全员育人工作活动手记

全员育人活动记录班级学生姓名家访时间家访形式家访内容这次我到了田旭家，他的学习习，是这个孩子的身上有很多优点，为人一班级的工作。同学中很有威信。我和彳时也说出了他在学习方面存在的问题他达成协议，让他遇到不会的问题及E下学期的其中考试总分进步三十分我他的父母做公正人，督促他。孩子很「目光里我知道他一定会言而有信的。惯较差。成绩非常不好。但正直善良。待人真诚。热心他的父母谈了他的优点，同。同时鼓励他多用功，我和时的向各科老师请教，如果就会送他个小礼物。并邀请高兴的答应了。从他真诚的效果学习习，惯有所好转，成绩也有所提高。家访工作记录班级一年二班学生姓名家访时间3月14日家访形式电话家访家访内容爱管别人的闲事，自己做的不好，还去管别人。上课时也坐不住，好动。但她很聪明，老师教的东西她都能学会，每个孩子都有自己的长处和短处，也有其自身的闪光点。其爸爸说：“我们的孩子太调皮，在家也是这样，把家里搞的乱七八糟。”家长同意协助老师严格管教，该掉一切坏习惯，灌输纪律观念。

效果该生课堂纪律有所好转！家访工作记录班级一年二班学生姓名家访时间3月21日家访形式电话家访家该同学经常不完成作业，写字潦草，上课不听讲，喜欢拉帮结派，惹是生非。从家长口中得知，原因可能有几方面。父亲常访年出门在外，母亲工作忙照顾不上孩子。孩子随爷爷奶奶起生活，娇宠过度，养成了很多坏毛病。在刚刚上学时就没有养成良内好的学习习惯。家长认识到过度溺爱的危害以及培养学生好习惯的重要性。愿意积极配合我们老师对孩子进行教育，主动和孩子容多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。效果该生的作业完成情况较好，在学校的态度也好了许多。家访工作记录班级一年二班学生姓名家访时间3月30日家访形式电话家访家该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡访皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，内要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。容老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。

效果纪律有一定程度的好转，希望能保持！家访工作记录班级一年二班学生姓名家访时间4月6日家访形式电话家访家访内容老师向家长反映情况：该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。老师希望家长能督促孩子认真完成作业毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。可以体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习情况，让孩子感受到态度的重要。效果作业完成情况有所好转，家访工作记录班级一年二班学生姓名家访时间4月15日家访形式电话家访家老师向家长反映该生在校表现：该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，访但在笔画的间架结构方面还需改进。作文有内容可写，能有自己的想法，但缺少细致的描写。该生比较胆小，上课很少回答问题，内容需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。

效果学生上课回答问题次数明显增多家访工作记录班级一年二班学生姓名家访时间4月18日家访形式电话家访近段时间，该生在学习上有所进步，比较明显的是听写家和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成访作业。老师提醒过多次，但效果不明显。该生脑子很灵内容活，希望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一下。效果作业不完成情况减少家访工作记录班级一年二班学生姓名家访时间4月29日家访形式电话家访家访内容该生大胆泼辣，热心班级事物，积极参加各类活动并认真准备，但是比较粗心，比如在语文听写和数学计算中常常会出现意想不到的错误，我感觉就是态度问题，希望该生再仔细点，在期末考试中取得优异成绩。

效果家访后，学生的学习态度明显认真许多。家访工作记录班级一年二班学生姓名家访时间5月11日家访形式登门家访家访内容该生是一个非常文静、非常踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。希望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。效果上课回答问题次数增多家访工作记录班级一年二班学生姓名家访时间5月12日家访形式面谈家访内容该生非常认真，作为数学课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。从该生的家庭作业可以看到家长的细心和关注但该生的心理素质还有待锻炼。我希望他能多积极参加一些活动，及时调节心理状态。

效 在班级的活动中该生积极了很多果家访工作记录班级一年二班学生姓名家访时间5月23日家访形式登门家访家访内容该生是一个思维敏捷、表达伶俐的孩子，喜欢看书，善于积累，表现欲望比较强。但同时自我约束力较差，上课张口就说，经常打扰其他学生的学习，而且该生的逆反心理比较明显，做事拖拖拉拉。该生有很大的发展潜力，希望家长与老师积极配合，力求让该生改正不足，做到全面发展。效果课堂纪律有一定程度的好转家访工作记录班级一年二班学生姓名家访时间5月27日家访形式登门家访家访内容该孩子在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，尤其是语文相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

效果上课能认真听讲家访工作记录班级一年二班学生姓名家访时间6月3日家访形式电话家访家访内容学生在校表现:该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能积极回答问题，能积极主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏实，因此学习也不是太稳定效果学习态度认真了家访工作记录班级一年二班学生姓名家访时间6月14日家访形式电话家访该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优家异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有访不俗的表现。但是孩子心思细腻，容易受其他情绪影响，内学习也不太稳定。容

效果学习最近更加努力家访工作记录班级一年二班学生姓名家访时间6月23日家访形式电话家访家访内容孩子性格活泼、开朗，尊重老师、团结同学。积极参力学校组织的文艺演出活动并取得好成绩。在学习方面，学习态度端正。基础一般，在思维灵活度方面还加大力度，还需加强阅读。效果家长每天规定孩子读一篇故事，孩子的阅读能力有所提高家访工作记录班级一年二班学生姓名家访时间6月29日家访形式面谈家访内容该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。

效果完成作业情况较好，自信心增强了。家访工作记录班级一年二班学生姓名家访时间7月4日家访形式面谈家访内容该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老