移动终端教学设计

一、教学目标1、能正确运用所学词汇表达自己及他人的感受。能听、说、认读提出建议的词汇：seeadoctortakeadeepbreathwearwarmclothcounttotendomoreexercises，并能在相应情境中使用。2、能根据他人不同的情感状况，运用句型youshould...提出合理的建议。3、理解学会管理情绪很重要。4、了解管理不良情绪的一些方法。二、学习者分析1、学生已掌握互联课堂基本技能，并熟练互联课堂的使用方法。2、课前用在线平台学习软件进行本课课文、单词的跟读，预习新词新句的读法。3、课前下载加密ppt：“fee供上课时使用，密码breath上课时获取，密码为本课难点单词，设置密码能保留课堂神秘感，激发学生好奇心。三、课前准备1、技术软件：向学云智慧课堂平台安卓wps2、教具準备：学生端加密ppt制作并发送给学生端，学生先行下载四、教学重难点分析及解决措施重点：能掌握提出建议的词汇、运用句型youshould...提出合理的建议。解决措施：运用pad进行听、看、说、做多方位操练。难点：理解并初步学会管理情绪。解决措施：运用ppt图片帮助理解、运用pad现场调查反馈。五、教学设计1、课前热身自由交谈交流关于自身的爱好的信息课前检测1检测上一节课所学词汇：学生端打开ppt链接游戏单词检测flash游戏每位学生用pad玩检测游戏（运用pad玩学习游戏，扩大操练及检测面，电子游戏检测增强学生兴趣。）课前检测2检测预习的词汇运用学生端ppt进行词组的认读，认读词组（运用ppt出示词汇，增大容量，减少用时。提高课堂效率。）2、课中学习学习句型youshould...看三组图，使用句型youshould提建议模仿练习youshould句型（运用ppt出示图片及主句型，增加视觉记忆。）课中操练youshould...掌握并运用句型youshould...自由选择好朋友的相片，看后帮忙提建议真实交流情境，人人都有话说，人人都能参与，激发兴趣。）3、课后反馈课堂问卷现场调查学生能否合理管理情绪在pad上用课堂互联学生端接受教师发布的调查问卷，当堂做答卷。用课堂互联平台的考试功能，当堂测试，立即评分，学生即时接收分数。了解自身课堂学习情况。问卷讲评、纠错教师能当堂解决学生存在的问题，讲评环节能有针对的偏向错题学生。课后小结：应用移动终端pad及互联课堂一、关注每个学生，人人都能在课堂上动手操作，提高学生兴趣。1、应用优课班级共享课堂需用的口语操练ppt，学生平板需课前下载并安装2017wps，并提前将教师发送的课件下载。课上用wps软件打开。实现英语口语交流真实情境的创设。在真实环境下，进行英语口语交际更能激发学生开口说的主动性。2、应用多维信联极域电子书包课堂管理系统v1.0forandroid2014版：“考试”功能进行“情绪调控问卷调查”，实现学生个性作答。教师能及时了解学生掌握英语学习情况。学生端平板需安装多维信联极域电子书包课堂管理系统v1.0forandroid2014版。课堂需保证网络连接。二、本节课在课前、课中、课后三次使用新媒体移动终端pad。1、课前检测小游戏：运用游戏检测替代传统单词卡片认读。做到每一位学生都能自测，避免忽略部分学生。小游戏动感强烈，时间紧凑，用在课前提高学生注意力。应用pad操作则改变单一的单词卡片认读、改变只有个别学生能上前操练其它学生只能观看的现状。2、课中口语交流“跟好朋友提建议”：将说话交流的时间交给学生，学生应用pad，wps软件打开教师为这一环节制作的操练ppt。教