。这个花茶怎么吃呀？花在水里会变得怎样？1、老师泡茶，让幼儿欣赏、感知，激发幼儿动手试一试。?介绍泡茶所需要的工具〔茶壶、热水、花茶〕泡茶的时候需要一个干净的茶壶，热水，老师喜欢喝清凉的茉莉花茶，我先放一点茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我