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文档简介

课题一兀一次方程与实际问题的应用重点难点本节课中利用方程去解题，其中如何分析题目中的等量关系是教学中的要点， 要准确列出式子教学步骤及教学内容一、 复习上节课内容什么是一元一次方程，是根据什么来判别的？它有哪些解题方法，解方程的步骤是什么？去分母的时候要乘以一个什么数，注意问题是什么？二、 解方程复习（重点是去分母）三、 实际问题复习调配问题复习行程问题复习（包括多方面的思路与题型）四、 实际问题的其他练习1） 工程问题2） 配套问题3） 盈不足问题4） 利润利息问题5） 数字比例年龄问题五、 小结明白利用解方程解应用题的要诀，以及分析能力一元一次方程与实际问题的联系、复习上节课内容下列式子中，是代数式的有： 。①ab=cd②0③2（ab）-1④s R2⑤3x2⑥3x24x1=0下列式子中，符合书写要求的是（ ）(B)5-a2b6先化简，再求值：222(1)5a—4a+a—9a—3a—4+4a,其中a=(A)a5b(D)mn(C)a-bc21；2(2)5ab—9a2b+-a2b—11ab—a2b—5,其中a=1,b=—2；2 2 4解下列方程x5x112x—41--2 6 32x—#x—扣―1)]=f(x—1)2[ 2 -31x

x-33c10-7x2x-x 32112(3x"匕…二、复习1）调配问题（先复习再提高）练习1、某厂甲车间有工人32人，乙车间有62人，现在从厂外招聘新工人98名分配到两个车间，问应该如何分配才能使乙车间的人数是甲车间人数的 3倍？2、甲队人数是乙队人数的2倍，从甲队调12人到乙队后，甲队剩下来的人数是原乙队人数的一半还多15人。求甲、乙两队原有人数各多少人？提高1、甲、乙两车间各有工人若干，如果从乙车间调100人到甲车间，那么甲车间的人数是乙车间剩余人数的6倍；如果从甲车间调100人到乙车间，这时两车间的人数相等，求原来甲乙车间的人数。2、有甲、乙两个牧童，甲对乙说：“把你的羊给我1只，我的羊就是你的2倍。”乙回答说:“最好还是把你的羊给我1只，我们的羊就一样多了”，两个牧童各有多少只羊？

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