《绿叶中色素的提取和分离》教学设计_第1页
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文档简介

.②用培养皿盖住烧杯,防止层析液挥发学生听讲,做好笔记2.学生思考回答3.以小组为单位进行实验让学生明确实验步骤,为后面的实验操作奠定基础培养学生的实验操作能力及发现问题、分析问题、解决问题的能力观察与记录交流与讨论胡萝卜素<胡萝卜素<橙黄色>叶绿素a<蓝绿色>叶绿素b<黄绿色>叶黄素<黄色>色素带自上而下颜色含量多少学生观察滤纸条上出现了几条色素带,每条色素带的颜色及含量,记录结果。对于不同的结果,学生自由讨论,分析总结原因。培养学生的思维能力5．作品展示将各组层析好的滤纸条挑选一些优秀作品和问题作品放在多媒体展台上给学生展示,优秀作品给予表扬,问题作品指出问题所在。学生观赏归纳升华6．反馈练习分别在A、B、C三个研钵中加入2克剪碎的新鲜菠菜绿叶,并按下表所示添加试剂,经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液,即：深绿色、黄绿色〔或褐色、几乎无色。处理ABCSiO2〔少量＋＋＋CaCO3〔少量－＋＋无水乙醇〔10毫升＋－＋蒸馏水〔10毫升－＋－注："＋"表示加；"－"表示不加试回答：A处理得到的溶液颜色是,原因是。〔2B处理得到的溶液颜色是,原因是。〔3C处理得到的溶液颜色是,原因是。[答案]：黄绿色〔或褐色；部分叶绿素受到破坏几乎无色；叶绿素不溶于水〔3深绿色；大量叶绿素溶于乙醇中学生做题巩固知识,检验学生的掌握情况问题研讨如何更好的分离色素？有没有其他的方法？〔1用榨汁机代替研钵研磨,不用加SiO2、CaCO3。〔2叶片剪碎装入试管,加入无水乙醇,水浴加热,即可得到色素提取液2.有没有更好的方法画滤液细线？用2片盖玻片,外面包2层纱布,蘸取滤液直接印在准备好的滤纸条上。

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