教师的调查报告

Word第第页教师的调查报告xx中学老师队伍状况的调查报告

目前，我校老师工资待遇不高，工作条件相对较差，工资福利与县城学校差距进一步拉大，住房紧急，条件较差，骨干老师流失严峻，每年都有大量优秀的教学骨干被县城私立学校聘请，新补充的老师大多是新参与工作的见习老师。学校老师平均年龄为28岁左右，这是学校师资的优势所在，但同时也给学校的师训工作带来很大负担。

为使青年老师尽快成长，提高学校教育教学的综合实力，学校特别重视老师的思想和业务素养的提高。一方面，持之以恒地开展师德师风教育活动，常常利用教工例会、班级组会、教研活动等机会，对老师进行师德教育；学校还成立了师德师风教育领导小组，常常开会讨论布署有关工作。

另一方面，学校每学年都要开展校本培训，开展教学骨干和新老师的结对子活动，将新老师的培育在教育处的领导下责任到人，极大地促进了新老师的快速成长；学校还大力鼓舞青年老师准时进修，提高学历，更好地胜任本职工作，但由于老师工资不高，学校经费较紧急，也有少数老师对提高学历重视缺乏，热忱不高。

义务教育经费保障机制实施后，由于措施得力，社会、学校都很好地从中受益，学校的办学困难有了肯定程度的缓解，但由于有些问题〔如同学饮用水〕，收费没有根据，学校无力解决，因此办学条件未有彻底的解决；同时，老师工资、福利待遇的提高相对滞后，与目前国家经济进展的速度不相称。

地方财政对提高老师地方补助标准心有余力缺乏，导致少数老师心理压力增大，个别对工作缺乏应有的热忱，甚至对工作担心心。为此，建议上级部门进一步关注老师的心理，指导学校加强对老师的心理辅导和矫正，使广阔老师的思想真正统一到办人民满足教育的宗旨上来，为早日实现xx经济、社会、人文的跨越式追逐型进展而努力奋斗。

关于我县老师外流现象的调查报告

一.我县老师外流状况

由此可见：〔一〕老师外流已经成为我县的普遍现象，消失时间早，发生频率高，涉及范围广。〔二〕外流老师普遍学历高、职称高，年富力强，工作阅历丰富，正是在教学上出成果的时候。可以说是一支优秀的中青年骨干老师队伍，是一笔老师优势资源。〔三〕相对而言，我县老师流入县外的不是许多，有一半的农村中学校老师流入县内民办学校，仅流入平原师范学校部的就达41人，另外由乡镇流入县直学校或跳槽改行的也有一部分。

二.老师外流缘由分析

〔一〕市场经济社会大环境使然。市场经济的建立和进展，要求社会中的人才资源在全社会广泛流淌。人才资源的配置是否合理，直接影响社会主义经济进展的水平和速度，而人才资源的最优化配置也是在不断流淌中实现的，人才在全社会范围内的不断流淌，能够使人才在更适合自己的岗位上发挥作用，产生最正确经济效益和社会效益。所以说老师的流淌是建立社会主义市场经济的需要，让全部的老师长期固定在一个岗位上，一次安排，终身不变，已经不适合当前市场经济社会的实际状况。

〔二〕老师的思想观念尤其是人生价值观的转变。市场经济体制确实立，不仅促进了社会经济的飞速进展，同时也冲击着人们的传统观念，在市场经济环境下成长起来的中青年老师，简单接受新事物，他们早已破除了从一而终的传统意识，转变了那种当了中学校老师就终生不能转变的思想，把流淌、跳槽、改行当作一种时尚，合则留，不合则走，另谋高就，决不在一棵树上吊死。在这种状况下，再像从前那样要求老师爱岗敬业、以校为家，已经显得苍白无力；运用行政手段禁止、堵塞，也无济于事，县教育局于2023年初制定了《关于进一步加强中学校老师队伍管理的看法》，要求各单位看好自己的门，管好自己的人，事实上是门难以看好，人难以管好，要走的人不辞而别，想走的人留人留不住心。老师人生价值观的转变使老师外流成为必定。

〔三〕工资收入偏低，待遇较差。近几年来，我县老师工资、待遇逐步提高，2023年乡镇老师工资上收到县以后，老师工资发放有了保障，未再消失拖欠现象。但是，与经济发达地区老师和工资待遇较高的私立学校老师相比，我县老师特殊是乡镇老师工资收入还存在很大差距。目前我县乡镇老师平均月工资500元，与平原师范学校部老师平均月工资1200元有700元的差距，与县外私立学校如德州跃华、临沂双月园等学校的老师工资收入差距更大，每月在1000元左右。而且在老师们看来，这种差距短时期内很难解决。收入低、待遇差，给老师的工作、生活等带来诸多困难。受经济利益驱动，一部分学历高、有力量的中青年老师，在私立学校优厚待遇的吸引下便离岗外流。

〔四〕工作环境不良，老师精神不开心，心情不舒服。某些学校在中青年老师培育这个关系教育持续进展的大问题上，不是从学校长远进展考虑，而是搞论资排辈，搞亲亲稀稀，诸如评优选模、老师培训考核，特殊是关系到老师切身利益的职务聘任等。一个有抱负、有理想的青年老师得到确定，基本上是一个媳妇熬婆式的成长过程。由此导致老师工作环境不良，人际关系、干群关系紧急，精神不开心，心情不舒服，一些埋头苦干又有力量的青年老师对前途感到无望。与其苦熬苦等，不如一走了之。

三.老师外流对我县教育造成和将要造成的影响

老师外流对我县教育造成的影响已经初步显现出来，随着时间的消逝，这种影响将愈来愈严峻。从调查中我们发觉，对老师外流，同学、同学家长以及社会各界都有反映、有谈论。同学们对自己宠爱的老师弃他们而去感到难过，知道老师要走了，他们流下了眼泪，但同学们的泪水不能挽留决心离去的老师；同学家长对老师外流比较严峻的学校多有不满，有的家长干脆把同学转到其他学校去了，我县学校、高中生在临沂双月园、德州跃华、武城二中、甚至济南、天津等地就读的不在少数，这种生源的流失不能说与老师外流无关；社会各界对老师外流一方面表示理解，一方面极力呼吁，在春节后召开的全县人大、政协两会上，人大代表、政协委员对老师外流及其给我县教育造成的影响赐予非常关注，呼吁有关部门高度重视老师外流现象，实行措施稳定整个老师队伍。

老师外流对我县教育造成和将要造成的影响主要表如今以下四个方面：

〔一〕老师队伍不稳定，人心思动。老师外流对整个老师队伍的思想形成了长久冲击，看到流入外校外地的同事工资收入翻了番，工作生活条件得到极大改善，在校留守老师心理非常不平衡，人心思动。有的老师遍览报刊杂志上外地聘请师资的广告，待时机成熟，便孔雀东南飞；有的老师在外流老师的宣扬煽动下，难于安心教学工作，身在曹营心在汉。这无疑给本来就困难重重的老师队伍管理工作雪上加霜，学校管理者束手无策。

农村中学校老师职业倦怠状况的调查报告

调查主题：

百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，热忱文本。古之教者，心怀孔孟，传道为主，授业其次，知行统一，激情飞扬，少有倦怠。然而，当今中国，正处于社会转型、制度重组、经济变轨的改革期和进展期，文化缺失、精神沦丧、道德滑坡、公正失衡、贫富悬殊、腐败泛滥、心灵空虚等社会问题成了老师职业倦怠的产房和温床。

老师职业倦怠就是指老师对自己的教育教学工作缺乏热忱，缺乏主动的情感、看法、和行为。详细表现为心理上的苦闷、愁闷、悲观、冷淡、孤独甚至恐惊，情感上的疲乏、厌恶、焦虑，行为上的应付、抵触、躲避甚至抵抗。

农村中学校老师职业倦怠状况更加值得全社会值得关注。一是全国现有中学校专任老师1064.01万人，其中农村中学校老师约占79.5%;农村同学约为1.5亿人，农村教育占据了当今中国教育的大舞台。二是城乡差异悬殊，导致农村老师职业倦怠明显大于城市老师。三是农村老师职业倦怠很少引起全社会的关注。