中学生团体心理辅导

第九章

中学生团队心理辅导第一节团队辅导的组织形式定义团队心理辅导是在团队情境下予以组员心理援助与心理指导的征询学生组织模式发展性团队辅导训练性团队辅导治疗性团队辅导团队辅导的准备工作拟定目的拟定活动计划书团队组员的筛选团队的大小团队目的计划书实例团队辅导措施团队讨论角色扮演行为训练心理剧团队活动模式构造－投入－处理－觉察模式

在构造阶段，领导者阐明该次活动的进行方式及有关规则；之后鼓励组员主动投入活动在处理阶段，让每个人相互分享参加活动的心得或是所观察到的对象；最终，让组员觉察此次活动的收获，对自己或对某些人、事是否有新的看法，加以讨论；

实例：魔术箱热身－活动－讨论模式在热身阶段，可用5－10分钟的活动让参加者进入团队的气氛里；活动阶段：引导投入正式的探索活动讨论阶段：最终对参加活动的心得进行讨论，领导者必须留5－10分钟归纳收获，并对此次活动作一总结。实例：打破坚冰目的让学员对团队训练有初步的认识。内容破冰、宣告训练计划、安全纪律及注意事项、实施。操作团队训练简介。小组组员自我简介、选举小组队长。时间约半个小时。打破坚冰玩法：三人一组。二人扮松树，一人扮松鼠领导者喊“猎人来了”，松树不动，“松鼠”重新选择其他的松树；领导者喊“着火了”，松鼠不动，扮演“松树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠；领导者喊“地震了”，扮演松树和松鼠的人全部打散并重新组合。注意：每次落单的人要表演节目松鼠与松树一元五角目的：体会被团队接纳或拒绝的感受操作：大家围成一种圈，教师站在圈内，发给每个人写有一元或者五角的卡纸一张；随即，主持人宣告一种钱款数字，如一元五角，三元……，大家听到钱款数字后组合抱成团，没有组合或组合错误的都要淘汰出局。最终没有淘汰的小组获胜。讨论团队契约的签订契约的目的在于更有效地实现团队目的。契约明确了团队组员的权力和责任，以及在团队中要遵守的规则。

实例：契约范本实施时教室情境的安排第二节团队辅导的操作导入阶段此阶段的目的是让团队组员相互熟悉，消除各自不同程度的恐惊感、焦急感，形成团队合作、互助、信任的气氛。自我挖掘活动我是谁、自画像、生命线、墓志铭等；价值观探索的活动临终遗命、生存选择、价值拍卖等；相互支持的活动金鱼钵、镜中人、盲行、找朋友、戴高帽等。

实施阶段总结此次团队活动，了解每位组员的感受和提议。指导者自己作总结，然后请团队组员一一讲话，体现自己的感受。终止阶段例如：大团圆目的：经过身体的接触带来温暖和力量，使组员在结束前更实在地肯定团队的团结，体验在一起的感受，取得支持与信心。操作：指导者请大家站立，围成圆圈，将两手搭在两侧组员的肩上，聚拢静默30秒。然后轻轻地哼唱大家共同熟悉的歌曲，并伴随歌曲旋律，自由摇晃。使全体组员在一种充斥温馨甜密而有内聚力的情景中告别团队，留下一种永远的、美妙的、难忘的记忆。评价阶段借由不同的措施、搜集有关团队目的达成的程度、组员的行为体现、团队特征、组员对团队活动的满意度等，帮助团队领导者以及团队组员了解团队辅导的成效目的：对过去的我、目前的我、将来的我作评估展望。准备：1张纸，1支笔过程：在纸上画一条直线，起点标上0，代表你出生的时候，终点是你的预测死亡年龄，然后在线上画出你目前的位置请在纸上写下你过去的日子里最难忘的三件事，以及你今后的日子里最想达成的目的2－3个分享交流。生命线人物的象征意义：小学教师——知识怀孕妇女——生命12岁女孩——将来足球运