小班数学课教案及评价糖果分类

小班数学优良课教课设计及评论：糖果分类将各种各种的糖果依据某一种特色进行分类。加强与伙伴的合作能力，体验合作活动的快乐。活动准备幼儿人手一盘糖果（此中有某一特色不同，如种类不同，颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同样）、小盘子个两只。每组糖果一箩筐（此中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果）、小盘子每组若干。视频展现仪。活动过程指引幼儿将糖果按不同的特色分类。1）师：此刻请你们把这些糖果分一分，把同样的糖果放在一个盘子里。（2）幼儿操作分糖果。在幼儿操作过程中，教师鼓舞幼儿能边操作边叙述“我把××糖果放在一同”并指引能力强的幼儿试试用不同的方法来分糖果。（3）幼儿展现（在视频展现仪上）和沟通分糖果的过程与方法。师：请你说一说是如何分糖果的，把那些糖果放在了一同。幼A：我把圆糖果放在一同，把方糖果放在一同。幼B：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一同，把盒子装的糖果放在一同。幼C：我把硬的糖果和软的糖果分开，硬糖放在一同，软糖放在一同。评析：在这个环节的操作活动中，我依据幼儿能力的差别，供给了不同的糖果，关于能力差的幼儿，我供给的糖果数目较少，并且只有一种分法，帮助他们经过操作，理解分类的含义，关于能力强的幼儿，我供给的糖果不单数目增加了，并且能有两种或两种以上不同的分法，让他们依据自己的意向确立分类的标准，赐予他们更多主动探究的时机。游戏：“糖果商场”。（1）议论糖果商场的糖果怎么分。师：了“糖果商场”的糖果然多，你们准备如何把它们分一分？幼A：把不同样的糖果都分开来。幼B：把同样颜色的糖果放在一同。（2）幼儿给“糖果商场”分糖果。幼儿想出了很多不同的分法来分糖果，可终究采纳哪一种方法呢？平平想出了举腕表决的方法，最后幼儿决定用按颜色特色来分，“糖果商场”的营业员一同着手，很快就把|“糖果商场”的糖果分得整齐整齐。（3）幼儿沟通分糖果的过程。师：“糖果商场”真齐整，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。幼A：我把红色糖纸的糖果放在一同，绿色糖纸的放在一同，兰色糖纸的糖果放在一同，黄色糖纸的糖果放在一同。幼B：我把水果糖果放在一同，把牛奶糖放在一同，把巧克力糖放在一同，把润喉糖放在一同。幼C：我把圆的糖果放在一同，把方的糖果放在一同，把长圆的糖果放在一同。评析：其实幼儿最后采纳的依据颜色不同来分糖果的方法其实不十分合理，但这也反应出了小班幼儿的思想特色——直观性和形象性，所以我在尊敬幼儿意向的基础上，指引幼儿比较，采纳更合理的分类方法。延长活动：角色游戏增加“糖果商场”的游戏，让幼儿稳固练习。活动评论整个活动切合小班幼儿的年纪特色，从幼儿的兴趣下手，以游戏的形式贯串一直，并着重以幼儿为主体，多渠道地调换幼儿运用多种感官去体验、认识各种糖果的特性，如：活动前的“找糖果”，活动中的“摸糖果”、“尝糖果”、“分糖果”，活动后的“做糖果”都让幼儿踊跃主动地动脑、着手，极大限度地发挥了他们的自主性、创建性。整个活动着重倡议|“乐学”的教育精神，所以幼儿的探究兴趣向来很高。在活动中，我们对幼儿的要乞降指导也是因人而异的，力争为不同能力的孩子供给发展的时机，尽可能地发掘幼儿的创建潜能，赐予幼儿充分表现自我的时机，培育幼儿的自信心。在活动中我们注意发掘各种教育要素，并将其有机地联合、浸透。在活动中注意培育幼儿表达、交往的能力；合时地浸透保健意识；着重激发幼儿对糖果正确、美好的情感；着重在操作活动中发展幼儿察看、剖析、比较等能力，不停累积知识经验等。本次活动的难点是帮助幼儿找出糖果的很多不同，并能从糖果的品种、颜色、滋味、硬度几个特征来概括，所我们设计了一个“百宝箱”来吸引幼儿去比较、叙述，幼儿在不知