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文档简介

师：〔精炼亲切的开场语调动了孩子们的学习热情，作为知识铺垫的复习题添上巧、快，用竞赛的方式呈现激发学生的学习积极性。〕二、独立探究：1、激疑师：〔在原式上加小数点〕瞧，整数乘法变成了小数乘法，你准备怎样算？0.25X7.3X46.8X1.25X81.25X〔10+8〕学生直接用了简便计算2、质疑师：对于小数乘法，能应用整数乘法运算定律吗？生：〔齐声〕能师：这么肯定！怎么知道的？生：猜的……师：猜测不一定是对的还需要验证？怎样验证？生1：计算算式两边不是相等。生2：举例3、验证师：请动笔算算，利用定律得到的算式与原式是否相等学生独立计算，汇报结果。〔三、团队探究1、明确要求：〔出示小组合作要求：说一说：说说你对每个定律的理解。写一写：根据每个定律写一个小数乘法的例子算一算：算出两边算式的结果，看是否相等。议一议：通过举例，你有什么发现？〕2、小组合作：乘法运算定律字母表示举例乘法交换律乘法结合律乘法分配律我们发现：〔〕四、师生交流1、汇报：师：仔细看看这组同学的成果，其余组有什么补充？2、小结师：〔学生在表述时内化知识，深化对概念的理解。〕五、实践应用1、快乐填一填：

TOC\o"1-5"\h\z0.25X4.78X4=4・78X〔X〕2.33X0.5X4=X〔X〕0.65X〔200+1〕=X+X6.7X0.7+0.3X6.7MX〔+〕学生口答：〔“快乐〞一词赋予枯燥的习题生机和活力，投入情感因素。〕2、抽数游戏①运气题规那么：四组各选一名学生上台到信封里抽一个数，抽到这个数只能放到本组算式里，看能否组成一道能简便的算式TOC\o"1-5"\h\z第一组：0.25X8.5X〔〕第二组：1.28X〔〕+0.72X8.6第三组：0.85X〔〕第四组：3.12X99+〔〕8.6993.128.6993.12〕师：你希望你们组抽到几？为什么？学生抽数，贴好师：你为什么叹气？师：这次运气不好没关系，我们可以凭聪明才智改变运气。②眼光题：规那么：四组各选一名学生上台到信封里抽一个数，抽到的这个数根据自己的判断放到适宜的算式里组成一道能简便的算式TOC\o"1-5"\h\z0.25X〔〕0.47X7.5—〔〕X6・50.125X0.25X〔〕18.4X101—〔〕〔360.47818.4〕师：这次大家快乐吗？这些算式怎样简便呢？动手算算学生独立完成，请学生上台板演说想法。〔游戏不但激发兴趣，而且激活学生思维，学生在选择辨析中稳固知识，获得情感体验。〕这块草地的面积有多少平方米？师：该怎样计算？同学们先动脑想想，动手算算。学生独立思考，小组内交流想法师：4、思维训练巧算：4・7X0.35+0.47X6.5师：看到这道算式，想到什么运算定律？能不能直接用？缺少什么条件？学生独立完成，交流想法。六、拓展延伸师：今

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