中班幼儿倾听能力培养的主要方法_第1页
中班幼儿倾听能力培养的主要方法_第2页
中班幼儿倾听能力培养的主要方法_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

幼儿期是孩子成长的重要时期，是学习能力发展的关键期。作为教师应该合理的帮助，引导和启发幼儿学习的兴趣。在新纲要中提出：兴趣是幼儿生动积极投入活动的源泉，幼儿只有对某项事物产生了兴趣，才会在活动中表现主动性和积极性。作为教师，首先要精心选择倾听的内容，应根据幼儿年龄特点的不同为各个年龄层次的幼儿选择不同的倾听内容。其次，教师要善于捕捉幼儿关心的热点话题，孩子们关心的问题往往是他们感兴趣的。比如：讲述活动中，要求孩子能够自己看图书并讲述故事的内容，在这个环节中，个别幼儿在讲述的时候，让其它孩子听一听他（她）是不是和电视里说的一样？应该怎么说？这样一来，孩子们倾听的兴趣被激发起来，不仅能认真倾听同伴讲的内容，而且还能够让自己对主要内容了解的更多。最后，教师要及时发现孩子的点滴进步，并给予充分的肯定与积极的鼓励。孩子总是希望得到大人的夸奖，对幼儿来说，教师又是重要人物，所以教师应当充分利用孩子的这种心理特点激发幼儿倾听的兴趣。特别对于胆小懦弱的孩子更要给予充分地肯定与积极的鼓励。在一日活动中，渗透倾听习惯的培养，习惯的培养不是一朝一夕的事，而是要日积月累才能形成的，因此我十分注重在一日活动中的各个环节渗透倾听习惯的培养。幼儿是否能听清并听懂老师的讲解，将直接影响孩子参与活动的有效性，为了能使幼儿愉快、顺利的活动，在每个活动环节提出要求时，我会提醒每个幼儿都认真倾听。例如：在我上课时，刚讲完课，开始提问时，我示意孩子们举手回答，几个性急的孩子又开始插话了，我批评了，心里想着这几个孩子怎么每次都改不掉这习惯，如果每个孩子都这样，那不是课堂气氛太乱了，这里指因为孩子随意插嘴而扰乱上课秩序，影响上课进度的情况，随着日积月累，他们会形成一种习惯，也可能是孩子心理发展过程中正常的阶段性心理现象，孩子思维上的“自我中心”顾及不到他人外，孩子也可能对话题中的部分内容感到好奇，迫不及待地想解决心中的“疑问”，或者因为对部分观点产生“共鸣”，心情激动，急于想表现自己，讲一讲自己的“看法”。所以我尽量控制住心中的恼火，觉得批评孩子，会伤害到孩子的好奇心和自尊心。作为家长，也可以跟孩子明确地说:“等大人讲话结束后再提问”，然后再夸奖他一句“你真爱动脑筋”。这样就解开孩子心中的好奇或者困惑，还有如：在幼儿关心的热点讨论中，不仅要求幼儿倾听老师的讲述，而且还注意引导幼儿倾听同伴的讲述。我会经常在一个幼儿说完后，问其它小朋友：“你觉得他（她）说的（做得）好不好？好在哪里？”这也促使每个幼儿认真倾听同伴的讲述，从而逐渐养成幼儿良好的倾听习惯。以上就是幼儿倾听能力培养的一些简单的方法，在家庭当中，家长也应该多注意培养孩子的倾听习惯，比如近距离交谈，真诚的与孩子交流，提出孩子感兴

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论