大班音乐活动教案设计意图十七篇

第页共页最新大班音乐活动教案设计意图十七篇(通用)大班音乐活动教案设计意图篇一1、感受三拍子的旋律，并用相应的语调跟随音乐朗读歌词。表现乐曲优美宁静的风格。2、创编柔美、舒展的动作随音乐表演。3、认真观看同伴的创编动作，积极参与表演活动。1、幼儿熟悉歌词内容。2、背景图一幅。一、在《小鸽子》的乐曲伴奏下，自由动作进入老师。二、复习歌曲《咏柳》。1、继续感受歌曲的优美旋律与诗意。2、随音乐轻生吟鸣，并即兴动作。三、出示背景图。幼儿边听音乐《小白船》，边看图，想象音乐好似说的是什么：四、体验乐曲情绪。1、用和音乐一样优美、安静的声音，随音乐念歌词。2、用按三拍子节奏的摇摆动作，体验乐曲的情绪；3、随音乐即兴舞蹈。4、请动作较好的幼儿领跳，集体跟随乐曲舞蹈。5、一半幼儿随音乐轻轻跟唱，另一半幼儿随音乐跳舞。6、互相交换联络内容。五、复习歌曲《青蛙和蛤蟆》。边唱边手指表演、看指挥分角色唱大班音乐活动教案设计意图篇二歌声与微笑1、学唱歌曲，感受歌曲活泼、欢快的旋律。2、学会以欢快活泼的情绪、有弹性的来演唱。3、幼儿边做动作，边学唱歌曲，同老师一起表演。活动重点：学会以欢快活泼情绪，有弹性的声音来演唱。活动难点：幼儿边做动作，边学唱歌曲，同老师一起表演。活动准备：音乐mp3、电子琴一、音乐律动《小司机》、《藏猫猫》二、欣赏歌曲《歌声与微笑》的音乐气氛，感受一下节奏高潮活泼的情绪。三、老师示范朗读歌词。四、小朋友一句句的跟着老师把歌词读熟，读三遍后，让小朋友齐声朗读一遍。五、欣赏音乐《歌声与微笑》，老师带唱。注意引导幼儿唱的时候要有弹性，声音不要拖拉。六、老师教唱完三次之后，让幼儿齐声唱一遍。七、律动唱，教幼儿一句句带动作唱歌曲加深对歌曲的认识。八、请个别幼儿出列表演唱。九、男女组比赛唱歌曲《歌声与微笑》大班音乐活动教案设计意图篇三感受音乐欢快的特点，理解音乐的主题。尝试用动作表达自己对音乐的理解和感受，体验随乐表演的乐趣。经历准备：理解日月潭风景区相关知识。物质准备：音乐cd、背景图一幅。一、引入以去郊游引入，带着幼儿随音乐律动进场，初步感受音乐旋律。二、欣赏音乐1、完好欣赏音乐，初步感受音乐欢快的旋律特点。2、老师结合动作，引导幼儿再次欣赏音乐，感受音乐所表现的主题。3、结合图谱欣赏音乐，帮助幼儿理解乐曲的构造。4、分段欣赏音乐。〔1〕请幼儿看图谱说说：哪些音乐像是表现小朋友绕树林拐弯，哪些音乐像是表现小朋友擦汗，哪些音乐像是表现快到了景点，小朋友很快乐？〔2〕引导幼儿用动作有节奏地表现郊游时绕着树林走、擦汗、快到景点很快乐、摆造型拍照纪念等。三、表现音乐1、引导幼儿尝试听音乐完好表演一遍。2、引导幼儿从空间层次上用不同的肢体动作表现最后的造型。3、用自己设计的造型再次听音乐完好表演。四、拍照完毕幼儿听音乐去下一个景点郊游。大班音乐活动教案设计意图篇四1、理解歌词含义，学会演唱歌曲。2、感受歌曲3/4拍的舒缓和优美。理解歌词含义，学会演唱歌曲。1、带幼儿到户外找一找小草，晒一晒太阳，观察周围风光的变化，感受春天的降临。2、音乐录音带。一、谈春天。如今是什么季节了？你是怎么知道的？二、说歌词。1、老师朗读歌词，幼儿倾听。2、请幼儿两两一组，互相拍手打击节奏说歌词。三、听歌曲。1、老师放录音，请幼儿听一听歌曲里唱的是什么。2、老师引导幼儿用各种形式为歌曲拍节奏。如：①强拍拍手，弱拍拍腿；②强拍拍手，弱拍拍头；③全体幼儿围成圆圈并逆时针转身强拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；④全体幼儿将左手放在腿上，手心朝上强拍拍自己的左手，弱拍拍右边小朋友的左手；幼儿每听一遍歌曲，就换一种排击方式，在拍节奏的过程中，老师引领幼儿跟唱。几遍之后，幼儿在不知不觉中学会了这首歌曲。四、唱起来。1、老师弹琴，请幼儿齐唱歌曲。2、变换演唱形式。如：表演唱、分组合唱、参加打击乐演唱。大班音乐活动教案设计意图篇五1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，在理解的根底上探究形象地表现歌曲。2、体验自由表现的愉快。小鸡出壳的动画、歌曲录音重点：根据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的愉快难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。一、欣赏感受〔感受小鸡出壳的动态变化〕1、〔看动画〕小朋友，你们看见过小鸡出壳吗？你是在什么地方、什么时候看见的？〔孩子之间互相交流〕2、小鸡是怎样出壳的？小鸡出壳以后会干什么？二、理解、表现〔解决重难点〕1、〔幼儿欣赏歌曲〕小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧！2、你听到了什么？这首歌曲一共有几段？每一段里唱了什么？〔让幼儿更好的理解歌曲〕3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”？1、你认为小鸡出壳奇怪在哪里？2、假如你是一只小鸡，你是怎样出壳的？〔老师引导幼儿个别展示〕三、集体表现1、欣赏老师情景表演《小鸡出壳》2、让我们都变成得意的小鸡，一边唱一边表演吧！四、活动延伸假设我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢？〔幼儿可以根据自己的理解，为歌曲配画〕大班音乐活动教案设计意图篇六1、感受乐曲的热烈和柔美。2、能用身体动作创造性地表现音乐内容，体验游戏的快乐。五线图谱、创设丰收情境一、感受局部。1、师幼随《喜洋洋》乐曲进入活动室。提问：秋天里，你看到有些什么成熟了，丰收了呢？师：对，花果丰收了，农作物也成熟了，秋天可真是一个丰收的季节。听！大家还在庆贺丰收呢！〔边播放音乐边出示图谱〕2、幼儿倾听音乐《喜洋洋》。1〕听了这首乐曲，你觉得这是一首怎么样的曲子？你有什么感觉？2〕这首乐曲可以分成几段？二、理解、创编局部。1、第一段听过来是怎么样的？2、恩，很欢快，让人感觉心情很舒畅、愉快，正好象看到丰收的田野一样。那在丰收的日子里农民会干什么呢？3、田野里的稻谷丰收了，那果园里的果子也成熟了，农民会怎么样呢？4、第一段表演。5、看到丰收的瓜果，人们的脸啊笑的像花朵一样。农民伯伯真辛苦，他们累了会做些什么动作让自己放松一下呢？6、田野里的稻子丰收了，果园里的果实也丰收了，农民伯伯的心情会是怎样的呢？那他会用什么动作表达自己快乐的心情呢？三、完毕局部。小朋友们表现的真棒！如今我们一起听着这首《喜洋洋》的乐曲去田野、果园里逛逛吧！大班音乐活动教案设计意图篇七1、感受乐曲的雄壮有力，体验演奏乐器的快乐。2、能根据舞蹈动作的节奏拍出相应节奏型，讨论乐器演奏的配器方法，并能看指挥协调一致地演奏乐器。3、在学会舞蹈《大中国》的根底上，学惯用打击乐器为乐曲伴奏。探究配乐方法。保持声音和谐、统一的表演。经历准备：熟悉《大中国》，已有舞蹈经历物质准备：碰铃、圆舞板、铃鼓假设干、图谱一张、音乐《大中国》〔一〕复习舞蹈《大中国》1、引导幼儿徒手随乐复习舞蹈《大中国》，注意幼儿在舞蹈中动作的节奏性。〔二〕出示图谱，鼓励幼儿观察并尝试将舞蹈动作转换为拍打节奏。1、出示图谱，引导幼儿观察图谱理解含义。——你能看懂这张图谱吗？这张图谱上的每种符号表示什么意思呢？2、尝试根据图谱提示拍出相应的节奏型。——你们能试着根据图谱提示拍拍它的节奏吗？3、分三组用徒手动作再次熟悉音乐。〔三〕共同讨论配器方案。——在挥舞彩带处什么乐器最合适呢？(四)幼儿随音乐进展打击乐演奏。1、根据图谱提示，进展分组练习。2、看老师指挥尝试进展分声部完好练习。〔五〕完好地演奏乐曲1、鼓励幼儿看老师指挥完好演奏乐器。2、反复交换乐器完好演奏乐器。大班音乐活动教案设计意图篇八在欣赏歌曲的根底上，初步理解夏天打雷、下雨、闪电的不同声音，引导幼儿学着用乐器表现雷雨时的各种声音。材料准备：音乐录有闪电、雷、雨声的音带鼓、沙球、三角铃等打击乐器假设干认知准备：幼儿生活中曾感知过下雨、打雷。安静听赏，理解打雷时的自然现象。愿意用小乐器表现不同的声音。播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。这些声音你们听到过吗？什么时候听到的？小结：夏天来打了，常常会打雷、下雨、还会闪电，它们发出不同的声音，小朋友不要害怕，这是一种自然现象。1、完好欣赏一遍歌曲好听吗？你听到里面都唱了什么？一闪闪是什么声音？轰隆隆是什么声音？哗啦啦又是什么声音呢？2、再次欣赏说说歌曲里下雨打雷、闪电是什么声音？3、乐器模拟出示各种鼓、沙球、三角铃不同的乐器，让幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声个别幼儿上来敲打说说声音像什么？播放音乐。请幼儿用小乐器模拟不同的声音找找夏天到了，大自然还有哪些声音？大班音乐活动教案设计意图篇九1.感受歌曲的诙谐、幽默以及说唱的兴趣，尝试对唱歌曲。2.尝试根据动物的特点按照节奏创编谜语。1.动物图卡假设干。2.音乐cd〔《动物猜谜歌》〕。3.图谱。一、猜猜它是谁。1.听一听，想一想。我们每一个人都有自己喜欢的动物朋友，今天老师要用一首又说又唱的歌曲来介绍我的动物朋友，请你听一听，想一想会是谁呢。2.猜一猜、聊一聊。猜一猜，它是谁？(老师可以多说几个类似的谜语，以帮助幼儿熟悉说唱的节奏和歌曲的旋律。〕能像我一样有节奏地说说谜面吗？〔幼儿有节奏地学说谜面。〕二、大家来猜谜。1.讨论答复歌词。假如要用歌声来说出谜底，可以怎样来唱呢？请你们想想，最后一句该怎么唱呢？2.师幼对唱歌曲。我来说唱第一段，你们试试说唱第二段。3.更换谜面猜一猜〔固定一些词让幼儿创编，渐渐的增加难度〕。我们再換一个谜面来试试看！我出谜面，你们来猜。三、我说你来猜。1.分组选图卡创编。请分组选择自己喜欢的图卡，和好朋友一起商量怎样编谜语。〔同伴讨论与分享。〕2.我来说大家猜。谁能自己创编一个谜语给大家猜呢？既要说出动物朋友的主要特征，又要合上节奏念起来朗朗上口。哪一组能分享自己创编的谜语给大家猜呢？既要说出动物朋友的主要特征，又要合上节奏念起来朗朗上口。大班音乐活动教案设计意图篇十1、可以学会并有感情地唱出歌曲。2、对红色文化初步理解，萌发爱国情感，传承爱国精神。重点：学习歌曲并有感情演唱难点：萌发爱国情感，传承爱国精神音乐、图片、故事书一、导入1、今天上课前老师想邀请小朋友们来看几幅图片，看看大家知不知道这是什么？2、老师和幼儿讨论交流图片内容。3、今天老师就带大家学习一首和图片内容一样的红色歌曲《红星闪闪》。二、欣赏音乐，学习歌曲。1、第一次完好欣赏音乐，初步感受乐曲。听到这首音乐你有什么感受？这首曲子是雄壮有力的么？2、第二次完好欣赏音乐，做动作表现歌曲内容。听到了雄壮有力的音乐你想做什么样的动作？请幼儿进展表演。3、第三次完好欣赏音乐，给予幼儿自主表演的时机。要求幼儿听到什么样的音乐用什么样的动作来表达。三、开阔思维，引导幼儿1、还可以用什么方式来表达音乐？用手在空中画出来，用表情的丰富来表现歌曲，还可以用多种多样的道具来表现。2、大家一起来试一试，老师放音乐孩子们自由发挥。回家后根据歌曲内容和爸爸妈妈们一起来画一幅画。本次活动孩子们可以很好地融入其中，对红色文化也非常的感兴趣，很好地培养了幼儿的爱国精神。在学习歌曲时可以再参加一些有趣的游戏来加深幼儿对于歌曲的记忆。大班音乐活动教案设计意图篇十一1、感受乐曲循环往复的曲式与尾音的长短。2、学惯用多种方式表现尾音的长短变化。、3、体验与同伴共同跳问候舞、表现音乐的乐趣。报纸、黑板和笔、音乐一、初步感受乐曲旋律，听辨乐曲中的尾音1、请幼儿观察老师两组无声动作，然后讨论：这两组动作有什么不同？2、完好欣赏音乐，听辨乐曲中的尾音：老师做有变化动作的.时候，音乐中出现了怎么样的音？〔边做动作边放音乐〕还可以做什么动作来配这个音？〔师幼共同听音乐做动作〕二、感受乐曲构造和尾音长短变化1、讨论：这个变化的音是怎么在变呀？〔有长有短〕这个有长有短的音在曲子里有多少个呢？2、幼儿边欣赏音乐边看老师画图谱。提问：在图谱上你发现了什么？看看前面都是？后面的有什么变化？小结：这个有趣的音在每一句的后面像个小尾巴，叫它“尾音”，尾音有长有短，一次比一次多。3、听音乐撕尾音提问：给你一张报纸你能把尾音长短撕出来吗？怎么撕？〔提示幼儿前面不撕，尾音时再撕〕老师尝试，幼儿尝试：看看你把尾音留下来了吗？三、学跳问候舞，表现尾音的长短变化1、老师哼唱邀请幼儿跳问候舞：你明白了吗？明白了什么？〔说说玩法〕2、师幼共同游戏3、引导幼儿创编动作更改“你好”大班音乐活动教案设计意图篇十二1、培养幼儿随音乐节奏做模拟动作的兴趣，感受春天的舒适感觉。2、培养幼儿的节奏感和音乐表示力。3、引导幼儿边听音乐边做模拟动作，开展幼儿动作的协调性，并能根据音乐创编动作。知识有一定的节奏感。《春风》磁带，钢琴。边听音乐边做动作，开展幼儿协调性。可以听音乐创编动作。一、导入春天真美丽，到室外感受春风拂面。二、展开1、带幼儿感受春风，进教室。你们喜欢春天吗，为什么？小结：春风拂面，春暖花开，引导幼儿表达表达春风的感受。2、听音乐，感受节奏这个曲子好听吗，你们听到这么欢快的曲子，想到了春天的什么啊？3、引导幼儿做动作，创编动作春天风一吹，柳树怎样了，春雨沙沙，小鸟叽叽喳喳讲不停。老师可以现制定动作，然后可以请幼儿创编动作。三、完毕春天太美了，小朋友要快乐的表示出来。又是一年春来到，我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着浓重的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并根据季节，以多种形式的艺术手段开展的。大班音乐活动教案设计意图篇十三1、通过节奏乐，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析^p乐曲的构造，体验演奏活动中合作的快乐。2、引导幼儿运用身体动作和图谱来表现乐曲的节奏及演奏方式，初步掌握看指挥演奏乐器的方法。3、引导幼儿运用身体动作的和图谱来表现乐曲的节奏，初步掌握看指挥演奏的方法。乐器、图谱。一、熟悉音乐1、连续两遍音乐入场，并做相关动作。提问：你觉得这首音乐是怎么样的？好似在干什么？2、听音乐进一步感受乐曲性质。介绍：乐曲的作者、名称及内容。二、熟悉图谱1、听音乐，老师指图谱。介绍：图谱中的三种图形分别代表三种乐曲，老师是根据乐曲声音的特点来画的，请小朋友仔细听：他们像什么乐器发出的声音？2、匹配乐曲。3、请幼儿按节奏读图谱。4、听音乐读图谱。三、徒手练习1、手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。2、看指挥，分乐器练习。3、提出要求进一步练习。四、配器演奏1、轻轻拿出乐器，注意指挥的手势，看指挥演奏。1、演奏的效果，提出要求注意的地方。2、进步要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。3、鼓励幼儿自由选择，交换乐曲演奏。4、请幼儿当小指挥，进一步选择交换乐器。大班音乐活动教案设计意图篇十四1、初步理解歌词内容，感受说唱的特点，可以有节奏的说唱。2、用连接亲切、优美的声音演唱歌曲，领略汉字的远流长及歌曲所表达的自豪之情。有关中国汉字演变的视频老师教学资《中国字》一、组织幼儿谈话并通过观看相关视频和图片，理解中国汉字的魅力，激发幼儿对汉字的兴趣。二、引导幼儿完好欣赏歌曲，熟悉旋律。说一说歌曲里唱的什么。三、欣赏歌曲念白局部，并初步学习歌曲中的念白。〔1〕请幼儿说说歌曲中突出了哪些字？你们都认识哪些字？〔2〕再次欣赏歌曲念白局部，老师边听歌曲念白局部边出示相应图片〔汉字处出示汉字卡片，上、中、下······〕幼儿根据老师提示跟随音乐说念白。〔3〕再次熟悉歌曲，跟说念白局部。四、初步学唱歌曲，感受歌曲欢快优美的风格。〔1〕欣赏歌曲演唱局部，并初步学唱歌曲。〔2〕运用跟唱、轻声唱等多种形式进展学习演唱歌曲。〔3〕引导幼儿用自然整齐的声音，有感情地演唱歌曲，在老师和幼儿完好演唱中老师要逐步退出。五、老师和幼儿共同演唱，感受歌曲活泼轻松快乐的情绪。〔1〕师幼一起演唱〔2〕自由表演唱〔3〕领唱与合唱寻找生活中我们喜欢和认识的汉字，并尝试进展汉字创意画。大班音乐活动教案设计意图篇十五能控制声音的力度变化，用优美是声音形象地表现“人声”和“回声”；能分角色合作表现。1、在日常生活中有意识地播放这首歌，使幼儿熟悉旋律2、音乐磁带一、爬山。1、假日里，天气晴朗，我们一起去爬山吧！2、老师播放音乐，引起幼儿边听音乐，边作各种动作，表现爬山情景。如：背上背包、擦汗、观望、休息、喝水等动作。3、到了山谷大家会作些什么事，并用动作表示，如：双手拢成喇叭状，大声呼喊。二、回声真好听。1、幼儿完好欣赏歌曲一遍，说说听到了些什么，他有什么特别的地方？2、欣赏歌曲，引导幼儿听一听歌曲中哪些是小朋友的声音，哪些是大山公公唱的？1、怎样唱才能让人一听就能分出是谁唱的？2、重点学唱回声句。引导幼儿学习控制音量，表现回声由强变弱的过程。3、山谷回声很好听又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！让我们一起来学一下大山公公是怎样笑的。三、与大山对话。1、根据歌曲内容，让幼儿按意愿分成两组，一组扮小朋友，一组扮演大山公公。2、幼儿分角色演唱歌曲。3、怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的？引导扮演小朋友的幼儿配上适宜的动作，表演与大山对话时的情景。要求两组幼儿配合默契，体验合作的快乐。大班音乐活动教案设计意图篇十六1、帮助幼儿认识歌曲aba的构造，能用欢快、跳跃的方法演唱a段，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。帮助幼儿认识歌曲aba的构造，能用欢快、跳跃的方法演唱a段，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。音乐。1、老师指导幼儿认识歌曲ab