护理学导论复习题三

PAGEPAGE4护理学导论复习题三说明：以下复习题仅供参考。（一)、A型选择题每题有A、B、C、D、E五个备选答案，从中选择一个最佳答案。第一章护理学概论1．世界上第一所护理学院开办于(B)A．美国的纽约B．英国的伦敦C．法国的巴黎D．中国的福州E．意大利的佛罗伦斯2．1860年世界上第一所护理学院的创办者是(E)A．贝蒂·纽曼B．多罗丝·奥瑞姆C．卡利斯塔·罗伊D．西格蒙德·弗洛伊德E．弗洛伦斯·南丁格尔3．世界上第一所护士学校由南丁格尔创办于（E）A．1820年B．1830年C．1840年D．1850年E．1860年4．我国第一所护士学校建立于(D)A．1921年，北京B．1905年，上海C．1895年，苏州D．1888年，福州E．1865年，广州5．我国高等护理教育开始于(B)A．金陵女子文理学院B．北京协和医学院C．燕京大学D．岭南大学E．齐鲁大学6．现代医学模式是(C)A．生物一生理～社会医学模式B．生理一病理一社会医学模式C．生物一心理一社会医学模式D．生理一心理一病理医学模式E．生物～生理一病理医学模式7．护理专业最为关注的主体是(A)A．人B．环境C．健康D．疾病E．护理8．在护理学中有关“人”这一概念的描述，不正确的是(E)A．人是一个整体B．人是一个开放的系统C．人是护理服务的对象D．人应对自己的健康负责E．在不同发展阶段人都有相同的基本需要9．在护理学中有关“人”这一概念的描述，正确的是(B)A．人是一个闭合的系统B．人是护理服务的对象C．人应对他人的健康负责D．人是由生理和心理两部分组成E．在不同发震阶段人都有相同的基本需要10．在护理学中有关“人”这一概念的描述，错误的是(D)A．人是护理服务的对象B．人对自己的健康负责C．人是护理专业最为关注的主体D．人是由生理和心理两部分组成E．人在不同发展阶段有不同层次的基本需要11．在护理学中有关“健康”这一概念的描述，正确的是(C)A．健康就是没有疾病或不适B．健康和疾病具有清晰的界限C．健康是一个动态、连续的过程D．人的健康观念受单独某一因素的影响E．健康主要是指机体内部各系统的协调和稳定12．关于人健康与疾病的关系，正确的描述是(C)A．健康与疾病是分阶段的过程B．健康与疾病是可以明确分界的C．健康与疾病是一个动态变化的过程D．健康状态即指动态过程中某个静止位置E．健康体现在机体内部各系统的稳定、协调13．按照护理学的概念，关于“环境”的叙述不正确的是(D)A．人的环境包括内环境和外环境B．良好的环境能够促进人的健康C．人的内、外环境是动态和持续变化的D．人需要被动地去适应不断变化的环境E．内、外环境进行着物质和能量的交换14．在护理学中有关“护理"这一概念的描述，不正确的是(C)A．护理的服务对象是整体的人B．护理活动是科学、艺术、人道主义的结合C．护理工作的目标是帮助病人恢复健康D．护理是有目的、有组织的创造性活动E．护理逐渐成为一门独立的学科和专业15．在护理学中有关“护理”这一概念的描述，正确的是(B)A．护理服务的对象是病人B．护理活动是科学、艺术、人道主义的结合C．护理实践是以经验积累为基础的活动D．护理是有目的、有组织的被动性活动E．护理工作的中心内容是为病人提供服务16．人的外环境不包括(A)A．生理条件B．人际关系C．社会安全D．生物条件E．生活方式17．符合以“病人为中心”的护理阶段的特点是(C)A．认为没有疾病即是健康B．造成疾病的原因主要来自外部C．护士与医生是合作伙伴的关系D．护理服务方式是单纯地执行医嘱E．护理转变成为人类健康服务的专业18．“以病人为中心”的护理阶段的特点不包括(A)A．认为无病即是健康8．对病人提供整体护理C．护士与医生是合作伙伴D．运用护理程序的工作方法19．护理学（护士）的任务不包括(C)A．促进和保持健康B．预防疾病C．治疗疾病D．协助康复E．减轻痛苦20．关于整体护理的内涵，叙述正确的是(B)A．服务对象是指患病的个体B．护理服务于人的生命全过程C．确立了以疾病为中心的护理观D．其宗旨就是帮助病人恢复健康E．护理工作是满足病人的生理需要21．关于整体护理的内涵，不正确的叙述是(B)A．护理服务于人的生命全过程B．其宗旨是满足护理对象的生理需要C．确立了以整体人为中心的护理观D．护理从为个体服务扩展到家庭、社区E．重视自然环境和社会环境对健康的影响22．护理作为一门独立的专业，其公认的特征不包括(D)A．重视自律B．有伦理准则c．有自己的专业团体D．为病人提供健康服务E．具有专门的知识与技能23．护理作为一门独立的专业，其公认的特征不包括(B)A．具有专门的知识与技能B．为病人提供护理照顾C．实践者具有自主性D．具有独特的知识体系E．伦理准则和道德规范是其工作指南24．“在社区传授促进健康的知识和方法”，体现了护士的专业角色是(B)A．研究者B．教育者C．照顾者D．咨询者E．管理者25．“回答病人疑问，帮助病人寻求解决健康问题的方法”，体现了护士的专业角色是(C)A．照顾者B．教育者C．咨询者D．管理者E．研究者26．“为病人提供直接的护理服务”，体现了护士的专业角色是(B)A．研究者B．照顾者…C．教育者D．咨询者E．管理者27．功能制护理方式的优点不包括(E)A．节省人力B．强调组织严明C．能有效利用时间倒B．一个人的人格或情感是其每个阶段发展结果的反映C．人的一生分为8个发展阶段，但并非每个人都要经过这些阶段D．每个心理社会发展阶段均有几个中心问题或矛盾冲突需要解决E．在某一发展阶段没有解决的矛盾冲突，可以到下一阶段需要解决20．按照爱瑞克森的心理社会发展理论，“信任对不信任"的矛盾冲突是下列哪一时期的发展任务?(A)．A．口感期B．生殖一运动期C．潜在期D．青春期E．成人期21．按照爱瑞克森的心理社会发展理论，“勤奋对自卑”的矛盾冲突是下列哪一时期的发展任务?(C)P26A．口感期B．生殖．运动期C．潜在期D．青春期E．成人期22．按照爱瑞克森的心理社会发展理论，成人早期的主要矛盾冲突是(E)P27A．自我认同对角色紊乱B．信任对不信任C．主动对内疚D．勤奋对自卑E．亲密对孤独23．属于心理社会性的应激源是(E)P29A．妊娠B．病毒C．外伤D．感染E．考试24．不属于心理社会性的应激源是(D)P29A．人际纠纷B．参加考试C．社会动荡D．感染E．搬迁25．属于心理社会性的应激原是(D)P29A．妊娠B．天气寒冷C．病毒感染D．亲人去世E．电解质紊乱26．有关应激与应激反应的描述，正确的一项是(C)A．一个应激原可引起一种特异的应激反应B．应激反应只包括生理改变和认知改变C．应激原可引起个体行为的改变D．应激原的大小主要取决干数量E．应激仅仅是一种主观感受27．“急性失血比慢性失血更易引起休克”，这种临床特点体现了(C)A．适应是有一定限度的B．适应能力有个体差异C．适应与时间密切相关D．适应本身可有应激性E．适应可过度或不当28．护士通过努力学习能够熟练使用先进的监护设备，这种情况属于适应的(E)P30A．生理层次B．心理层次C．社会层次D．文化层次E．知识技术层次29．护生小石在临床实习中努力调整自己的行为举止以符合医院的要求，这属于适应过程的(E)P30A．生物层次B．生理层次C．心理层次D．技术阶段E．社会文化层次30．“吃不到葡萄便说葡萄是酸的"，运用的心理防卫机能是(A)P31A．合理化B．退化C．转移D．压抑E．否认31．肺炎患儿胖胖，3岁，入院前可以自行大小便。但住院后常出现尿床、大小便不能自理的问题。此患儿的心．理防卫机制属于(D)P31A．否认B．补偿。C．压抑D．退化E．转移第三章护患关系与沟通1．对昏迷病人、婴幼儿等难以表达自己主观意志的病人，适用的护患关系模式为(A)A．主动一被动型B．指导一合作型C．平等互动型D．共同参与型E．辅助教育型第四章护理理论与模式1．不符合奥瑞姆(Orem)自理理论的叙述是(B)A．自理是有目的、有意义的行为B．人常常通过本能达到自我照顾C．自理力量是个体执行自理活动的能力D．在不同时期，人的自理力量是不同的E．在不同发展时期，人有不同的自理需求2．下列符合奥瑞姆(Orem)对自理概念的阐述的是(B)A．自理能力是人天生就具备的B．自理是有目的、有意识的行动C．自理能力具有稳定性，不易受其他因素的影响D．能够自理是值得尊敬的，而无法自理则难以被社会接受E．自理就是指进食、沐浴卫生、入厕、更衣、修饰等日常生活活动3．按照Orem自理理论，属于“发展的自理需求"的是(D)A．维持活动与休息的平衡B．摄入足够的食物和水C．接受自己患病的事实D．适应退休后的生活E．有效地执行医嘱4．Orem在自理缺陷理论中阐明了(B)A．什么是自理B．个体何时需要护理C，人存在哪些自理需求D．如何评价个体的自理能力E．如何护理存在自理缺陷的个体5．Orem自理理论的核心是(D)A．自理B．自理力量C．自理理论D．自理缺陷理论E．护理系统理论6应用Roy适应模式，对护理学基本概念的阐述欠妥的是(C)A．人作为护理的对象，具有生物属性和社会属性B．人是一个开放的、有生命的、复杂的适应系统C．环境是适应系统的输入部分，指来自外部的所有刺激D．当人能够不断地适应时就能保持健康，即适应性反应E．护理的目的是控制环境中的刺激和提高人的适应水平7．应用Roy适应模式，对护理学基本概念的阐述欠妥的是(E)A．人可以是个体、家庭、集体、社区或社会B．人是一个适应系统，具有生物属性和社会属性C．环境中包括主要刺激、相关刺激和固有刺激D．当人能够不断适应时就能保持健康E．护理的目的就是促进人在生理功能上的适应8．按照Roy适应模式，一级评估是指(A)A．行为评估B．刺激评估C．环境评估D．护理干预评估E．预期目标评估9．Roy适应模式的重点在于(C)A．输入B．反馈C．适应性D．效应者E．控制过程10．吴先生因右下肢骨折入院，护士小张对其评估后按部分补偿系统原则进行护理，护士运用的是(E)A．人际间关系模式B．保健系统模式C．生命过程模式D．适应模式E．自理模式11．尤先生，67岁，因急性心肌梗塞入院，护士对其评估后按全补偿系统原则进行护理，护士运用的是(B)A．适应模式B．自理模式C．生命过程模式D．保健系统模式E．人际间关系模式第五章护理程序1．进行护理程序的第一步“评估”工作应在(E)A．开出医嘱后B．病人入院时C．病人出院时D．病人入院及出院时E．自病人入院时开始直至病人出院为止2．下列属于主观资料的是(C)A．水肿B．腹部肿物C．胸闷憋气D．血压下降E．体温36．83．属于病人客观资料的内容是(B)A．我的头很疼B．我咽部充血C．我不想吃饭、D．我感到恶心E．我全身无力4．记录护理资料不正确的做法是(E)A．资料记录应及时、准确B．资料描述应清晰、简洁C．避免使用含糊不清的词语D．避免护士的主观判断和结论E．主观和客观资料应尽量用病人的原话5．陈述“有……危险"的护理诊断常用的公式是(C)A．PES公式B．PS公式C．PE公式D．ES公式E．P公式6．在陈述护理诊断的PES公式中，“E”表示的含义是(D)A．护理诊断分类B．护理诊断名称C．实验室检查D．相关因素E．临床表现7．在对护理诊断进行排序时应注意(C)A．一个病人首优的护理诊断只能有一个B．首优的护理诊断解决之后再解决中优问题C．护士可参照马斯洛的需要层次论进行排序D．现存的护理诊断应排在“有……危险“的护理诊断之前E．对某个病人来说，护理诊断的先后次序常常是固定不变的8．制定护理目标的要求不包括(C)A．目标应现实、可行B．目标可被观察和测量C．一个诊断只有一个目标D．属于护理工作范围之内E．应让病人参与目标的制订9．下列护理目标的陈述正确的是(C)A．每30min测量血压一次B．1周后病人自理能力增强C．住院期间病人皮肤无压疮发生D．出院前教会产妇给新生儿洗澡E．4d后病人能复述并学会胰岛素注射的方法10．制订护理目标时，不正确的是(B)A．目标的主语不能是护士B．一个护理诊断只能有一个目标C．一个目标中只能有一个行为动词D．目标应是可测量、可评价的E．目标应是可以通过护理措施达到的11．执行医嘱中给药、治疗和有关操作属于(B)协助病人进食、清洁等自理活动属于(A)A．独立性护理措施B．依赖性护理措施C．辅助性护理措施D．合作性护理措施E．不属于护理措施12．患者吴某是一位新入院病人，护士小赵对其进行健康状况评估时不正确的做法是(B)A．与病人交谈了解其健康状况B．通过医疗病历获取体检资料C．观察病人行为收集客观资料D．与病人家属交谈以了解病人E．查阅化验报告获取客观信息13．小马是新入院病人张女士的责任护士，但与病人的第一次交谈就失败了，可能是由于小马(A)A．晚饭前开始交谈B．选择的环境安静C．仪表端庄、整洁D．热情地自我介绍E．表情沉着、冷静13．护理程序是护士在工作中运用的一种解决问题的方法，其特点不包括(E)A．以系统理论为指导B．护士有决策的权利C．护理工作是按计划进行的D．是一个需要不断反馈的过程E．按病人的生理需要来安排计划13．患者张某，因脑出血昏迷入院，评估病人后，确认病人存在以下护理问题，你认为应优先解决的是(C)A．便秘B．语言沟通障碍C．清理呼吸道无效D．皮肤完整性受损E．营养失调：低于机体需要量14．护士小刘发现5床糖尿病患者缺乏血糖监测的知识，下列护理诊断陈述正确的是(E)A．知识缺乏B．知识缺乏(特定的)C．知识缺乏：与糖尿病有关D．知识缺乏：与缺乏血糖监测的知识有关E．知识缺乏：缺乏有关血糖监测方面的知识15．护士小刘发现5床哮喘发作的病人缺乏预防哮喘复发的知识，下列护理诊断陈述正确的是(D)A．知识缺乏B．知识缺乏(特定的)C．知识缺乏：与哮喘发作有关D．知识缺乏：缺乏有关预防哮喘复发的知识E．知识缺乏：与缺乏预防哮喘复发的知识有关16．程先生，59岁，2年前因直肠癌行结肠造口术，现因肿瘤复发而入院。病人体质虚弱、呈恶病质，生活无法自理，责任护士为其制定的护理措施不妥的是(D)A．指导其家属参与一定的护理活动B．对病人进行有计划、有目的的护理C．为病人提供24小时连续的护理照顾D．发挥病人积极性，指导其进行造口护理E．注重加强对病人生理、心理的整体护理第六章病人的心理社会反应1．病人张某被诊断患有某病后仍四处求医，希望听到自己没有病的答案。此病人的心理反应属于(B)A．焦虑与震惊B．否认和怀疑C．退化和依赖D．退缩和抑郁E．羞辱和罪恶感2．当病人患了自认为社会所不能接受的疾病时，常出现的心理反应是(D)A．焦虑与震惊B．否认与怀疑C．卑微和孤独感D．羞辱和罪恶感E．退化和依赖3．下列属于社会评估内容的是(E)A．人格类型B．情绪状态C．应对能力D．认知能力E．经济状况4．当焦虑病人非器质性病变导致出现躯体症状时，护士应(A)A．鼓励病人表达感受，倾听病人的主诉B．在症状出现时给予正面反馈C．对病人进行批评指正D．立即对病人加以限制E．对病人有求必应5．患者徐某，男，40岁，新近被诊断患有冠心痛，但病人仍不注意休息，反而增加活动量试图证明自己没有病，此病人的行为反应属于(A)A．抵抗B．踌躇C．退缩D．退化E．潜抑6．某女，30岁，发现乳癌一周，准备做根治手术，患者心情不畅且紧张，但表现出漠不关心、无所谓的态度，患者采用的心理防卫机转是(E)A．压抑B．否认C．转移D．升华E．反向作用(二)．B型题本题共10小题（每小题1分，共10分）分组提供试题，每组试题前共用A、B、C、D、E五个备选答案，从中选择一个与题干最符合的答案。每个备选答案可以被选择1次、多次或不被选择。第一章5l～53题共用下列备选答案A．基础护理技术操作的方法B．重症监护病人的护理C．护理专业白钮培养目标D．自我保健的健康教育E．护理工作质量的控$1lSn保证51属于护理学基础知识和技能研究范围的内容是(A)52．属于临床专科护理研究范围的内容是(B)53属于护理管理研究范围的内容是(E)36--38题共用下列备选答案A．功能制护理B．责任制护理C．家庭护理D．小组护理E．个案护理36．“以病人为中心，每个病人都有一名护士负责”，这种工作方式属于(B)P1037．“工作任务分配明确，护士各司其职、互不干扰"，这种工作方式属于(A)P1038．“完全由一名护士完成一个或几个病人所需的护理工作”，这种工作方式属于(E)P1141～42题共用下列备选答案A．整体的人B．人的健康C．内、外环境D．整体护理E．护理程序41．护理工作的方法是(E)42．护理服务的对象是(A)46～47题共用下列备选答案P35-36A．主动-被动型B．指导-合作型C．平等互动型D．共同参与型E．辅助教育型46．对昏迷病人、婴幼儿等难以表达自己主观意志的病人，适用的护患关系模式为(A)47．对慢性病病人和受过良好教育的病人，适用的护患关系模式为(D)43～45题共用下列备选答案A．角色行为缺如B．角色行为消退C．角色行为冲突D．角色行为强化E．角色行为适应43．不承认自己患病而不配合治疗的病人属于(A)44．担心疾病影响学习而不能安心住院的病人属于(C)。45．已痊愈却不愿意恢复其原有的社会角色的病人属于(D)60～62题共用下列备选答案A．主动-被动型、B．指导-合作型C．平等互动型D．共同参与型E．辅助教育型60．对昏迷病人、婴幼儿等难以表达自已主观意志的病人，适用的护患关系模式为(A)61．对病情较重，但神志清醒的病人，适用的护患关系模式为(B)62．对慢性病病人和受过良好教育的病人，适用的护患关系模式为(D)63～64题共用下列备选答案A．食物、空气、水B．免于灾难、没有焦虑和恐惧C．渴望名誉和声望D．和周围人友好相处E．个人潜能的充分发挥63．按照人类基本需要层次理论，属于生理的需要的是(A)64．按照人类基本需要层次理论，属于自我实现需要的是(E)65～67题共用下列备选答案A．有感染的危险：与白细胞数过低有关B．清理呼吸道无效：与痰液粘稠有关C．知识缺乏：缺乏哺乳新生儿的知识D．执行治疗方案有效E．PC：电解质紊乱65．属于健康的护理诊断是(D)66．属于潜在的护理诊断是(A)67．属于合作性问题的是(E)第五章41--43题共用下列备选答案A．PC：电解质紊乱B．执行治疗方案有效C．知识缺乏：缺乏哺乳新生儿的知识D．清理呼吸道无效：与痰液粘稠有关E．有感染的危险：与白细胞数过低有关41．属于健康的护理诊断是(B)42．属于潜在的护理诊断是(E)43．属于合作性问题的是(A)第六章病人的心理社会反应4445题共用下列备选答案A．安康状态B．轻度焦虑C．中度焦虑D．重度焦虑E．恐慌44．能使人提高注意力和警惕性的心理反应属于(B)45．注意力高度分散，严重影响学习、工作的心理反应属于(D)(三)．多选题每题有A、B、C、D、E五个备选答案，至少有两项答案是符合题目要求的，多选或少选均不得分。第一章1．现代护理学概念的形成主要经历了(BDE)P6A．以预防为中心的阶段B．以疾病为中心的阶段C．以康复为中心的阶段．D．以病人为中心的阶段E．以健康为中心的阶段2．现代护理学概念的形成不包括(AC)A．以预防为中心的阶段B．以疾病为中心的阶段C．以康复为中心的阶段D．以病人为中心的阶段E．以健康为中心的阶段3．护理学的基本概念包括(ABCE)A．人B．环境C．健康D．疾病E．护理4．属于人的内环境的有(AB)A．生理状况B．心理活动C．生活方式D．人际关系E．劳动条件5．人的社会环境的包括(BCE)A．地理位置B．劳动条件C．生活方式D．生物种群E．人际关系6．“以病人为中心”的护理阶段的特点包括(BCDE)A．认为无病即是健康B．对病人提供整体护理C．护士与医生是合作伙伴D．运用护理程序的工作方法E．护士与病人的关系更密切第二章1．开放系统和环境问的作用是通过哪些过程完成的(BDE)A．评估B．输入C．处理D．输出E．反馈2．应用系统理论对护理学的指导意义包括(ADE)A．一般系统理论是护理学的基本理论依据B．人是自然系统中一个相对封闭是次系统C．维持人的健康就是要保持内环境的平衡D．整体护理的观点就是把人看成一个整体的系统E．护理的主要功能就是帮助人维持系统的平衡3．人类基本需要层次理论对护理实践的意义包括(ABCDE)A．帮助护士发现护理问题B．使护士更好地理解病人的言行C．有利于护士预测病人潜在的护理问题D．有助于护士确定护理计划的优先顺序E．可依据需要层次识别护理问题的轻、重、缓、急4．人的成长与发展所遵循的规律有(BCD)A．不可预测性B．顺序性C．连续性D．阶段性E．平衡性5．影响成长与发展的因素包括(ABCDE)A．遗传因素B．个体的营养状况C．个体的健康状况D．家庭经济和环境E．社会文化习俗6．下列有关适应特性的叙述正确的是(CDE)P30-31A．适应一般没有限度B．适应本身没有应激性C．适应有生命机体最卓越的特征D．应激原来的越突然，个体越难以适应E．面对应激原机体可以做出多个层次的适应7．适应的层次包括(ABDE)A．生理层次B．心理层次C．情感精神层次D．社会文化层次E．知识技术层次第三章1．下列关于护患关系的阐述正确的是(AB