儒林外史专题复习

王冕画荷范进中举两根灯草杜少卿夫妇游山名著阅读专题复习《儒林外史》棋盘初级中学盛鑫复习目的：1、能简要概述文章情节2、分析经典人物形象（人物外貌、语言、动作、神态、心理）3、体会小说的挖苦艺术阅读“序言”建档案篇名：《儒林外史》作者:成书时间：明清其他古典小说代表作：特点：1.2.3.主题：吴敬梓（清）清代中叶《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》《聊斋志异》是一部挖苦小说。独特的构造特点：“虽云长篇，颇同短制。”语言洗练，通俗，质朴辛辣，富于形象性和体现力。经过对封建时代知识分子形象的刻画，对封建科举制度和整个封建社会“儒林”作出了深刻批判。阅读“序言”建档案·书名由来：

人物形象分类:

“儒林”一词源出《史记》“儒林列传”，是“儒者之林”，指学术界等。国史列传，自然是“正史”，但作者专门以“外史”为书名，正是为了作区别。正面人物腐儒的经典贪官污吏的经典恶劣乡绅的经典无德的经典市井奇人女性形象王冕、杜少卿周进、范进汤知县、王太守严监生、严贡生匡超人季遐年鲁小姐、沈琼枝读书有三法：略读精读勤批注一、略读措施：A.将目光从一行开头4-6个字向末尾4-6个字迅速扫描，假如意义能连上，能懂大致意思就行了。假如读不懂，就采用跳读的措施，跳过这一部分。B.画出关键性词语或句子。依此措施再读第一回，简朴复述故事阅读作业对前面已经读过的回目，按照略读的措施，每天利用读书课时间再次进行复习巩固。（每天读3—4回）用一两句话概括每一回的主要内容，写在每一回的结尾。

《儒林外史》复习导读（1—6回）读2-6回，给下面回目排序：理清情节①王孝廉村学识同科②荐亡斋和尚吃官司③寡妇含冤控大伯④严监生疾终正寝⑤周学道校士拔真才⑥打秋风乡绅遭横事⑦乡绅发病闹船家⑧周蒙师暮年登上第⑨王秀才议立偏房⑩胡屠户行凶闹捷报排序：①⑧⑤⑩②⑥⑨④⑦③①王孝廉村学识同科②周蒙师暮年登上第③周学道校士拔真才④胡屠户行凶闹捷报⑤荐亡斋和尚吃官司⑥打秋风乡绅遭横事⑦王秀才议立偏房⑧严监生疾终正寝⑨乡绅发病闹船家⑩寡妇含冤控大伯周进、范进周进范进、汤知县、严贡生、严监生、严贡生严贡生儒林人物有“雅号”真隐士——可怜虫——中举疯——贪知县——吝啬鬼——王冕周进范进汤知县（汤奉）严监生、严贡生你能根据绰号简朴说说他们的故事吗？二、精读措施指导：（1）细读理情节。（2）精思析人物形象。（人物外貌、语言、动作、神态、心理）。（3）鉴赏品语言。精读“严监生疾终正寝”自此，严监生的病，一旦重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭地过来陪郎中弄药。到中秋后来，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾会面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此纪念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”……赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能懂得你的心事。你是为灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生，点一点头，把手垂下，登时就没了气……考点1：情节概述开端发展（高潮）结尾众人询问严监生神情状态严监生病重，伸出两根手指赵氏减掉一茎灯草，严监生逝世。一波三折，引人入胜，扣人心弦“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾会面？”

他就把头摇了两三摇。“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”

他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此纪念。”

他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。严监生临终前因油灯里多点了一茎灯草而迟迟不愿咽气，直到赵氏减掉一茎灯草，他才咽气。人物+事件+成果真题演练：那日将到高要县，但是二三十里路了，严贡生坐在船上，忽然一时头晕上来，两眼昏花，口里作恶心，哕出许多清痰来。来富同四斗子，一边一种，架着膊子，只是要跌。严贡生口里叫道：“不好！不好！”叫四斗子快丢了去烧起一壶开水来。四斗子把他放了睡下，一声不倒一声的哼。四斗子慌忙同船家烧了开水，拿进舱来。严贡生将钥匙开了箱子，取出一方云片糕来，约有十多片，一片一片，剥着吃了几片，将肚子揉着，放了两个大屁，登时好了。剩余几片云片糕，阁在后鹅口板上，半日也不来查点。那掌舵驾长害馋痨，左手扶着舵，右手拈来，一片片的送在嘴里了。严贡生只作不看见。少刻，船拢了马头。严贡生叫来富速叫他两乘轿子来，摆齐执事，将二相公同新娘先送了家里去；又叫些马头上人来把箱笼都搬了上岸，把自己的行李也搬上了岸。船家、水手都来讨喜钱。严贡生转身走进舱来，眼张失落的，四面看了一遭，问四斗子道：“我的药往那里去了？”四斗子道：“何曾有甚药？”严贡生道：“方才我吃的不是药？分明放在船板上的！”那掌舵的道：“想是刚刚船板上几片云片糕。那是老爷剩余不要的，小的大胆就吃了。”严贡生道：“吃了好贱的云片糕！你晓得我这里头是些甚么东西？”掌舵的道：“云片糕无过是些瓜仁、核桃、洋糖、面粉做成的了，有甚么东西？”严贡生发火道：“放你的狗屁！我原因日有个晕病，费了几百两银子合了这一料药，是省里张老爷在上党做官带了来的人参，周老爷在四川做官带了来的黄连！你这奴才！‘猪八戒吃人参果，全不知滋味’！说的好轻易！是云片糕！方才这几片，不要说值几十两银子，‘午夜里不见了枪头子，攮到贼肚里’；只是我将来再发了晕病，却拿甚么药来医？你这奴才，害我不浅！”叫四斗子开拜匣，写帖子：“送这奴才到汤老爷衙里去，先打他几十板子再讲！”掌舵的吓了，陪着笑脸道：“小的刚刚吃的甜甜的，不懂得是药，只说是云片糕。”严贡生道：“还说是云片糕！再说云片糕，先打你几种嘴巴！”严贡生假装发病，有意留下云片糕给船家吃，反污船家吃了救人的药，最终赖了船钱。考点2：人物形象分析严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。他就把头摇了两三摇……他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了……他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。众人看严监生，点一点头，把手垂下，登时就没了气……

描写措施+内容+体现效果①这既是动作描写，又是细节描写，②一方面写出了严监生因不能说出他的意思而焦急无比的心态，③另一方面也起到了强烈的挖苦效果，把严监生的吝啬刻画得淋漓尽致。真题演练：

范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一种狗血喷头:“不要失了你的时了!你自己只觉得中了一一种相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来……像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照!不三不四，就想天鹅屁吃!趁早收了这心，来年在我们行事里替你寻一种馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经!你问我借盘缠，我一天杀一种猪还赚不到钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老小嗑西北风!”一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着…………胡屠户上前道:“贤婿老爷!方才不是我敢大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的。”邻居内一种人道:“胡老爷方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来!”又一种道:“老爹你这手，明日杀不得猪了。”胡屠户道:“我那里还杀猪，有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的?我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这么一种体面的相貌!……范举人先走，屠户和邻居跟在背面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。分析胡屠户的人物形象①经过语言描写，前后形成对比；②写出胡屠户在范进中举前后判若两人，前倨后恭③形成强烈的挖苦效果，批判了封建科举制度下人情冷漠、世态炎凉、人性丑恶的社会现象。严监生为多燃了一根灯草而迟迟不愿咽气，这极具挖苦效果。请根据你的阅读积累，再列举出一例具有挖苦效果的事件。考点3：挖苦艺术这严致和是个监生，家有十万多银子，是个胆小有钱的人…严致和道：“便是我也不好说。不瞒二位老舅，像我家还有几亩薄田，日逐夫妻四口在家度日，猪肉也舍不得买一斤，每常小儿子要吃时，在熟切店内买四个钱的哄他就是了。赵氏在家掌管家务，真个是钱过北斗，米烂成仓，童仆成群，牛马成行，享福度日。周学道校士拔真才真才范进不知苏轼（明朝成化年间）内中一种少年幕客蘧（qú）景玉说道：“老先生这件事倒合了一件故事。数年前，有一位老先生，点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒。景明先生醉后大声道：‘四川如苏轼的文章，是该考六等的了。’这位老先生记在心里。到后典了三年学差回来，再见见何老先生，说：‘学生在四川三年到处细查，并不见苏轼来考，想是临场规避了。’”说罢，将袖子掩了口笑。又道：“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的？”范学道是个诚实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也罢了。这荀玫是老师要提拔的人，查不着，不好意思的。”体会小说中的挖苦艺术“戚而能谐，婉而多讽；无一贬词，而情伪毕露。”